朱文舉+王玙琨+張紀梅

摘要：本文論述了智能手機對當代大學生產(chǎn)生的各種影響。通過調查問卷的形式來了解當代大學生使用智能手機的情況，并進行總結分析，針對智能手機使用過程中的問題，提出較為合理的解決方法，引導大學生合理地使用手機，促使學生合理利用時間，不斷提高大學生的自我管理能力。

關鍵詞：智能手機 大學生 手游 移動支付

中圖分類號： G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0112-01

一、研究背景及概況

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，智能手機的功能已經(jīng)遠遠超過了打電話這一基本功能，人們可以用它看視頻、聽音樂、打游戲、辦公、購物等，其廣泛的用途使得人們在很多方面更加依賴智能手機。但是智能手機也帶來了很多弊端，例如沉迷于網(wǎng)絡小說、電子游戲無法自拔等，這些問題在大學生身上尤為明顯，如大學生在課堂上玩手機，網(wǎng)上瘋狂購物，網(wǎng)上借貸等。以上這些因素導致了大學生在校期間無法有效培養(yǎng)起自我約束的能力。

二、研究目的

通過研究讓大學生們了解過度使用智能手機帶來的各種弊端，并且嘗試提出一些解決方案，以此來引導大學生們合理、正確地使用智能手機，并降低智能手機對大學生的危害。

三、對大學生使用智能手機情況的分析

智能手機的強大功能給大學生們帶來了更多的獲取信息的渠道，增加了學習的便捷性，但同時也帶來了很多弊端，對他們的生活產(chǎn)生諸多消極因素。我們向身邊的大學生發(fā)放了300份問卷調查，收回有效問卷262份，問卷調查主要涉及智能手機的用途和使用時間等，從問卷中可以看出，學生用于手機的時間分布分別是微信和QQ聊天，打游戲、看視頻和電子書，聽音樂，網(wǎng)購等。

四、對大學生們使用智能手機時間的調查與分析

調查數(shù)據(jù)顯示，大約有20.4%的大學生每天使用時間在四小時左右，50.1%的大學生每天使用手機超過了6個小時，同樣有相當比例的大學生（約7.4%）每天使用手機在10個小時以上。由此可見，絕大多數(shù)大學生已經(jīng)將智能手機看作自己生活的一部分。我們通過走訪發(fā)現(xiàn)，許多過度依賴手機的大學生人際交往能力往往非常欠缺，甚至不愿意走出寢室與周圍的朋友進行面對面交流。過度使用手機會造成大量時間的浪費，另一方面長時間觀看手機危害視力。因此，如何引導他們合理、高效地使用智能手機無疑成為當今社會需要關注和需要迫切解決的問題。

五、造成現(xiàn)狀的原因

隨著智能手機行業(yè)的快速發(fā)展，其功能已經(jīng)遠遠超過打電話的基本需求，而是已經(jīng)擴展到娛樂、網(wǎng)購等方面，且許多人沉迷于智能手機，這些現(xiàn)象在高校中尤為明顯。通過研究我們發(fā)現(xiàn)，這些沉迷于智能手機所帶來的各種服務的同學均有一個共性，在上大學之前家長的管教過于嚴格，導致其沒有機會接觸網(wǎng)絡以及智能手機，在進入大學后失去了家長的約束便開始無節(jié)制地使用電腦和智能手機，初次接觸時帶來的快感導致了這些大學生很快沉迷于互聯(lián)網(wǎng)。

六、對其原因的分析及解決辦法

越來越多的大學生沉迷于智能手機，直接導致了高等教育質量的急劇下降，通過研究我們認為這其中既有學生自己的原因，同時家長也應該負有不可推卸的責任，另外學校的管理也存在一定問題。為了幫助大學生擺脫智能手機對其的束縛，我們嘗試根據(jù)學校方面、家庭方面等提出解決方案，以引導大學生合理使用智能手機，提高自身綜合素養(yǎng)。

（一）家庭方面

家長對孩子的成長有著不可替代的作用，對孩子的影響也至關重要，建議家長在觀念上與時俱進，從小正確引導孩子使用智能手機等信息設備，這樣孩子在進入大學以后才會有更好的自制力而不會沉迷于智能手機等。

（二）學校方面

學校應該加強學校的思想政治教育，盡可能引導大學生樹立起自己的人生目標，讓他們明白自己真正想要的是什么，并且努力追求。同時，正確認識現(xiàn)實世界與虛擬世界的差別，認識虛擬社交不能取代現(xiàn)實社交。另一方面，要讓學生認識到沉迷于虛擬世界是對自己的放棄、對自己的毀滅，只有將主要精力放在現(xiàn)實生活中才是最正確的。

七、結語

信息技術的飛速發(fā)展，使智能手機的功能越來越強大，人們的生活也越來越便捷，大學生們對智能手機的依賴也越來越嚴重，過度依賴智能手機對大學生來說無疑是存在很大弊端的。因此，更加呼吁廣大的大學生在閑余時間多出去走走，看自己喜歡的書，學自己感興趣的技能，等等，豐富自身的生活。智能手機作為一種工具，更應該合理地使用它，而不是被它綁架。

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責任編輯：孫 瑤endprint