王必強(qiáng)

【摘要】：習(xí)近平總書記在每年的“五一”國際勞動(dòng)節(jié)之中都會(huì)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，習(xí)總書記特別指出，“以勞動(dòng)托起中國夢(mèng)、要教育孩子從小熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，通過勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)；也通過勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”①。近來，越來越多的社會(huì)公眾認(rèn)為大學(xué)生缺失創(chuàng)新思維、創(chuàng)造精神、動(dòng)手能力差。大學(xué)生在社會(huì)公眾的眼里成了“高不成、低不就”、“一事無成”的代名詞；成為了“上不著天、下不著地”的標(biāo)簽，大學(xué)生的能力和素質(zhì)遭受空前的質(zhì)疑。早在2006年，針對(duì)社會(huì)公眾對(duì)大學(xué)生的一系列質(zhì)疑，四川大學(xué)錦城學(xué)院推行“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育，全國首創(chuàng)，將勞動(dòng)教育作為必修課、特色學(xué)分，納入整個(gè)人才培養(yǎng)體系之中，目的是培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做人，能做事”，使當(dāng)代大學(xué)生獲得正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)精神。四川大學(xué)錦城學(xué)院率先提出并堅(jiān)持將勞動(dòng)作為必修課無疑是對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種有益探索。本文結(jié)合四川大學(xué)錦城學(xué)院十一年以來實(shí)施特色勞動(dòng)教育的實(shí)際情況，描述了四川大學(xué)錦城學(xué)院勞動(dòng)教育的理念、相關(guān)模式以及近十余年來取得的一些成就，生動(dòng)展現(xiàn)了四川大學(xué)錦城學(xué)院師生為提升素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力而不懈奮斗的歷史征程。勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大，勞動(dòng)能讓個(gè)人、社會(huì)、國家開出最美之花；讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音。

【關(guān)鍵詞】：四川大學(xué)錦城學(xué)院；勞動(dòng)教育；必修課；勞動(dòng)學(xué)時(shí)

一：四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)勞動(dòng)教育課程的背景和理念

1.1四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)勞動(dòng)教育課程的背景

勞動(dòng)造就了人類，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出：“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的情感”。②勞動(dòng)是中國人民從骨子里面散發(fā)出來的一種氣質(zhì)，是一個(gè)國家創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造偉大的不竭動(dòng)力和源泉。早在2006年，針對(duì)社會(huì)公眾認(rèn)為大學(xué)生缺失創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、實(shí)踐不足的問題，四川大學(xué)錦城學(xué)院致力于推行“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育。勞動(dòng)教育作為“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育的重要內(nèi)容和重要組成部分，也是德、體、智、美、勞五大教育元素的重要補(bǔ)充和組成部分。四川大學(xué)錦城學(xué)院加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育符合國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中堅(jiān)持全面發(fā)展的戰(zhàn)略主題，充分體現(xiàn)了國家培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的根本要求。③

1.2四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)勞動(dòng)教育課程的理念

（一）勞動(dòng)教育是獨(dú)立于其他學(xué)科之外的教育

勞動(dòng)教育是聯(lián)通教育世界與生活世界、職業(yè)世界等的重要環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要載體。勞動(dòng)教育注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提倡“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，手腦并用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋求知與行的融合統(tǒng)一?！耙詣跇涞隆⒁詣谠鲋?、以勞健體、以勞溢美、以勞促創(chuàng)、以勞踐新”，是勞動(dòng)教育長期實(shí)踐所形成的中國特點(diǎn)。“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)特征，是創(chuàng)造創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和文化財(cái)富的根源。”④每一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)的人，都離不開勞動(dòng)，而體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)通常是融合的。

（二）勞動(dòng)教育是具有多樣性的教育

勞動(dòng)教育是具有文化性、實(shí)踐性、技術(shù)性、創(chuàng)造性等多樣屬性的教育。勞動(dòng)教育是改造社會(huì)、還原和修復(fù)人性的偉大力量，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力源泉；是與科技教育、課堂實(shí)踐、課外活動(dòng)、家庭生活等多種實(shí)踐教育相結(jié)合的重要聯(lián)通；是在先進(jìn)技術(shù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+、第四次工業(yè)革命、一帶一路的社會(huì)生態(tài)之中探索并發(fā)現(xiàn)自身潛能的教育。四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)勞動(dòng)課，通過豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，訓(xùn)練當(dāng)代大學(xué)生的勞動(dòng)技能，開拓大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造幸福的奠基教育。

（三）勞動(dòng)教育是納入人才培養(yǎng)體系的重要教育

四川大學(xué)錦城學(xué)院認(rèn)為：實(shí)行勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤儉美德的一個(gè)重要舉措；是引領(lǐng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不畏困難的主要方式。四川大學(xué)錦城學(xué)院自建校以來將勞動(dòng)教育作為必修課，并設(shè)置2個(gè)必修學(xué)分，共計(jì)64個(gè)學(xué)時(shí)，同時(shí)勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)與學(xué)生的綜合成績、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)息息相關(guān)。將勞動(dòng)教育作為必修課，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)生存的基本本領(lǐng)；有助于學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、完善人格；有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、營造敢于拼搏與挑戰(zhàn)的氛圍。

二：四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)勞動(dòng)教育課程的模式

2.1勞動(dòng)教育課程納入必修、覆蓋全員

四川大學(xué)錦城學(xué)院自2006年起規(guī)定、所有在校大學(xué)生必須完成勞動(dòng)必修課程的學(xué)習(xí)，并取得勞動(dòng)必修課程學(xué)分。四川大學(xué)錦城學(xué)院是在全國范圍內(nèi)最早提出將勞動(dòng)教育作為必修課程的大學(xué)。

勞動(dòng)教育必修課程為2個(gè)學(xué)分，共計(jì)64個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)生接受學(xué)校統(tǒng)一安排的勞動(dòng)教育課程，并撰寫課程實(shí)踐報(bào)告，成績合格者，獲得2個(gè)學(xué)分，原則上在前四個(gè)學(xué)期完成。

2.2勞動(dòng)教育課程內(nèi)容廣泛、形式多樣

四川大學(xué)錦城學(xué)院將勞動(dòng)教育課程的范圍劃分為農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)和非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)（田地勞動(dòng)和其他社會(huì)公益勞動(dòng)），四川大學(xué)錦城學(xué)院專門劃撥一片土地，建立勞動(dòng)教育的主要實(shí)踐平臺(tái)—學(xué)生農(nóng)場(chǎng)。學(xué)生農(nóng)場(chǎng)作為我校勞動(dòng)教育的有效載體、特色板塊，學(xué)生參與農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，獲得的勞動(dòng)學(xué)時(shí)且不能少于32個(gè)。四川大學(xué)錦城學(xué)院規(guī)定所有學(xué)生參加農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，真正懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻內(nèi)涵，從中感受從播種到收獲的過程與辛苦，分享勞動(dòng)帶來的喜悅與快樂。非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)即為除開四川大學(xué)錦城學(xué)院農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)以外的其他公益勞動(dòng)，目前四川大學(xué)錦城學(xué)院申報(bào)立項(xiàng)的非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)項(xiàng)目主要有志愿服務(wù)、公益教室等14項(xiàng)。

形式多樣的非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)項(xiàng)目，給學(xué)生提供了更多的選擇。學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛好對(duì)公益勞動(dòng)和服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行選擇，使得非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)項(xiàng)目更加多樣化、人性化通過自主選擇使得學(xué)生自愿進(jìn)行公益勞動(dòng)，也能更好地培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)的各方面素質(zhì)。

2.3勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理規(guī)范、學(xué)分認(rèn)定嚴(yán)格

四川大學(xué)錦城學(xué)院勞動(dòng)教育課程已經(jīng)實(shí)施了11年，通過不斷的改革與創(chuàng)新，成立了勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室，負(fù)責(zé)勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理和勞動(dòng)學(xué)分的認(rèn)定，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

（一）農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理

農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)課程將納入學(xué)生的課程表之中，由學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一排課，各學(xué)院學(xué)生根據(jù)勞動(dòng)課程的安排，組織學(xué)生參加勞動(dòng)；學(xué)生在每次參加完勞動(dòng)之后，勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室指定專人按要求填寫“農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)登記表”；勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室負(fù)責(zé)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)的統(tǒng)計(jì)、審核、發(fā)布。

（二）非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理

非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)的使用與申報(bào)：遵循“誰安排，誰申報(bào)”的原則。首先，由勞動(dòng)活動(dòng)的組織單位向勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室申報(bào)立項(xiàng)，立項(xiàng)通過后，再按照立項(xiàng)通過方案組織實(shí)施，最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)報(bào)送學(xué)時(shí)。

各組織單位負(fù)責(zé)對(duì)所使用的非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)進(jìn)行記載、統(tǒng)計(jì)、審核、確認(rèn)，學(xué)時(shí)數(shù)量認(rèn)定應(yīng)與學(xué)生參加勞動(dòng)的時(shí)間一致；各單位于每年6月、12月按要求將《非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)認(rèn)定函》按項(xiàng)目集中報(bào)勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室，由勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析、錄入；勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室每學(xué)期定期向全校學(xué)生公布立項(xiàng)的非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生正確的參與非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)并獲得學(xué)時(shí)認(rèn)定；勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室定期對(duì)非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)時(shí)項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)和審核，并對(duì)不合格的項(xiàng)目提出整改意見或予以取締；若遇重大事件需要緊急召集志愿者的服務(wù)項(xiàng)目，課依據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)化流程，加快項(xiàng)目實(shí)施。

（三）勞動(dòng)學(xué)時(shí)的公布

勞動(dòng)學(xué)時(shí)管理辦公室定期對(duì)學(xué)生所取得的勞動(dòng)學(xué)時(shí)進(jìn)行公布，之后可登陸“學(xué)生信息查詢系統(tǒng)”http：//xscx.scujcc.cn，輸入學(xué)號(hào)、身份證號(hào)碼查詢。

三：四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)勞動(dòng)教育課程的成果

四川大學(xué)錦城學(xué)院率先提出并堅(jiān)持將勞動(dòng)作為必修課，這一特色實(shí)踐教育從2006開展至今，通過全校師生的努力，碩果累累，形成了一套長效的經(jīng)營管理模式與教學(xué)管理機(jī)制。

3.1勞動(dòng)教育提升綜合素質(zhì)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

2006年四川大學(xué)錦城學(xué)院將“種地創(chuàng)業(yè)”作為必修課程，學(xué)生修滿64個(gè)學(xué)時(shí)后才能拿到2個(gè)學(xué)分。通過勞動(dòng)教育，學(xué)生養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，完善了自我的人格，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，勇于面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。通過勞動(dòng)教育的鍛煉，學(xué)生更能適應(yīng)企業(yè)的各項(xiàng)工作，更加能吃苦，更加腳踏實(shí)地的投入社會(huì)工作之中；用人單位也更愿意招聘四川大學(xué)錦城學(xué)院的學(xué)生，聘用更加接地氣的錦城學(xué)生。

四川大學(xué)錦城學(xué)院特色的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)教育對(duì)錦城學(xué)子影響極為深刻，通過農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)讓學(xué)生們體會(huì)到農(nóng)民的艱辛，從而更加珍惜自己的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。在四川大學(xué)錦城學(xué)院特色教育的影響下，涌現(xiàn)了一批又一批的優(yōu)秀校友，他（她）們之中，有的創(chuàng)業(yè)，有的就業(yè)，有的專于學(xué)術(shù)，他（她）們?cè)诓煌５貫樯鐣?huì)的發(fā)展發(fā)力，他（她）們將會(huì)走得更遠(yuǎn)！

3.2全國首創(chuàng)、11年探索、三變?nèi)?/p>

四川大學(xué)錦城學(xué)院將勞動(dòng)教育列為必修課實(shí)屬全國首創(chuàng)，學(xué)生農(nóng)場(chǎng)是勞動(dòng)教育的有效載體、特色板塊，在勞動(dòng)教育開設(shè)之初沒有任何借鑒，11年的探索，一步一個(gè)腳印，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。

提高管理水平，提升技術(shù)水平，努力構(gòu)建起一套切實(shí)有效地勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)管理新模式。

3.2.1成立模擬公司、學(xué)生自主經(jīng)營

2006年四川大學(xué)錦城學(xué)院劃撥100畝土地，分配給5個(gè)學(xué)院，每個(gè)學(xué)院20畝，成立學(xué)生農(nóng)場(chǎng)模擬公司，院長擔(dān)任董事長，公司經(jīng)理由學(xué)生競(jìng)聘上崗。到2012年四川大學(xué)錦城學(xué)院共成立了15個(gè)農(nóng)場(chǎng)模擬公司。農(nóng)場(chǎng)公司可向校財(cái)務(wù)部申請(qǐng)貸款，作為農(nóng)場(chǎng)公司的啟動(dòng)資金。根據(jù)四川大學(xué)錦城學(xué)院創(chuàng)辦學(xué)生模擬公司的理念，結(jié)合公司自身情況，制定公司章程，確定公司管理辦法。公司實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，下設(shè)生產(chǎn)部、營銷部、財(cái)務(wù)部、辦公室、宣傳部等職能部門，負(fù)責(zé)正常的農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)運(yùn)營工作以及所在學(xué)院學(xué)生的勞動(dòng)教育工作。

11年農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，累計(jì)受聘于學(xué)生農(nóng)場(chǎng)模擬公司鍛煉學(xué)生人數(shù)高達(dá)10000人，這些學(xué)生擔(dān)任勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的帶領(lǐng)著、指導(dǎo)者、記錄著、監(jiān)督者，帶領(lǐng)學(xué)生種植、管理、培育、充分體現(xiàn)了學(xué)生管理自主經(jīng)營，培養(yǎng)學(xué)生自力更生、艱苦奮斗精神和自己動(dòng)手、創(chuàng)造財(cái)富的能力，親自體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。

3.2.2 三變、三改

2006年、2008年、2010年，學(xué)生農(nóng)場(chǎng)根據(jù)四川大學(xué)錦城學(xué)院的整體規(guī)劃，經(jīng)歷了三次土地的變遷，隨著勞動(dòng)陣地的轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)教育的管理模式也出現(xiàn)了變革。

第一階段：土地承包到院、分院成立學(xué)生模擬公司、分片管理、自行規(guī)劃、自我考核的管理模式。

第二階段：成立學(xué)生農(nóng)場(chǎng)總公司，從各院土地中劃撥一片作為示范，引導(dǎo)各學(xué)院農(nóng)場(chǎng)發(fā)展的管理模式。

第三階段：收歸所有土地，由學(xué)生農(nóng)場(chǎng)總公司負(fù)責(zé)管理，統(tǒng)一組織開展勞動(dòng)教育的管理模式。

經(jīng)過三次變遷與三次改革之后，四川大學(xué)錦城學(xué)院勞動(dòng)教育教學(xué)管理更統(tǒng)一、農(nóng)場(chǎng)種植更規(guī)范、學(xué)時(shí)管理更標(biāo)準(zhǔn)、假期維護(hù)更高效。

3.2.3考核硬、品牌響，成果顯著

截止2015年6月數(shù)據(jù)：9年教育，9年耕耘，十屆學(xué)生必修課程，1013個(gè)班級(jí)共計(jì)39956人完成勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)課程，累計(jì)開設(shè)253個(gè)教學(xué)班勞動(dòng)課，并完成了8576個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量，完成勞動(dòng)學(xué)時(shí)總量高達(dá)280萬個(gè)學(xué)時(shí)，9年探索，累計(jì)種植農(nóng)產(chǎn)品60個(gè)品種，累計(jì)培育20多種花卉，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量高達(dá)8萬斤。2015年的成果便是如此突出，如今已經(jīng)是2017年，我們可觀其成效。

學(xué)生農(nóng)場(chǎng)種植出的菜品從不打農(nóng)藥，天然、綠色、無污染，因而被命名為“清水陽光”，加之全部由大學(xué)生自己種植，因而供不應(yīng)求。錦城農(nóng)場(chǎng)的菜品在每日清晨被采摘后在學(xué)校售賣，品牌經(jīng)營，老師是最大的客戶，當(dāng)產(chǎn)量多時(shí)同學(xué)們甚至?xí)⑹卟死饷媸圪u。此外，一年一度的錦城油菜花田、錦城向日葵田園已經(jīng)成為廣大師生和市民的理想觀賞之所。

3.2.4舉辦文化節(jié)、形成獨(dú)特的校園勞動(dòng)文化

2013年4月-5月，四川大學(xué)錦城學(xué)院開展了第一屆大學(xué)生勞動(dòng)文化節(jié)，本次文化節(jié)主題為“吃苦耐勞，弘揚(yáng)中華美德；勞動(dòng)光榮，展露錦城風(fēng)韻”。由15個(gè)農(nóng)場(chǎng)單位承辦，活動(dòng)分為五個(gè)板塊：開幕式暨“我勞動(dòng)我快樂”農(nóng)場(chǎng)風(fēng)貌攝影大賽、“揮灑汗水收獲果實(shí)”農(nóng)場(chǎng)游園活動(dòng)、2011年度四川大學(xué)錦城學(xué)院勞動(dòng)學(xué)生模范評(píng)選活動(dòng)、2011年度四川大學(xué)錦城學(xué)院優(yōu)秀農(nóng)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)、“勞動(dòng)光榮”大學(xué)生勞動(dòng)文化節(jié)閉幕式。

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要每一位中華兒女的傳承。同時(shí)，勞動(dòng)也是四川大學(xué)錦城學(xué)院的特色培養(yǎng)模式，是深入貫徹落實(shí)“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育的生動(dòng)體現(xiàn)，體現(xiàn)著錦城人的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)精神。

3.2.5社會(huì)認(rèn)可、媒體競(jìng)相報(bào)道

勞動(dòng)教育自2006年被四川大學(xué)錦城學(xué)院列為必修課以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部院領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)下，在各級(jí)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的共同努力下，這門特色課程在四川大學(xué)錦城學(xué)院發(fā)展道路上取得了值得肯定的成績，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中國日?qǐng)?bào)、新京報(bào)、中國青年報(bào)、北京人民廣播電臺(tái)等多家省市媒體從2006年至今相繼來到四川大學(xué)錦城學(xué)院采訪，并以新聞、訪談、直播、報(bào)道等形式報(bào)道了四川大學(xué)錦城學(xué)院將勞動(dòng)教育作為必修課，創(chuàng)辦學(xué)生農(nóng)場(chǎng)模擬公司、“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育等活動(dòng)的開展。各大媒體對(duì)四川大學(xué)錦城學(xué)院將勞動(dòng)教育作為必修課，組織學(xué)生參加農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，通過勞動(dòng)鍛煉學(xué)生們的意志力和道德品質(zhì)并將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用的教育理念表示認(rèn)同。

3.3“公益教室”非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)成果顯著

“公益教室”是四川大學(xué)錦城學(xué)院拉動(dòng)教育中特色的非農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)項(xiàng)目，“我的課堂.我的教室”公益教室行動(dòng)充分體現(xiàn)了四川大學(xué)錦城學(xué)院“錦城課堂大于天”的教育理念。是廣大同學(xué)鍛煉自我、提升文明素養(yǎng)的課堂，是各班級(jí)、學(xué)生組織展示特色文化的場(chǎng)所，是體現(xiàn)錦城學(xué)子良好風(fēng)貌和優(yōu)良素質(zhì)的平臺(tái)。

“公益教室”面向全校熱心公益、愛勞動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)的班級(jí)，以及熱衷于公益事業(yè)的各類團(tuán)學(xué)組織與學(xué)生社團(tuán)，采用項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)的方式，產(chǎn)生合作單位，并簽訂合作協(xié)議。四川大學(xué)錦城學(xué)院為合作的班級(jí)及學(xué)生組織提供文化宣傳陣地及班團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地。合作班級(jí)及學(xué)生組織必須對(duì)該合作教室的環(huán)境進(jìn)行日常維護(hù)并達(dá)到相關(guān)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

截止2015年6月：“公益教室”項(xiàng)目已經(jīng)成功成功開展4期，累計(jì)由284個(gè)班級(jí)（學(xué)生組織、社團(tuán)、學(xué)生）參與，累計(jì)完成非勞動(dòng)學(xué)時(shí)達(dá)12萬學(xué)時(shí)。

培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣、鍛煉勞動(dòng)意志、學(xué)習(xí)管理本領(lǐng)是四川大學(xué)錦城學(xué)院將勞動(dòng)納入人才培養(yǎng)體系的初衷，通過勞動(dòng)教會(huì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，解決現(xiàn)在大學(xué)生“上不著天，下不著地”的問題，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型、未來型人才的目的。將勞動(dòng)教育與學(xué)分掛鉤是高等學(xué)校教育的有益探索，大學(xué)生參與種地、參與公益勞動(dòng)志愿服務(wù)，不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，更能將知識(shí)活學(xué)活用，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)以適應(yīng)未來激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

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[3]習(xí)近平在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上的講話.2015-4.

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