劉華
摘要:新時(shí)期下新課程改革正在如火如荼的開展中,為了提高高中地理課堂教學(xué)的有效性,筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)新課標(biāo)下的高中地理教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。要提高地理教學(xué)質(zhì)量,改變學(xué)生的學(xué)與教師的教是主要的措施,而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是以轉(zhuǎn)變教師的教為前提的,為此,筆者主要從教師的角度進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞:高中地理;課堂教學(xué);有效性;新課標(biāo)高中地理新課標(biāo)中提出,要明確體現(xiàn)新的課程理念,深入落實(shí)課程目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、發(fā)展規(guī)律,綜合運(yùn)用自主式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)等方式,切實(shí)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力,完成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。然而,在日常教學(xué)中仍舊存在一些問題,影響地理教學(xué)質(zhì)量的提升。俗話說:“不破不立”,只有打破傳統(tǒng)教學(xué)的約束,才能從根本上有所改變,要想有實(shí)質(zhì)性的突破,就必須更新教學(xué)思想、教學(xué)方法。新課標(biāo)的實(shí)施為高中地理教學(xué)的改進(jìn)提供了機(jī)遇,但是這種突然性的重大改變,不少教師一時(shí)難以適應(yīng),同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)思想的極大挑戰(zhàn)。作為高中地理教師,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神與內(nèi)容,適應(yīng)新情況的改變,對(duì)自身的教學(xué)重新定位,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,采用多元化的思維方式,提高地理課堂教學(xué)的有效性,幫助學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)與技能。
一、從教育觀念上進(jìn)行革新,為教學(xué)活動(dòng)的開展指明正確的方向
俗話說:觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),樹立正確的教學(xué)觀念,是實(shí)施有效教學(xué)行為的前提。作為現(xiàn)代化的新型教師,我們要走在時(shí)代的最前端,將最先進(jìn)的知識(shí)與技能傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到地理在生活與生產(chǎn)中的重要作用,提高地理在教學(xué)中的地位。新課程改革的發(fā)展為廣大教師的教學(xué)工作提供了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)會(huì),將新型的理念融入教學(xué)活動(dòng)。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào):學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師要以公正、民主、平等的教學(xué)態(tài)度來組織教學(xué),為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,對(duì)待學(xué)生既要投入精力,更要投入情感,采用多元化的教學(xué)方式,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,最大限度的幫助學(xué)生提高自己。傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)中,主要是以講述法為主,課堂的大部分時(shí)間以教師講學(xué)為主,學(xué)生思考的時(shí)間并不多,新觀念的指引下,我們要充分認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的不足,對(duì)地理知識(shí)要精講,抓住重點(diǎn)與難點(diǎn),精心安排課堂教學(xué)時(shí)間,給學(xué)生留出跟多的時(shí)間進(jìn)行思考和自主學(xué)習(xí),通過自己的鉆研,對(duì)知識(shí)有了理解吸收,在自己的反思下引出疑問,可以與師生之間討論,進(jìn)行對(duì)知識(shí)能夠融會(huì)貫通。
二、在教學(xué)方法上要注意對(duì)學(xué)生以導(dǎo)為主,理論聯(lián)系實(shí)際,因材施教
多元化的教學(xué)方式有利于提高地理教學(xué)的趣味性,為學(xué)生的理解與記憶提供便利。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心,將課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,教師要做好課堂教學(xué)的組織與指導(dǎo)。要想從本質(zhì)上提高教學(xué)的有效性,就必須挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與內(nèi)在潛能,在教師的恰當(dāng)安排與指導(dǎo)下,為學(xué)生提供思考的空間與時(shí)間,通過師生間的有效互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生能自主學(xué)習(xí),高中地理的知識(shí)點(diǎn)比較繁雜,記憶起來也有一定的難度,但是掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律,學(xué)好地理將不再困難,所以,學(xué)生要有一套適合自身的學(xué)習(xí)方法,通過自己的主觀努力再加上教師的課堂教學(xué),才能有效的完成地理學(xué)習(xí)。另外,由于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式等方面的不同,在教學(xué)方法上,教師可采用分層教學(xué)法,因材施教,對(duì)地理學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生采用不同的方法。還有,地理知識(shí)來源于實(shí)際生活,最終也要運(yùn)用到實(shí)際中去,所以,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),要緊密結(jié)合實(shí)際情況,尤其是學(xué)生關(guān)心的史實(shí)與貼身生活,關(guān)系到學(xué)生切實(shí)利益的學(xué)習(xí),將大大提升學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。
三、發(fā)揮地理新教材的作用,以豐富的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣
常言道:巧婦難為無米之炊。用在教育工作中也有一定的道理。即便教師的教學(xué)功底再好,假若沒有好的教材在手,那想要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)也是非常有難度的。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展,很多事物都是瞬息萬變,地理知識(shí)也不例外,教材的內(nèi)容雖然更新的極快,但是有時(shí)候也是形式的發(fā)展。在此,主要通過兩種途徑來豐富教學(xué)內(nèi)容,一方面是充分運(yùn)用高中地理新教材,二是地理教師借助多種途徑來補(bǔ)充課內(nèi)資源的不足。首先,教師要對(duì)地理新教材的內(nèi)容融會(huì)貫通,熟悉掌握地理教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),對(duì)教學(xué)內(nèi)容要精心挑選,根據(jù)地理教學(xué)進(jìn)度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,既要增補(bǔ)也要取舍,對(duì)待教材中圖片也要引起足夠的重視,特別是新課標(biāo)的教材中,圖片占據(jù)了不小的地位,甚至其發(fā)揮的作用比文字還要大,要深層挖掘圖片的內(nèi)容,找出所涵蓋的知識(shí)點(diǎn),將新教材的作用充分體現(xiàn)出來。另一方面,教師要在鉆研地理教材的基礎(chǔ)上,還要注意地理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向,可以借助計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,變抽象為具體,增強(qiáng)學(xué)生興趣的同時(shí),還能充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
四、建立和諧的師生關(guān)系,以情感作用促進(jìn)教與學(xué)的良好互動(dòng)
相關(guān)研究表明,師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有直接的影響,融洽的師生關(guān)系對(duì)提高課堂教學(xué)效率有積極作用,學(xué)生一旦喜歡這位教師,就會(huì)愛屋及烏的喜歡上這門課,這就要求教師不僅要具備高超的教學(xué)藝術(shù),還要以個(gè)人魅力影響學(xué)生,以新的角度與觀念來看待師生關(guān)系,對(duì)待學(xué)生要平等,在分析學(xué)生成長(zhǎng)因素中,還要關(guān)心學(xué)生的心理變化,與學(xué)生之間相互尊重和信任,教師要和學(xué)生多交流互動(dòng),拉近師生間的距離,這種情感因素可以提高課堂氛圍的和諧感,讓更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中去,良好的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)的必要措施,因此,和諧的師生關(guān)系必須要努力維持,為提高教學(xué)質(zhì)量增添一些保障。
總之,與傳統(tǒng)教學(xué)相比較,新課標(biāo)下的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等都出現(xiàn)了很大的變化。在現(xiàn)代化教育的迫切要求下,高中地理教師不應(yīng)該墨守成規(guī),要敢于突破束縛,大膽創(chuàng)新,及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念,將實(shí)際情況與地理學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來,創(chuàng)新教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,將高中地理課堂教學(xué)變得更加精彩,讓學(xué)生在感受地理知識(shí)魅力的同時(shí),還能大大提升高中地理教學(xué)的效率。參考文獻(xiàn):
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