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      芻議如何提高初中語文寫作教學(xué)效率

      2017-09-12 15:46朱海英
      魅力中國 2017年36期
      關(guān)鍵詞:名著初中生初中語文

      朱海英

      一、積累作文素材

      首先,養(yǎng)成做讀筆記的習(xí)慣:在初中語文學(xué)習(xí)的過程中,無論是在課內(nèi)的教材上還是課外閱讀中,我們都會時??吹揭恍┟悦洌约皟?yōu)美的語句等,這時學(xué)生就要將這些抄寫在自己的筆記本上,再加上自己的感悟感想等。如此一來,不僅積累了寫作素材,還鍛煉了學(xué)生的寫作能力。其次,有靈感就需要及時寫下來:對于中學(xué)生而言他們的生活經(jīng)歷比較少,但是這并不意味著他們對生活一無所知,有時一次比賽的失敗,或是家長的批評都可以成為他們的寫作素材。因此,這就需要學(xué)生時刻記錄自己生活中的點點滴滴,道出自己的感悟,抓住寫作靈感。再次,多讀多背:有專家指出在準備中考作文時頭腦中至少要裝五十篇范文,其實,這需要的是學(xué)生平時將背誦范文或名家名作的過程中貫穿到初中語文學(xué)習(xí)的過程中,而不是在關(guān)鍵時刻死記硬背。有了平時語文學(xué)習(xí)中所背誦下來的文章積淀,學(xué)生在寫作文時就會游刃有余,左右逢源了。

      二、開展各式各樣的實踐活動

      為了引導(dǎo)和提高初中生的正確的審美傾向和高尚的人生價值觀,提高學(xué)生的修養(yǎng),減少學(xué)生低品位的盲目崇拜,同時也能改變學(xué)生陳舊、單一、幼稚的寫作素材,教師應(yīng)該利用課外時間有計劃地開展綜合實踐活動,讓學(xué)生從實踐中得出真理,獲得真知,獲得情感的體驗。例如,在進行“閱讀名著,走進經(jīng)典”的綜合性教育活動時。在活動開展之前,教師讓學(xué)生通過各種渠道查找一些有名的名著,再充分地利用課外時間讓學(xué)生完成這些名著的閱讀任務(wù),認真仔細地做好筆記。要求學(xué)生將名著里面的經(jīng)典橋段講述給大家聽,并需要學(xué)生做到聲情并茂地講述,最好能給每一位學(xué)生自我講述的機會,并且力求學(xué)生們能夠找到與作品相關(guān)的歌曲或是小故事,舉辦隆重的歌曲或是朗誦比賽。通過開展這樣豐富多姿的課外活動,增強學(xué)生們對作文素材的了解,從而為寫作打好基礎(chǔ)。

      三、寫身邊的事物,加強作文指導(dǎo)

      對于初中生而言他們最熟悉的人和事物,都在他們周邊,也都是他們感觸頗深、感知深刻,同時理解的也最為透徹的,學(xué)生在寫作時就能很好的把握對象的形象特點,就能將事物寫的更加真實、生動。在平時的生活當(dāng)中,學(xué)生接觸最多的就是家人、朋友、同學(xué)以及老師。所以初中生能夠?qū)@些人的外貌、形象、語言、動作、喜好和性格等了解的最為熟悉,因此,描述和記敘起來就能夠快速抓住這些人物的特點。當(dāng)然,如若想要將人物描寫的貌合神離、有血有肉,那就需要教師加以指導(dǎo)。學(xué)生會寫,但不具體,不會運用人物的神態(tài)、心理等來表現(xiàn)。所以教師要制定教學(xué)目標,從而引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,引發(fā)傾吐欲望,培養(yǎng)寫作興趣。

      四、創(chuàng)新教學(xué),靈活運用

      初中生通過平時的時間可以積累一定量的寫作素材,素材多了自然寫作的欲望也就更加強烈了,教師就必須為學(xué)生提供寫作的機會,讓他們的想法得到表達?,F(xiàn)如今,有很多的作文形式是命題作文和半命題作文,既然命題如此就有它的價值所在。然而,如果長期以往,學(xué)生的思維必然會受到限制和束縛,難以寫出優(yōu)秀的作文。所以,教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué),將作文的體裁設(shè)計的多樣化,不再是單一的形式,從而符合學(xué)生的豐富多彩的初中生活。比如:在每一個新學(xué)期的開始,教師可以讓學(xué)生自由命題,自由發(fā)揮,將自己寒暑假在校園外的所見所聞以及親身經(jīng)歷的事件作為寫作內(nèi)容。不需要華麗的詞藻,只要思路清晰、文字通順,主題富有創(chuàng)意就行。以后盡量做到命題上吸引讀者眼球、新穎別致,形式豐富多姿,內(nèi)容上生動有趣,針對中學(xué)生的心理特點展開教學(xué),最大限度地激發(fā)他們的想象力。

      五、導(dǎo)入法教學(xué),激發(fā)興趣

      興趣是激發(fā)人思考、讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力源泉,表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的能力是每一個學(xué)生都樂此不彼的事情。在作文教學(xué)中,學(xué)生有了強烈的興趣,自然而然就能形成一種強烈的愿望,那就是樂于寫作,采用巧妙有趣的導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的興趣能夠讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生極大的興趣,在這種情況下,他們更加樂意主動地、自由地寫出自己的見聞和想象,所以導(dǎo)入法教學(xué)能夠充分地調(diào)動學(xué)生的積極性。例如,游戲的導(dǎo)入、故事的導(dǎo)入、新聞的導(dǎo)入、歌曲的導(dǎo)入等等,初中生正處于好奇心強、玩心重的時候,所以通過這樣簡單又有趣的導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生的“胃口”調(diào)到最佳。

      綜上所述,在初中語文作文教學(xué)中不僅需要學(xué)生積極主動,還需要教師樹立牢固的語文教學(xué)觀,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,為學(xué)生打造一個現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)陋習(xí),轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念,并且不斷的充實自我,提高自身修養(yǎng)。

      參考文獻:

      [1]《初中作文教學(xué)淺談》.《現(xiàn)代教育科學(xué):中學(xué)教師》,2012年8期.作者:劉志軍.

      [2]《如何激發(fā)中學(xué)生的寫作興趣》.《新課程學(xué)習(xí)·上旬》,2013年3期.作者:賴利平.endprint

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