張莉

【摘要】時代在進步，社會在發(fā)展，如今我國的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，小學(xué)課堂教育當(dāng)中也隨之出現(xiàn)了許多的多媒體信息技術(shù)以及交互式電子白板等高科技技術(shù)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)不僅讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到了改革，還讓學(xué)生的視聽感受全部被調(diào)動，激發(fā)起學(xué)生興趣的同時還減少了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)壓力，不但有效達到了教育的目的，還放松了學(xué)生原本緊繃的心情。這類多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更加直觀地表現(xiàn)出音樂不同的形式，交互式電子白板也整合了許多現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)點，運用于小學(xué)的音樂課堂當(dāng)中十分合適。本文將針對在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中運用多媒體技術(shù)的特點和效果進行分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 小學(xué)音樂教學(xué) 運用

【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）30-0189-02

在小學(xué)教育當(dāng)中，音樂是一門意義重大的學(xué)科，雖然其并不像語數(shù)英這類知識性較強的學(xué)科一樣，但是音樂課堂教育是素質(zhì)教育的重要實施課堂，其不但能夠培養(yǎng)小學(xué)生的音樂鑒賞能力，還能夠大大提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而由于小學(xué)生的年齡較小，其思維能力以及生活經(jīng)驗都較為不足，許多的教育條件都受到了年齡方面的限制，尤其是在小學(xué)音樂課堂教育當(dāng)中，孩子無法深入理解音樂的情感和節(jié)奏，以至于許多的小學(xué)生對音樂并沒有太多的興趣，而多媒體信息技術(shù)以及交互式電子白板的運用正好能夠解決小學(xué)音樂課堂教育中出現(xiàn)的這類問題，同時還能顯著激起學(xué)生的興趣，放松學(xué)生的神經(jīng)，緩解學(xué)習(xí)壓力。

一、多媒體信息技術(shù)運用在小學(xué)音樂課堂教育當(dāng)中的特點

1.多樣化的教學(xué)素材

多媒體信息技術(shù)運用在小學(xué)音樂課堂教育當(dāng)中能夠整體提高學(xué)生的視聽感受，其能夠通過音樂、視頻以及圖片等教學(xué)素材來讓音樂知識更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)起學(xué)生興趣的同時還緩解了學(xué)生的課堂壓力，讓學(xué)生在觀看視頻或者欣賞音樂作品的時候更加輕松，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且教師還可以利用多媒體信息技術(shù)來豐富教學(xué)素材，找到課本以外的優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材能夠開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的知識涉及面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教師與學(xué)生的交互性

現(xiàn)代的教育理念早已不同于傳統(tǒng)的教師授課，學(xué)生聽課的老舊教育模式，現(xiàn)代的課堂教育需要體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的交互性，教師與學(xué)生之間圍繞著教學(xué)內(nèi)容多多進行交流和互動，這樣才能夠提升教育水平，而多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教育當(dāng)中正好能夠促進學(xué)生與老師進行交流，教師不再只是在課堂上為學(xué)生講解課本上的知識，學(xué)生也能夠主動與老師交流教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的問題和看法，良好的交流互動能夠顯著提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)運用在小學(xué)音樂課堂教育當(dāng)中的效果

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

音樂欣賞課在小學(xué)當(dāng)中大概每個學(xué)期占了總課時的三成以上，而在小學(xué)音樂教材當(dāng)中所涉及到的樂器數(shù)不勝數(shù)，從西洋交響樂到民族管弦樂，還有絲竹樂以及吹打樂，再加上古今中外各式各樣的樂器，這些樂器種類繁多，學(xué)生需要了解這些樂器的音色僅靠書本上的內(nèi)容遠遠不夠，要想讓學(xué)生最快的掌握這些復(fù)雜的知識，最為直觀的便是利用多媒體信息技術(shù)來給學(xué)生們播放錄像視頻，通過最為直觀的視頻來激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)生也能夠在看視頻的時候輕松的了解樂隊的規(guī)模、樂隊指揮的方法、各類樂器的特點、各類樂器的音色、樂隊的服裝以及表演風(fēng)格等。多媒體信息技術(shù)不但豐富了小學(xué)音樂課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更加直觀，同時開闊了學(xué)生的眼界，讓學(xué)生輕松的掌握更多的音樂知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

要想培養(yǎng)學(xué)生的審美能力就需要有足夠良好的音樂欣賞環(huán)境和良好的音樂教學(xué)氣氛，而在小學(xué)音樂課堂教學(xué)當(dāng)中運用多媒體信息技術(shù)能夠創(chuàng)造出聲形具備的音樂欣賞環(huán)境，營造出優(yōu)質(zhì)的音樂教學(xué)氛圍，大大加強了音樂的時空效應(yīng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有著重要的意義。

3.多媒體信息技術(shù)有著重要的能力

音樂教育是一門素質(zhì)教育學(xué)科，其極具藝術(shù)性和思想性。音樂老師在傳授知識的時候，其教育的核心不僅僅是在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力以及音樂創(chuàng)造力，而是在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此思想品德教育在音樂教育當(dāng)中也是極為重要的。而多媒體信息技術(shù)的運用在思想品德教育和音樂教育方面都有著重要的能力。第一，教育能力。在音樂欣賞課程當(dāng)中，教師可以利用多媒體信息技術(shù)來整合歌詞的內(nèi)容并融入到教學(xué)內(nèi)容的演示當(dāng)中，不但可以更加直觀的體現(xiàn)出歌曲主人公的思想感情，還能夠營造出更加符合歌曲氣氛的欣賞環(huán)境。第二，感染能力。教師利用多媒體信息技術(shù)來將音樂作品的內(nèi)容進行演示，更加直觀的讓學(xué)生感受到音樂作品的情感，感染學(xué)生的內(nèi)心情感，這樣一來學(xué)生便能夠用心去理解音樂作品的內(nèi)容和表達的思想。

三、結(jié)語

多媒體信息技術(shù)的合理運用不但能夠幫助教師解決小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的枯燥乏味以及學(xué)生缺乏興趣的問題，還能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加多元化，不只是拘束在課本當(dāng)中。教師以課本中的教學(xué)知識為基礎(chǔ)，利用多媒體信息技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，并且多媒體技術(shù)所展示出的各種畫面可以讓教學(xué)更加具有直觀感，有著顯著的課堂氣氛的營造效果。綜上所述，多媒體技術(shù)的運用必然會成為小學(xué)教育發(fā)展的未來趨勢，其對于小學(xué)課堂教育有著重要的輔助效果。

參考文獻：

[1]金蕾.小學(xué)音樂教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運用[J].科教文匯（中旬刊），2014，11：173-174.

[2]趙佳.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[J].戲劇之家，2015，11：204-205.

[3]鄭紅麗.多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2016，01：125-126.

[4]徐麗丹.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].大眾文藝，2013，01：247-248.endprint