摘 要：高校思想政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀具有重要作用。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何創(chuàng)新高校思政教育，則成為相關(guān)教學(xué)者需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。文章基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，主要分析了高校思政教學(xué)創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思政教育；創(chuàng)新途徑

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校學(xué)生能夠接觸到的與自己日常學(xué)習(xí)生活相關(guān)的信息越來(lái)越多，各種不良信息也逐漸影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。因此，高校應(yīng)當(dāng)合理地利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開(kāi)展和創(chuàng)新思想政治教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念。并且豐富教學(xué)素材，將教學(xué)與生活密切聯(lián)系到一起，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，可以利用現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)事件作為教學(xué)活動(dòng)的素材。從豐富和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)，做好教學(xué)的創(chuàng)新工作。大部分高校在開(kāi)展思政教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于教師和學(xué)生的重視程度不夠高，其教學(xué)效果并不明顯。而在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的影響之下，高校教師在開(kāi)展思政教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇熱點(diǎn)事件作為教學(xué)的素材，可以達(dá)到吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生思考和討論的目的。因此，高校教師在開(kāi)展思政教學(xué)活動(dòng)之前，需要對(duì)近期發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)事件有所了解，并且認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生最關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，選取互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)事件，融入到日常的思政教學(xué)之中。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

例如，教師在講解《追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念》一課時(shí)，可以以近期互聯(lián)網(wǎng)上“關(guān)于高校畢業(yè)生擇業(yè)難的問(wèn)題”作為教學(xué)素材，向?qū)W生展示“‘新一線城市搶人大戰(zhàn)成都推畢業(yè)生‘先落戶后就業(yè)”，“用剪紙鋪就創(chuàng)業(yè)之路丁浩獲評(píng)‘最美大學(xué)畢業(yè)生”等新聞，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)就業(yè)談自己的看法。并且在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣將自己的人生理想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系，特別是保證學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，但需要腳踏實(shí)地才能達(dá)成人生目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)理想具有長(zhǎng)期性艱巨性和曲折性。特別是在遇到個(gè)人利益和集體利益有沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)保證個(gè)人的理想與社會(huì)理想統(tǒng)一，能夠?yàn)榱松鐣?huì)集體的利益而犧牲個(gè)人利益。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接觸到更多的社會(huì)事件。與此同時(shí)，高校學(xué)生不僅僅能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，也會(huì)受到社會(huì)輿論的影響作出正確或者錯(cuò)誤的價(jià)值判斷。因此，高校需要引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下樹(shù)立正確的價(jià)值理念，而非受到社會(huì)輿論的影響，成為人云亦云之人。教師在教學(xué)之中就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳的各式各樣的社會(huì)輿論，并不一定就是針對(duì)這一事件發(fā)表的科學(xué)的見(jiàn)解，而是應(yīng)當(dāng)在了解到各類的社會(huì)事件的來(lái)龍去脈之后關(guān)注各方的做法，作出科學(xué)的判斷，得出正確的結(jié)論。此時(shí)也需要聯(lián)系日常的思政教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)從全方位去看待問(wèn)題。從矛盾觀入手，能夠認(rèn)識(shí)到事物的主要矛盾和次要矛盾，抓住事物的主要方面去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

例如，在學(xué)習(xí)《遵守行為規(guī)范，錘煉高尚品德》一課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確在公共生活、職業(yè)生活、婚姻家庭生活和個(gè)人品德養(yǎng)成中均應(yīng)當(dāng)遵守的道德與法律，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念。教師可以以近期獲得大多數(shù)人關(guān)注的“辱母案”“章瑩穎案”等案件，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我保護(hù)意識(shí)，能夠在日常的與人交往中學(xué)會(huì)與他人和諧相處，盡量避免產(chǎn)生摩擦，同時(shí)能夠選擇利用法律手段來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)如何在日常的生活與學(xué)習(xí)中和諧地與老師和同學(xué)相處，在步入社會(huì)之后應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。這樣教師利用了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，與他人友好相處，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

高校開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，為社會(huì)輸送具備高素質(zhì)人才為目的的。因此，在開(kāi)展思政教育活動(dòng)時(shí)，校方應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，課上所學(xué)到的各種理論知識(shí)能夠運(yùn)用到處理生活中的實(shí)際問(wèn)題之上。同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的影響之下，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切聯(lián)系到一起，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際，才是高效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷扎實(shí)基本功，同時(shí)提升自身的綜合素養(yǎng)。而教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生直接針對(duì)在社會(huì)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，結(jié)合課上所學(xué)的思想政治理論來(lái)評(píng)析和找出更為合理的解決方法，同時(shí)學(xué)習(xí)利用這些理論來(lái)解決自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題，從而保證不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)中教師可以突破教材，讓學(xué)生直接針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)問(wèn)題作出討論。如近期香港回歸20周年，引發(fā)了一系列人的懷舊以及對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的暢想。教師此時(shí)就可以讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)和去圖書館查閱資料，還可以走入社會(huì)，調(diào)查大家對(duì)香港回歸20周年，大陸以及香港兩地在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面所做出的改變進(jìn)行探討。讓學(xué)生能夠針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，結(jié)合自己在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，正確分析問(wèn)題。也可以讓學(xué)生將自己在社會(huì)調(diào)查中所得到的結(jié)論，運(yùn)用到日常生活之中，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校開(kāi)展思想政治教學(xué)活動(dòng)并加以創(chuàng)新，需要教師利用熱點(diǎn)事件作為教學(xué)素材，保證常學(xué)常新，同時(shí)重視引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念，真正做到發(fā)揮思想政治教學(xué)的作用。最后，應(yīng)當(dāng)與讓課堂與生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為大學(xué)生步入社會(huì)打好基礎(chǔ)，從而保證高校思政教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，并可以為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

徐榮福（1965—），男，漢族，湖北石首人，思政課部，職稱：高級(jí)講師，碩士研究生學(xué)歷，研究方向：思想政治教育。endprint