盧會(huì)軍

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)中最重要的任務(wù)之一，為此我們教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用多種形式變換新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制造多種教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；課堂情境

興趣作為一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，形成學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極地動(dòng)機(jī)，成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中最重要的積極因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)中最重要的任務(wù)之一，為此我們教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用多種形式變換新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，想方設(shè)法保持課堂的新鮮感。這樣做的目的都只有一個(gè)那就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極性，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成積極地行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力?？梢娙绾胃玫呐囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是廣大的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深入探討的重要問題，下面就這個(gè)問題做一番探討。

一、學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)習(xí)的源泉

我們知道，由于小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，學(xué)生的思維還不成熟，認(rèn)知水平還非常有限，對于新知識(shí)的學(xué)習(xí)受到很多限制，學(xué)生往往對于與自己身邊的發(fā)生的事相聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)很感興趣，對于沒有切身感受的知識(shí)就顯得茫然，不知所措。這是因?yàn)樾W(xué)生的思維還屬于形象思維階段，認(rèn)識(shí)和感知相關(guān)知識(shí)還需要具體形象的支撐，認(rèn)識(shí)和感知實(shí)際知識(shí)需要一個(gè)過程，尤其是在學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生很難獲得形象思維的支撐還印象，所以學(xué)習(xí)起來顯得很困難。所以，結(jié)合小學(xué)生思維的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，教師只有結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，使得學(xué)生的思維有了形象思維的依托，這樣才能引發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。可見，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，是多么的重要啊。

二、良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成

學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的影響是不可以低估的，在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍的直接或間接的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)品質(zhì)，制約學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。那么如何才能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？（1）教師要以身作則，身體力行的做好垂范，發(fā)揮榜樣的示范作用，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）教師要重視學(xué)生的思想教育，因?yàn)檎娴乃枷虢逃梢苑阑加谖慈唬瑑艋瘜W(xué)生的壞的習(xí)慣和行為，促進(jìn)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。（3）教師可以通過各種活動(dòng)，比如：可以通過手抄報(bào)、黑板報(bào)、開展數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)等等形式，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對一些實(shí)際問題通過自己動(dòng)手測量、演示或操作，使學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

四、組織有意義的游戲激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲總能激發(fā)孩子的興趣和積極性。教師要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和安排，把新知識(shí)蘊(yùn)含在教師所設(shè)置的游戲情境中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)到不少有用的知識(shí)，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的游戲情境可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?？梢哉f一舉多得。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，促進(jìn)興趣的養(yǎng)成

成功是每個(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)的愿望。成功可以給學(xué)生克服困難的動(dòng)力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。促進(jìn)學(xué)生對成功的體驗(yàn)。為此教師可以由淺顯的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過對問題的獨(dú)到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功，這樣逐漸的對自己的學(xué)習(xí)有了底氣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了信心。即使遇到更大的困難時(shí)也會(huì)迎難而上，積極的克服困難。教師應(yīng)該知道對于不同的學(xué)生問題的設(shè)置有有不同的深度，目的是要保護(hù)學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生對成功的體驗(yàn)。所以，教師在設(shè)計(jì)提問、板書、作業(yè)時(shí)要因人而異，分層次地提出切合不同學(xué)生的不同要求，這就要求教師對自己的學(xué)生要了如指掌，在備課時(shí)就要積極地處理好問題的難易程度，和提問技巧，促進(jìn)學(xué)生的成功體驗(yàn)。

六、引導(dǎo)學(xué)生探索促進(jìn)學(xué)生的興趣形成

教師通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠引起學(xué)生迫不及待地探索、研究的興趣。這樣就能有效激發(fā)學(xué)生探究的愿望和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生渴望探究新知識(shí)的良好心理狀態(tài)，從而主動(dòng)深入學(xué)習(xí)。所以，在課堂教學(xué)中，教師為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有探索性質(zhì)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，學(xué)生在這樣的探索欲望的驅(qū)使下，會(huì)充分的發(fā)揮自主性，排除萬難，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)性的學(xué)習(xí)。

七、引導(dǎo)學(xué)生合理競爭，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

競爭是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律，現(xiàn)在的學(xué)生們將來更是面臨著更加嚴(yán)峻的競爭環(huán)境。在我們教師的教學(xué)中在課堂上，教師不妨也引入合理的競爭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的積極地競爭意識(shí)，同時(shí)也可以就此為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。為此教師可以組織以比賽為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造良好的競爭性氛圍。教師在組織比賽時(shí)要注意，進(jìn)行合理的分組，分組要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行高低搭配，實(shí)現(xiàn)各比賽小組實(shí)力的平衡，這樣不僅能促進(jìn)優(yōu)等生之間的競爭，更可以激勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)中等生的進(jìn)步。同時(shí)教師要制定切實(shí)可行的比賽規(guī)則，實(shí)現(xiàn)比賽的公平公正。

總之，通過以上的一系列方法和手段，教師可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。endprint