初中英語趣味教學(xué)研究

王天慧

摘要：初中英語教學(xué)的過程中趣味教學(xué)是現(xiàn)今教學(xué)過程中重要的教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)，同時(shí)也是教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。那么，基于這一方面分析的基礎(chǔ)上現(xiàn)今針對(duì)于初中英語趣味教學(xué)的方法進(jìn)行研究分析，對(duì)于改進(jìn)其英語教學(xué)有著重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味教學(xué)；研究分析

一、和諧融洽的師生關(guān)系的建立

初中英語趣味教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)其教學(xué)過程的趣味性，則其最為基礎(chǔ)的是師生之間和諧、友好的關(guān)系的建立。這一方面的提出主要是針對(duì)如果教育雙方能夠在良好的社會(huì)交往和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系有效建立的前提下，那么雙方人員將會(huì)表現(xiàn)出最大的互動(dòng)興趣，而且也可以不再隱形的教育制度的限制范圍之內(nèi)進(jìn)行特定的教學(xué)活動(dòng)，換言之良好的師生關(guān)系是趣味性教學(xué)進(jìn)行的潤滑劑。那么，基于這一方面而言在現(xiàn)實(shí)生活中初中階段的學(xué)生對(duì)教師有著較大的好感，并且大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出愿意老師積極主動(dòng)的進(jìn)行交流和互動(dòng)?？傮w上而言，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)過程中所扮演的角色是非常尊重的。所以，在教育雙方一方愿意表現(xiàn)出友好的狀態(tài)下，教師同樣的也應(yīng)該對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出友好的態(tài)度，親近、關(guān)心學(xué)生。教師要始終明白到良好的互動(dòng)關(guān)系的建立需要互動(dòng)雙方的共同努力。對(duì)于英語的學(xué)習(xí)而言，本身英語的學(xué)習(xí)是區(qū)別與學(xué)生本身母語的另外一種語言，所以學(xué)生可能從內(nèi)心對(duì)英語表現(xiàn)出一種排斥狀態(tài)。那么，如果教師與學(xué)生之間建立一種友好的協(xié)調(diào)的關(guān)系，那么學(xué)生在很多的情況下可能呈現(xiàn)一種“愛屋及烏”的心理，可能會(huì)不自覺的激發(fā)自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的效果的有效掌握。反之，如果學(xué)生對(duì)老師表現(xiàn)出厭惡，那么其很有可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)英語這門課程的厭惡。

基于以上和諧、友好的師生關(guān)系的建立在初中英語趣昧教學(xué)中有著非?；A(chǔ)性的作用的前提下，初中英語教師一方面要能夠深入的了解學(xué)生的愛好、興趣以及對(duì)英語學(xué)習(xí)的基本看法和建議。另一方面，教師在學(xué)習(xí)的過程中針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤能夠在不傷害學(xué)生自尊的前提下采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行指正，讓學(xué)生以“主人翁”的身份從老師那里得到更多的尊重。此外，教師要有足夠耐心、要夠細(xì)心，讓學(xué)生切實(shí)的感覺到老師是一個(gè)可以被信賴的人。以此和諧的師生關(guān)系的建立，為課堂英語趣味性教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了良好的主觀基礎(chǔ)。

二、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境建立

初中英語趣味教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵的是能夠在具有趣味性、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下促進(jìn)教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)。所以，這就要求初中英語教師能夠擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極的創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。就這一方面而言，在具體的創(chuàng)造輕松愉快教學(xué)環(huán)境的過程中，首先教師上課時(shí)，要能夠明白教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其不僅僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，同樣的是精神的引導(dǎo)。所以這就要求教師能夠始終擁有飽滿的精神、能夠用滿腔的熱情進(jìn)行整個(gè)課堂相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，堅(jiān)決避免教師負(fù)面的、消極的情緒帶入課堂。積極的促使教師能夠?qū)⑵錈崆楹托判母腥菊n堂上的學(xué)生，以此學(xué)生能夠在精神振奮的狀態(tài)下對(duì)英語進(jìn)行全身心的投入和學(xué)習(xí)。其次，教師在營造輕松愉快的環(huán)境中，要能夠明白語言對(duì)于環(huán)境創(chuàng)造的重要性。所以，英語教師在進(jìn)行英語這門語言教學(xué)的過程中，能夠用生動(dòng)活潑的語言進(jìn)行表達(dá)，整個(gè)語言的運(yùn)用能夠掌握一定的技巧，跌宕起伏、婉轉(zhuǎn)流利以此給學(xué)生帶來新奇感。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情和信心。最后，則是輕松愉快的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注重教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)。如現(xiàn)今在教學(xué)的過程中教師可以通過采用懸念的方式或提出相關(guān)的問題引起學(xué)生的興趣，并且可以通過多媒體視頻、PPT的方法能夠集聲、像、音強(qiáng)色等于一體的直觀的方法給學(xué)生帶來視覺上的沖擊和感官上的刺激，以此營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，教師在進(jìn)行“I am watchlng TV”課程教學(xué)的過程中，首先教師可以課堂開始前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生將自己喜歡看的電視劇目進(jìn)行資料的搜集，然后在課堂上就自己喜歡的電視劇進(jìn)行談?wù)?，而且教師也可以通過展示某些電視劇的圖片或人物，詢問學(xué)生是否觀看過，以此能夠最大限度的吸引學(xué)生的興趣。這樣學(xué)生不但能夠掌握到某些新的單詞，而且可以掌握到v+ing形式如何運(yùn)用。

三、多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

初中英語教學(xué)趣味性教學(xué)過程的實(shí)現(xiàn)在良好的師生關(guān)系建立、輕松愉快的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，其能夠體現(xiàn)趣味性教學(xué)的主要載體即實(shí)施途徑則是教學(xué)方法的運(yùn)用，那么基于這一方面而言教師要能夠運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，通過教學(xué)方法運(yùn)用的不同模式和其優(yōu)缺點(diǎn)的互補(bǔ)以此體現(xiàn)教學(xué)過程的趣味性。就初中英語教學(xué)而言，如在進(jìn)行字母教學(xué)的過程中，教師可以使用卡片法或者學(xué)生之間相互配合采用“比劃與猜測”的方法進(jìn)行字母的學(xué)習(xí)，以此能夠擺脫學(xué)生在學(xué)習(xí)字母過程中感受到的枯燥無味的感覺，增強(qiáng)字母學(xué)習(xí)的趣味性。又如，在進(jìn)行相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)的過程中，教師能夠圖片展示實(shí)物的方法將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生能夠進(jìn)行句子的聯(lián)系，而且在學(xué)生初步熟悉的情況下教師同樣可以采用問答的方法強(qiáng)化學(xué)生單詞的掌握程度。此外，教師在進(jìn)行簡單的句子練習(xí)的過程中，教師同樣可以采用多種方式進(jìn)行引導(dǎo)。如現(xiàn)今初中生普遍喜歡的“Guess”的游戲方式，那么教師可以讓兩名學(xué)生進(jìn)行配合，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的句子進(jìn)行回答。教師通過幻燈片進(jìn)行展示“book”，一名同學(xué)進(jìn)行形容；另一名同學(xué)用“it is a book”，，然后教師并可以用“good you are soclever”以此這樣不斷的進(jìn)行實(shí)物對(duì)話練習(xí)，這樣能能夠明顯的促使英語學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生在樂趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)的效果。所以，教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，應(yīng)不斷強(qiáng)化多種教學(xué)方法的運(yùn)用以此增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)的趣味性。

四、小結(jié)

初中英語趣味教學(xué)是現(xiàn)今英語教學(xué)中重要的創(chuàng)新教學(xué)方法，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中能夠從良好的師生關(guān)系建立、輕松愉快教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及多種教學(xué)方法的運(yùn)用促進(jìn)初中英語教學(xué)趣味性的增強(qiáng)，提高其英語教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：西安市第四十三中學(xué)）endprint