肖黎菲
摘要:微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用使得越來越多的學(xué)生和教師喜歡,通過此教學(xué)方式的推廣,對于課堂中出現(xiàn)的重難點有莫大的幫助。
關(guān)鍵詞:微課;小學(xué)語文;教學(xué);應(yīng)用
微課指的是視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教學(xué)過程中圍繞某個知識點(重點,難點,疑點)或者教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。
一、微課的相關(guān)介紹
微課的核心組成部分是課堂教學(xué)視頻,例如:在學(xué)習(xí)小學(xué)語文篇章《狼牙山五壯士》的時候,就可以搜尋關(guān)于狼牙山五壯士的視頻資料,在課堂上播放。同時還應(yīng)該包括與教學(xué)主體相關(guān)的素材課件,教學(xué)計劃,教學(xué)反省,練習(xí)實踐以及學(xué)生反饋,教師總結(jié)的那個一系列教學(xué)資源,使得學(xué)生們在上課學(xué)習(xí)的時候?qū)ξ恼履亟q更加感興趣。
因此,微課不僅有別于一些傳統(tǒng)枯燥資源類型的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)原件,教學(xué)方式等教學(xué)資源,還是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來的有一大突破,是一種新型的教學(xué)資源。此種教學(xué)方式更是對于小學(xué)語文教學(xué)起著非常大的作用。
二、微課的分類及應(yīng)用
微課按照課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來分類,可以分為課前復(fù)習(xí)類,新知識理解類,練習(xí)鞏固類,小結(jié)拓展類等。對于小學(xué)生來說,這些環(huán)節(jié)是必不可少的,掌握好這些環(huán)節(jié),合理安排好這些項目,對他們理解文章會有很大益處。
(1)課前復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入類,首先學(xué)生在學(xué)完一篇課文之后,可以通過微課的方式將之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固,加以復(fù)習(xí)回顧,使得之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容在新疆腦海中留下更深刻的印象。其次是學(xué)生要進行文章的預(yù)習(xí),可以通過看與本篇文章有關(guān)的視頻來初步了解文章,知道文章主線是什么,文章大致意思是什么,文章主要脈絡(luò)是什么,從而達到對文章稍微熟悉的地步。學(xué)生就可以通過看視頻,向教師提出自己的觀點,亦或者可以找尋文章與視頻的相同與不同之處。
(2)知識理解類,學(xué)生對于文章中不懂得的地方,教師應(yīng)該予以解釋,此時,因為小學(xué)生沒有太多詞匯量,有很多意思不能夠很好的理解,而且對枯燥的語言很反感,所以如果教師一直以很專業(yè)或者很難理解的詞匯對學(xué)生進行講述的話,得到的效果顯而易見,這時就需要我們用現(xiàn)有的各種網(wǎng)絡(luò)資源,通過各種能夠獲得信息的渠道進行搜集,將有關(guān)的視頻放到課堂上,給學(xué)生們看,相信教師通過自己的講述以及視頻的播放可以讓學(xué)生們對文章的理解更深一層。這樣上課不僅可以吸引住學(xué)生,還能讓學(xué)生在欣賞視頻的過程中學(xué)習(xí),獲得快樂并收獲高效。
(3)練習(xí)鞏固類,我們在學(xué)完某項技能時,都要進行反復(fù)的練習(xí),使得剛剛學(xué)過的東西不至于忘記,對于小學(xué)生來說,如果沒有家長的監(jiān)督,放了學(xué)大多數(shù)同學(xué)肯定會出去玩,不會老老實實待在家中寫作業(yè),更不會對上課所講內(nèi)容進行練習(xí)鞏固。那么怎樣才能讓學(xué)生進行課后練習(xí)呢7答案是微課。利用微課就可以提起小學(xué)生的興趣,當(dāng)然最好搜尋一些相對容易理解并且場景歡快的視頻,使得能夠最大限度的符合小學(xué)生的視角,學(xué)生可以通過看視頻來向教師反饋自己的學(xué)習(xí)程度,而此時教師也可根據(jù)各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,給出合理的建議,從而幫助學(xué)生們解決問題。
(4)小結(jié)拓展類,文章學(xué)完之后,會有一系列相關(guān)的拓展模塊的練習(xí)與實踐,目的就是為了讓學(xué)生們更加全面,更加細(xì)致的理解文章,讓文章的主體思想延展到方方面面。這時我們就可以利用微課,例如,小學(xué)生在學(xué)完一些歷史故事時,教師可以利用視頻,尋找其他類似的有關(guān)歷史故事的視頻,學(xué)完《空城計》后,教師在課后小結(jié)拓展的時候就可以播放《草船借箭》的視頻,因為主人公同是諸葛亮,可以對他這個人物達到更全面的了解。當(dāng)學(xué)生們看過視頻之后,可以上交一份對文章的看法與理解,教師再予以評價。
三、微課的特點
(一)教學(xué)時間較短
根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,微課的時長一般設(shè)為5-8分鐘左右,最長不超過10分鐘。所以,對于45分鐘的課堂來說,適當(dāng)?shù)牟シ判〉囊曨l會有一定的效果。
(二)教學(xué)內(nèi)容較少
之前所上的課程都是很傳統(tǒng)單一的模式,文章內(nèi)容也很寬泛,對于小學(xué)生來說可能不能理解的很好,自從微課出現(xiàn)了之后,之前枯燥無聊的課堂沒有了;上課睡覺的學(xué)生們也減少了:學(xué)生的注意力也變得更加集中。微課主要針對的是教學(xué)課程中的各種重點,難點,疑點等,主題較為突出,更適合教師的視角,所以總體內(nèi)容更加簡潔明了,因此又可以稱之為是“微課堂”。
(三)資源容量較小
微課視頻及其他的輔助性資源的總?cè)萘坎皇呛艽?,一般情況下在幾十兆左右,并且視頻格式是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式。師生可以在課堂上流暢的在線觀看視頻,觀看教學(xué)PPT等資料;如果時間不夠,也可以方便的下載到電腦,手機上學(xué)習(xí),觀看,這種方式非常適合現(xiàn)在的學(xué)生和教師。因為微課容量較小,應(yīng)用方便靈活,所以受到大眾好評。
(四)資源使用方便
微課選取的教學(xué)內(nèi)容有一定主題,并且主題突出,觀點鮮明,類型豐富多樣,是在教學(xué)過程中圍繞某個知識點或者教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計的教學(xué)活動,因此,在一定方面為師生們提供真實而又具體典型的案例,使得師生在這種類型豐富,富有趣味的教學(xué)中獲得知識,領(lǐng)悟知識帶來的益處。也將極大的提高教師的講課水平,從而使學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平更高。
四、微課的簡單制作
微課的選題是微課制作中最關(guān)鍵的一部分,擁有好的選題就相當(dāng)于成功了一半。應(yīng)當(dāng)按一下幾個標(biāo)準(zhǔn)進行微課的制作:
(1)必須是課程中的重點歸納。微課的時間不長,應(yīng)該盡可能制作出最中心,最主要的部分,將最重點的知識以最通俗易懂的方式傳遞給學(xué)生,這是制作好微課的重中之重。
(2)要學(xué)會用多媒體傳達。微課本身就和多媒體有關(guān),因此熟練運用多媒體進行教授,表達本篇文章要說明的意思很重要。例如PPT的制作,首先要有一張封面,知道本節(jié)課要講的內(nèi)容的什么,此為主題的確定,而后開始正文的制作,每一個小的篇章都有各自的小標(biāo)題,內(nèi)容,其中可根據(jù)需要添加文字,數(shù)據(jù),視頻等,最后對本文作總結(jié),深化中心。
五、總結(jié)
微課在小學(xué)語文教學(xué)的推廣中,讓更多是師生能夠在真實具體,豐富典型的案例,視頻資料中獲得知識,提高了教師的教學(xué)水平,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)業(yè)水平。endprint