徐耀曾

【摘 要】教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該從“心”做起。讓每一個教育的符號在心中發(fā)芽。

【關(guān)鍵詞】德育；責(zé)任感；感恩

教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該從“心”做起。讓每一個教育的符號在心中發(fā)芽。教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。恩格斯說：“心靈是地球上最美麗的花朵?！苯處煴蛔u為人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)有思想力，文化力和創(chuàng)造力的一代新人的使命和重任。固然各科的教學(xué)很重要，但在教學(xué)之中的育人是不容忽略的。如何實施這些育人計劃，下面就個人觀點淺談一下。教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。恩格斯說：“心靈是地球上最美麗的花朵?！苯處煴蛔u為人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)有思想力，文化力和創(chuàng)造力的一代新人的使命和重任。固然各科的教學(xué)很重要，但在教學(xué)之中的育人是不容忽略的。如何實施這些育人計劃，下面就個人觀點淺談一下。

作為一名教師，面對當(dāng)今社會青少年身上出現(xiàn)的一系列問題，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，我也在思考如何抓好學(xué)生的德育教育。歸納起來，有幾點不成熟的想法。

一、抓班級常規(guī)管理

班級是學(xué)校的基本組成單位，也是促進學(xué)生身心健康成長的重要基地，班級文化的優(yōu)劣直接影響著生活在其中的每一個學(xué)生。如果一個班級是積極向上、學(xué)風(fēng)嚴謹?shù)募w，生活在其中的學(xué)生也必定會充滿激情、熱愛學(xué)習(xí)、思想覺悟高；相反，如果一個班級像一盤散沙，沒有一定的組織紀律，那么這個班級的學(xué)生在做事時也一定會是自由散漫的，因此，抓好班級管理，搞好班級文化建設(shè)，既是班主任的基本工作，又是班主任進行德育教育的首要條件。

在抓班級管理時，我們要重視對學(xué)生進行禮儀方面的教育。因為萬事“禮”為先，中國自古以來就非常重視禮儀方面的教育，禮儀雖然不是基本的道德準則，但卻是搞好道德教育的有效載體。因此，我認為在班級管理工作中首先要做好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，這就包括了衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及自覺遵守各種紀律的習(xí)慣。要做好安全、紀律、法制這些方面的教育，我們必須認真貫徹《中小學(xué)生德育綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》等文件精神。

做好班干部的教育管理工作。班干部既是班主任的得力助手，又是學(xué)生群體中最具影響力的人物。班干部自身的榜樣示范會給其他學(xué)生做好表率，又能夠幫助教師有效地監(jiān)督班上其他成員的行為習(xí)慣。當(dāng)然，要做好這塊工作，班主任自身的榜樣示范也很重要，班主任是一面旗幟，走到哪兒，學(xué)生就跟到哪兒；班干部就是旗幟上的星星，隨時照亮著班上的每一個成員。只有構(gòu)建了班主任、班干部、班級成員都和諧融洽的關(guān)系，才是最理想、最具有教育力量的班集體。

另外，班主任還要重視班級成員間的互相監(jiān)督作用，道德行為的規(guī)范不是一朝一夕能夠形成的，需要一個長期的過程，因此，德育教育要有一定的持續(xù)性。班主任要在全體成員的配合下，抓點滴，防微杜漸，及時鞏固學(xué)生已掌握的德育知識，在抓好班級管理的過程中提高德育教育的實效。

二、重視文化教育，學(xué)科滲透德育

對學(xué)生進行素質(zhì)教育是學(xué)校教育的根本任務(wù)，是學(xué)生全面發(fā)展的前提條件，而道德教育又是素質(zhì)教育的核心。在各學(xué)科的教學(xué)中滲透德育教育，不但起到了學(xué)科間教學(xué)內(nèi)容的整合，而且能夠?qū)W(xué)生的行為養(yǎng)成起到促進作用。因此，班主任要重視對學(xué)生的文化教育，協(xié)調(diào)好各科任教師與學(xué)生的關(guān)系，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各學(xué)科的同時起到增長知識、愉悅身心、形成能力、提高思想認識的目的。

班級文化建設(shè)也不可忽視，可以讓學(xué)生參與設(shè)計班規(guī)、班訓(xùn)，班歌，把自己的奮斗目標、喜歡的一句話寫下來貼在展板上，用以激勵自己，班中墻壁上書寫催人奮進的話語，班級健設(shè)圖書角，每人捐獻一本書，開展圖書漂流活動，將同學(xué)們的讀后感、好的書法作業(yè)、作文展覽等，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，育人環(huán)境。

三、關(guān)注、關(guān)愛、尊重問題學(xué)生

在班集體中，不是每個學(xué)生的道德行為規(guī)范都完全正確，總會存在這樣那樣的問題，問題學(xué)生占了一定的比例。對待問題學(xué)生，我們不能放任自流，任其自生自滅。我們要充分利用情感的力量，幫助他們改變自我。我們要格外關(guān)注他們，在糾正他們不良行為的同時，給他們更多的愛，溫暖他們的心，喚醒他們內(nèi)心深處的自尊。一個人只有在獲得了尊重之后才會想起怎樣去維護自己的尊嚴，竭盡全力去做好自己應(yīng)盡的職責(zé)，從而獲得別人的認可。我們在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生時必須要給予更多的關(guān)愛，要尊重他們，要讓班級的成員都尊重他們，幫助他們改正過錯，重新認識自我，向溫暖的集體靠近。

問題學(xué)生是班級中的一分子，問題學(xué)生沒有得到轉(zhuǎn)變，班級的管理或多或少會受到一些制約，班上學(xué)生的思想認識會受到一定的負面影響。因此，我們必須關(guān)注問題學(xué)生，使他們不再帶著“問題”，使他們不再拖德育教育工作的后腿，從而提高班級德育教育的實效。當(dāng)所有的學(xué)生都能夠健康發(fā)展時，這才體現(xiàn)了德育教育的有效性。

四、開展豐富多彩的德育活動，在活動中體驗、形成正確的道德觀

在深化德育教育時，我們要充分認識活動所起到的作用，利用豐富多彩的活動，有目的、有意識地對學(xué)生進行德育滲透。使學(xué)生在無意識中就鞏固了認識，提高了思想覺悟，教師也真正達到了潤物細無聲的作用。每周一的升旗、唱國歌、國旗下講話就一個最好的時機；利用一些節(jié)日如：教師節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)對學(xué)生進行感恩、革命傳統(tǒng)教育，利用班會、校會時間進行專題討論、教育，這些都不失為好的方法。

五、優(yōu)化家校聯(lián)系

學(xué)校、家庭、社會是一個整體，任何環(huán)節(jié)脫節(jié)了，教育的效果都會受到影響。因此，我們除了要重視校內(nèi)教育外，還要重視校外因素對學(xué)生的影響。我們要經(jīng)常家訪，和家長交流溝通，讓家長們多了解自己的子女，教給家長教育子女的方法，讓學(xué)生在校內(nèi)所受的思想教育在家中得到延伸，行為習(xí)慣得到鞏固，從而促進學(xué)生的全面成長。

“道德教育是素質(zhì)教育的靈魂。”對學(xué)生進行德育教育是一項長期的系統(tǒng)工程，是一件關(guān)系到國運興衰的大事，我們?nèi)魏稳硕疾荒艿粢暂p心。尤其是我們作為班主任的，更應(yīng)該切實抓好學(xué)生的德育教育。

參考文獻：

[1]中學(xué)生德育教育之“孝滿天下，讓愛回家”[J].張莉婭.散文百家（新語文活頁）2015年10期

[2]談網(wǎng)絡(luò)工具支持下的七年級學(xué)生德育教育[J].蔡家勝.課程教育研究 2016年05期

[3]淺議如何加強初中學(xué)生德育教育[J].楊德清，潘秋菊.情感讀本 2016年11期endprint