淺析小學(xué)語文教學(xué)問題及解決策略

游云夢

摘要：當(dāng)今社會的發(fā)展，促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等各方面的全面進(jìn)步。盡管在新課程改革的推動及政府的高度重視下，小學(xué)教育取得了明顯的進(jìn)步，但不可否認(rèn)其中仍然存在著各種問題。小學(xué)語文作為學(xué)生知識體系形成的基礎(chǔ)，歷來是學(xué)校、教師所注重的，因此精確分析當(dāng)代小學(xué)語文教育現(xiàn)狀及可行的解決策略，是各方不可忽視的重要問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；教學(xué)；問題

0.引言

不可否認(rèn)，當(dāng)前我國城鄉(xiāng)教育水平存在較大的差距。城鎮(zhèn)教育在各方面相對教育來說存在一定的優(yōu)勢。小學(xué)語文教學(xué)作為教育體系的重要組成部分受地域、經(jīng)濟(jì)水平等因素的限制存在著諸多弊端。例如師資隊(duì)伍的“老齡化”，新鮮血液得不到及時的補(bǔ)充；教學(xué)模式僵化，教學(xué)理念滯后，一定程度上壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；教學(xué)資源不足，硬件、軟件設(shè)施落后，影響了教師教課的效果和水平，并阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展和對新鮮事物的接觸。社會的發(fā)展和城鎮(zhèn)化的推進(jìn)都對小學(xué)教育及小學(xué)語文教育提出了更高的要求。因此，這些問題的解決刻不容緩。

1.小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

1.1師資隊(duì)伍的“老齡化”

當(dāng)深入對小學(xué)教育進(jìn)行考察時，不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)教師絕大部分都是從教二三十年的老教師，很難發(fā)現(xiàn)年輕教師或剛畢業(yè)的大學(xué)生。此處并不是指出老教師不好，他們從業(yè)幾十年，對小學(xué)教育有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時也熟悉學(xué)生的成長環(huán)境，更容易理解學(xué)生心理。但是可以試想，長此以往，如果這些老教師到了退休年齡，那么誰將去接替他們，從他們手中接過教育的大旗？而大學(xué)畢業(yè)生和有資格進(jìn)入教師隊(duì)伍的年輕人因?yàn)楣べY薪酬、職業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等各種因素大多不愿進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行教學(xué)。所以，這樣的現(xiàn)象背后存在著一定的隱患。如何吸引新鮮血液到來，為教育事業(yè)蓄力，是下一步繼續(xù)需要解決的。

1.2教育模式僵化，教育理念落后

在一些地區(qū)，由于信息閉塞，地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不高，很多新穎有效的教學(xué)理念不能及時的傳播到地區(qū)，而小學(xué)教師長期居住在，得不到系統(tǒng)科學(xué)的理念更新和培訓(xùn)指導(dǎo)，多種因素相互作用相互影響，最終形成了小學(xué)教育模式僵化、觀念落后的局面。大多小學(xué)語文教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上強(qiáng)調(diào)老師的主體地位和把控力度，忽略學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，課下注重知識的死記硬背，將語文教學(xué)僅僅停留在表面，無法有效發(fā)揮其應(yīng)有的效果革新教育理念是提高小學(xué)語文教學(xué)水平的重要一步。

1.3教育資源不足，硬件、軟件設(shè)施落后

與城市學(xué)生相比，小學(xué)實(shí)施課程改革，資源缺乏是當(dāng)前面臨的硬問題。盡管近幾年小學(xué)辦學(xué)條件有了較大的改觀，但與需求相比，相差甚遠(yuǎn)，達(dá)標(biāo)學(xué)校鳳毛麟角。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)語文教師在教學(xué)中所采用的還是最原始的教學(xué)方式： 一本教材，兩支粉筆，一本教參，根本沒有其它輔助教學(xué)設(shè)備和輔助教學(xué)手段。學(xué)生學(xué)習(xí)除了教材外，很少有課外補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。這種情況下很大程度上影響了老師的講課效果，也阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.小學(xué)語文教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1改善小學(xué)教師待遇，吸收新鮮血液

近年來，國家和教育機(jī)關(guān)相繼出臺了支持教育建設(shè)的政策辦法，大大提高了了小學(xué)教師的待遇，完善了小學(xué)教師的福利制度和保障體系，一定程度上提高了對人才的吸引力。然而，除了外在物質(zhì)條件的滿足之外，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育，也是必不可少的。通過各種形式，各種途徑，提高大學(xué)生對現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感和使命感，鼓勵他們投身到教育事業(yè)的建設(shè)中去，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和力量。新鮮血液的加入必然會為教師隊(duì)伍帶來新的理念和活力，推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思想的更新和轉(zhuǎn)變。

2.2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式和教育理念，激發(fā)學(xué)生自主性和創(chuàng)造性

新課程改革強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位，主張通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。這樣的教學(xué)方式不僅應(yīng)在城鎮(zhèn)教學(xué)中實(shí)行，更應(yīng)進(jìn)一步推廣到小學(xué)教學(xué)中。例如在人教版《語文》二年級上冊《山行》這篇故事的講解中，可以在正式講課前向?qū)W生提供與這首古詩相關(guān)的資料，比如詩人的生平，詩歌的創(chuàng)作背景等等，讓學(xué)生在老師講解之前先有一個直觀的、屬于自己的感受，這樣有利于加深學(xué)生對于詩歌的理解，提高學(xué)生的探究意識。課上，老師還可以組織學(xué)生就所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行小組內(nèi)的討論和交流，讓學(xué)生的思維在不斷地碰撞之中成熟。諸如此類，這些方式方法的運(yùn)用必將有效提高教學(xué)水平和學(xué)生能力。

2.3豐富教育資源，完善教育設(shè)施

要想真正的提高小學(xué)語文教學(xué)水平，豐富的教學(xué)資源，完善的教學(xué)設(shè)施是不可或缺的。加大對于小學(xué)教育的投入，建立學(xué)校正規(guī)的圖書閱覽室，開拓學(xué)生的眼界和知識面，為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供知識支撐。同時，音樂器材、體育器材也應(yīng)該得到充足完善的供給，豐富學(xué)生的課余生活。增添學(xué)生在校學(xué)習(xí)的興趣。要按國家規(guī)定配齊教學(xué)儀器和電教設(shè)備，并對教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，確保教師能夠熟練地將其運(yùn)用到教學(xué)之中，提高教學(xué)效果和講課效率。

3.結(jié)束語

小學(xué)教育關(guān)系到大量小學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)系到千萬個家庭的未來，它的重要性、嚴(yán)肅性是當(dāng)前我國教育必須正視并加以有效解決的問題。小學(xué)語文教學(xué)更是小學(xué)教育中的組成部分，甚至是起到了基礎(chǔ)作用。因此，關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題并提出相應(yīng)的解決策略具有重大的意義，希望能通過本文能夠有效助力小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

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