李朝芳

摘要：由于小學(xué)生年紀(jì)較小，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分的了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)啟蒙期，為學(xué)生播下一顆興趣的種子非常的重要，這對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師的教學(xué)方式是個(gè)關(guān)鍵影響因素。對(duì)于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法，我做了下面幾點(diǎn)思考：

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；方法

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些孩子們感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。

一、巧妙設(shè)置情鏡導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂的導(dǎo)入如同整臺(tái)戲的序幕，仿佛優(yōu)美樂章的序曲。如果教師能巧妙地組織教材，精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，就能增強(qiáng)課堂活力。學(xué)生智慧的火花就會(huì)被燃起，學(xué)生思維的閘門就會(huì)被開啟，學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能就會(huì)被挖掘，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，，課一開始教師先講一個(gè)“豬八戒吃西瓜”的故事，然后圍繞“平均分”展開討論，引出“分?jǐn)?shù)”并板書。這樣富有藝術(shù)性的導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，可以說“課伊始，趣頓生”。

二、靈活多變的教法，激發(fā)學(xué)生興趣

愛新奇，好勝是小學(xué)生的特征，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。例如：教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的應(yīng)用題時(shí)，如果把新概念細(xì)細(xì)講解，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。因此，巧妙設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題搭橋鋪路，讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，促使知識(shí)正遷移，把前面練習(xí)的“求多幾”的問題，改為“求少幾”問題作為嘗試題，通過啟發(fā)學(xué)生比較，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題。然后激發(fā)他們?cè)囍獯?，就能激發(fā)學(xué)生的情趣。

三、腦動(dòng)，口動(dòng)，手動(dòng)。激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種復(fù)雜的思維過程，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，從中獲得知識(shí)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)使他們深刻地理解知識(shí)并有效地運(yùn)用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要充分地讓學(xué)生去實(shí)踐，去動(dòng)口數(shù)、動(dòng)手量、動(dòng)腦想，從大量的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念，并掌握概念實(shí)踐，變枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到激趣樂學(xué)。

四、開展游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)，游戲最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣這一特性。在教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的游戲活動(dòng)，用競(jìng)爭(zhēng)來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些孩子們感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。例如，在教學(xué)《利息》一課時(shí)，教師可讓學(xué)生到銀行詢問有關(guān)利息的知識(shí)，然后幫助家長(zhǎng)計(jì)算家里存款的利息。用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

六、注重多形式的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時(shí)期。此時(shí)，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣；除了注意練習(xí)的目的性、典型性、層次性和針對(duì)性以外，還要特別注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì)。通過這些形式新穎趣味性較強(qiáng)的練習(xí)題，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與。既能增大練習(xí)面，又能使學(xué)生主動(dòng)參與。

七、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)生的心目中，教師是受尊敬的人之一。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來很大的影響。在學(xué)習(xí)上，孩子們受到表揚(yáng)，他們就很高興，能產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性；受到批評(píng)，則容易產(chǎn)生消極情緒。只有當(dāng)教師采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?zhǔn)確把握、合理評(píng)價(jià)每位學(xué)生，這樣，使每一個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)現(xiàn)和展示智能優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，以此來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。

八、精妙小結(jié)，增加學(xué)生興趣

如果說“良好的開端是成功的一半”，那么，精妙的課堂小結(jié)，就能再次激起學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。例如，教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)的意義”這節(jié)課結(jié)尾時(shí)，可以這樣小結(jié)：老師出示一張數(shù)字卡片，如果哪位同學(xué)的學(xué)號(hào)數(shù)是卡片上的數(shù)的倍數(shù)，就可以離開教室。但走的時(shí)候，必須先大聲地回答“幾是幾的倍數(shù)”或“幾是幾的約數(shù)”，也可以說“幾能被幾整除”或“幾能整除幾”。如此小結(jié)，既鞏固了新知，檢查了效果，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)了課堂活力，可以說“課結(jié)束，趣猶存”。

總結(jié)：

總之，在教學(xué)過程中，只有充分利用教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)情景，采取多種多樣、行之有效的形式來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，學(xué)得快樂，才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到全面、有效的發(fā)展，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事、高興的事。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫取堅(jiān).小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)初探.新課程學(xué)習(xí).中.2014（12）