李明斐

【摘要】新教學(xué)理念下創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)方式，是新時(shí)期貫徹落實(shí)初中英語(yǔ)新課改要求，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，全面提高初中生英語(yǔ)能力素質(zhì)的必由之路，也是全面檢驗(yàn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)踐選擇。因此在在教學(xué)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能結(jié)合書(shū)本所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)?；诖吮疚姆治隽诵陆虒W(xué)理念下初中英語(yǔ)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新教學(xué)理念 初中英語(yǔ) 教學(xué)策略

一、新教學(xué)理念下初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的必要性

1.提升課堂教學(xué)效果。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言，其本來(lái)目的是培養(yǎng)學(xué)生形成同人用英語(yǔ)交流的能力。但傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，英語(yǔ)教學(xué)變成了記憶教學(xué)，誰(shuí)背的單詞越多、學(xué)的語(yǔ)法越好，就代表誰(shuí)學(xué)的越好，但卻沒(méi)有獲得同人順利交流的語(yǔ)言能力，很多學(xué)生并未在心中真正喜歡英語(yǔ)并進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，就是要轉(zhuǎn)變這個(gè)局面，利用探究式、情景式、合作式等教學(xué)方式，更加重視鍛煉學(xué)生的交流能力，從而從根本上提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

2.踐行素質(zhì)教育理念。素質(zhì)教育模式下，更加重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能夠獲得收獲和喜悅，都能夠感受到自身在英語(yǔ)交流能力上的提升。在完成基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求外，能夠運(yùn)用所學(xué)技能同人正常進(jìn)行交流，這是素養(yǎng)教育變革的主要方向。創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式，就是從根本上踐行素質(zhì)教育理念，在堅(jiān)持應(yīng)試教育好的經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)之余，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面全方位的變革。

二、新教學(xué)理念下初中英語(yǔ)教學(xué)策略

1.真正做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑。教師必須要考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，無(wú)論是備課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還是在課堂上教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法等各個(gè)方面都應(yīng)面向全體學(xué)生。教師要根據(jù)初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析，同時(shí)還要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行整合，隨時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，只有最大限度地滿足個(gè)體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。

2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)生所處的環(huán)境是漢語(yǔ)環(huán)境，在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的探究時(shí)，學(xué)生會(huì)受到漢語(yǔ)思維的影響，不能有效掌握英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是讓學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)思維方式，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)交流，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)中存在的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的表達(dá)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的意識(shí)，教師還要讓學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、問(wèn)路，在課間活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)積極說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生能有效掌握英語(yǔ)思維方式，正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)單詞進(jìn)行交流，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。在英語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生為了更好地說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷積累英語(yǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯量。隨著英語(yǔ)知識(shí)積累從量變到質(zhì)變的飛躍，能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交流能力的進(jìn)一步提高。

3.豐富初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生眼界。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容始終是嚴(yán)格按照初中英語(yǔ)教材進(jìn)行的。這就導(dǎo)致了初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生接觸的知識(shí)面不多，只能是單調(diào)地對(duì)初中英語(yǔ)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面禁錮了學(xué)生的思想；另一方面讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有新鮮感，提不起興趣。所以，教師要廣開(kāi)教學(xué)思路和方法，不斷豐富初中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，比如，可以利用一些英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)報(bào)、網(wǎng)站、文化展覽等方式豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓英語(yǔ)教學(xué)更具有多樣性和趣味性，從而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果。

4.制定科學(xué)化的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。初中英語(yǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果是相互呼應(yīng)的，要想促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，必須要重視教學(xué)評(píng)價(jià)體系的科學(xué)化，建立起能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在這種教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，不僅包括英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，還包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及同學(xué)之間的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括英語(yǔ)課堂觀察、學(xué)習(xí)周記、面談情況、問(wèn)卷調(diào)查以及學(xué)生成績(jī)檔案等，要著重考察初中生的綜合語(yǔ)學(xué)習(xí)以及運(yùn)用能力，使學(xué)生在英語(yǔ)教師的指導(dǎo)與幫助下，不斷反思自己，不斷改進(jìn)，最終得到較快發(fā)展。

總之，在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)高度重視初中英語(yǔ)教學(xué)策略的有效運(yùn)用，從根本上實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)化以及規(guī)范化。

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