韋冬玲 尹燊 溫洪亮

摘 要：受到我國社會主義經(jīng)濟的不斷發(fā)展轉型以及高校的擴招政策影響，大學生的就業(yè)形式愈加嚴峻。在高校開設的各類專業(yè)中，醫(yī)學類專業(yè)的就業(yè)難度相對其他的專業(yè)更加的大，而在醫(yī)學類專業(yè)中的中醫(yī)專業(yè)，因為其專業(yè)學習人數(shù)多，專業(yè)對口性強，醫(yī)學就業(yè)面狹窄，其就業(yè)問題相對更加突出。本文旨在探討高校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)學生就業(yè)中存在的問題，并針對相應問題，從政策扶持，學生專業(yè)醫(yī)學知識技能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就業(yè)觀念等多方面探討促進中醫(yī)學生就業(yè)的對策，以期改善中醫(yī)專業(yè)大學生的就業(yè)狀況。

關鍵詞：中醫(yī)專業(yè)；大學生就業(yè)；問題；對策

現(xiàn)階段，高校培養(yǎng)的人才與社會需求人才的不對口，導致大學生畢業(yè)后就業(yè)難的問題日益突出。中醫(yī)專業(yè)是一類專業(yè)性較強、復雜性較高、學習難度較大的專業(yè)。其培養(yǎng)周期相對其他本科專業(yè)而言都要更長，但是受過更長培養(yǎng)時間的中醫(yī)專業(yè)大學生，在就業(yè)方面的情況卻不容樂觀，大多處在畢業(yè)后面臨一種中醫(yī)醫(yī)院進不去，西醫(yī)醫(yī)院不要的窘境。本文在大量查閱相關資料后，結合實際情況后，歸納總結了以下幾點導致中醫(yī)專業(yè)學生就業(yè)過程中面臨的問題。

一、 就業(yè)中面臨的問題

（一） 醫(yī)學就業(yè)面窄，就業(yè)學歷要求高

中醫(yī)專業(yè)的醫(yī)學專業(yè)性導致了其就業(yè)面的相對狹窄。我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法規(guī)定：學習中醫(yī)專業(yè)的學生，畢業(yè)后只能參加中醫(yī)類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，不能參加臨床類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試。所以西醫(yī)醫(yī)院基本是不招聘中醫(yī)專業(yè)學生的，少數(shù)西醫(yī)醫(yī)院會招聘中醫(yī)類別崗位也是要求有博士學歷的中醫(yī)師，這樣就導致中醫(yī)專業(yè)學生畢業(yè)后基本只能進入有中醫(yī)的醫(yī)院工作。而相對西醫(yī)院而言，我國中醫(yī)院數(shù)量相對少，且每年各級中醫(yī)醫(yī)院的招聘崗位都相對有限，對于中醫(yī)專業(yè)醫(yī)師的需求并不是很大。與此同時，各中醫(yī)院校的擴招導致每年畢業(yè)的中醫(yī)專業(yè)學生人數(shù)不斷擴大。人才需求的相對少和畢業(yè)人員的相對多，使得各級中醫(yī)院對應聘者的學歷要求不斷提高。近年來一些三甲中醫(yī)院招聘醫(yī)師要求學歷在博士級別才納入正式編制，一些比較優(yōu)秀的研究生也只能以合同工的形式進入三甲中醫(yī)院工作。本科畢業(yè)的學生基本沒有機會進入三甲中醫(yī)院，大多只能進入縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級醫(yī)院。

（二） 中醫(yī)學生中醫(yī)知識薄弱，西醫(yī)技能相對不足

中醫(yī)專業(yè)理論知識博大精深，涉及多種學科知識，因此要求中醫(yī)專業(yè)學生要能夠潛心專研。學習中醫(yī)必須要植根于中醫(yī)經(jīng)典古籍，但是有的高校不重視經(jīng)典，甚至有的中醫(yī)專業(yè)沒有開設中醫(yī)經(jīng)典課程，加上許多中醫(yī)學子對于中醫(yī)經(jīng)典重視不夠，很少研讀中醫(yī)經(jīng)典古籍，中醫(yī)經(jīng)典知識嚴重缺乏。這就導致大多中醫(yī)學子難以理解和掌握中醫(yī)專業(yè)的相關知識，中醫(yī)知識理論普遍較薄弱。

（三） 就業(yè)觀念不切實，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較弱

相關中醫(yī)專業(yè)學生就業(yè)意向調(diào)查顯示，高校畢業(yè)的中醫(yī)專業(yè)學生大多希望進入市級或以上的三甲醫(yī)院就職，只有少部分人愿意前往縣級及以下醫(yī)院就職。然而本科畢業(yè)生難以進入市級以上的中醫(yī)院就職，中醫(yī)學子的就業(yè)觀念成為其就業(yè)難的原因之一。

大多中醫(yī)高校注重于培養(yǎng)學生的醫(yī)學專業(yè)知識技能，對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視，加之中醫(yī)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)師資力量的普遍不足，使得中醫(yī)專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識缺乏。就業(yè)方向多局限在從事醫(yī)學臨床工作，且普遍出現(xiàn)創(chuàng)新意識缺乏、創(chuàng)業(yè)能力不足的現(xiàn)象。中醫(yī)專業(yè)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的缺乏進一步加大了其就業(yè)難度。

二、 相關對策

針對以上三個中醫(yī)專業(yè)學生就業(yè)過程中面臨的主要問題，本文查閱相關資料和結合實際后，從以下三點著手應對，以期為改善中醫(yī)學生就業(yè)難的問題提供建設性對策。

（一） 國家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，推動中醫(yī)學生就業(yè)

政策對于就業(yè)的方向具有導向作用。中醫(yī)藥文化作為中華民族的文化瑰寶，一直為國家重視，近年來，國家不斷推出促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策。國家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，有利于帶動整個中醫(yī)藥及相關行業(yè)的發(fā)展。社會對于中醫(yī)專業(yè)及相關行業(yè)的人才需求會進一步地擴大，這樣一來就會提供更多的中醫(yī)行業(yè)崗位。同時，政策的支持能夠增強中醫(yī)行業(yè)從業(yè)者及中醫(yī)學子的信心，促進中醫(yī)從業(yè)者及學習者的積極性，從而促進中醫(yī)藥事業(yè)的進一步發(fā)展，進而提供更多的就業(yè)崗位。

（二） 中醫(yī)專業(yè)學生要加強自身中西醫(yī)知識與技能的學習

打鐵還需自身硬，這是亙古不變的道理。醫(yī)學是一門關乎生命的嚴謹學科，這就要求醫(yī)者自身必須具備過硬的專業(yè)知識技能。就業(yè)機會再多，如果醫(yī)學生醫(yī)生能力不足，也是不能勝任的。中醫(yī)專業(yè)學生要加強中醫(yī)經(jīng)典知識的學習。中醫(yī)大家鄧鐵濤曾說：“一個有水平的中醫(yī)必須具備深厚的傳統(tǒng)文化功底，熟諳中醫(yī)經(jīng)典，精通辨證論治?！币氤蔀橐幻细竦闹嗅t(yī)師，必須植根于中醫(yī)經(jīng)典，不斷學習中醫(yī)知識技能。同時要中西醫(yī)并重，重視西醫(yī)知識與技能的學習。西醫(yī)知識相對中醫(yī)知識而言較為簡單易用，醫(yī)學生可以較快地學習掌握應用于臨床?，F(xiàn)在無論中醫(yī)還是西醫(yī)醫(yī)院都對西醫(yī)的臨床知識技能有一定的要求。因此中醫(yī)學子一定要中西醫(yī)一同學習，齊頭并進，不斷提升自身中西醫(yī)的知識與技能水平。

（三） 轉變就業(yè)觀念，提升創(chuàng)新能力

大多數(shù)中醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)觀念相對局限于中醫(yī)臨床醫(yī)生，而對于相應的服務行業(yè)崗位大都就業(yè)意愿不強。中醫(yī)專業(yè)的醫(yī)學就業(yè)面窄，而隨著廣大人民群眾對于醫(yī)療健康需求的增大，中醫(yī)專業(yè)學生在養(yǎng)生保健方面的就業(yè)前景較之前更加的好，如相關的灸療師，推拿師，保健營養(yǎng)師，中醫(yī)食療師等等，就業(yè)前景都比較好。在就業(yè)方面除了醫(yī)院就職，中醫(yī)學子也可以努力創(chuàng)新中醫(yī)治療技術，改良中醫(yī)治療方式，并結合自身情況進行創(chuàng)業(yè)。國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度不斷增強，制訂了一系列促進大學生就業(yè)的政策，這為大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的大環(huán)境。同時國家大力的扶持中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，中醫(yī)專業(yè)大學生可以抓住這個契機，運用自身所學中醫(yī)知識與技能，進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

三、 總結

中醫(yī)專業(yè)大學生在就業(yè)過程中除了以上三個主要問題外，依然還存在如有人不相信中醫(yī)，養(yǎng)生保健行業(yè)魚龍混雜等問題，這些問題除了中醫(yī)學子自身的努力外，還需要國家、社會、中醫(yī)院校多方面的共同協(xié)助，相信在多方的共同努力下，中醫(yī)專業(yè)的學生就業(yè)過程中的問題會得到進一步改善，中醫(yī)藥事業(yè)也會更加繁榮。

（通訊作者：蔣維晏）

作者簡介：

韋冬玲，尹燊，溫洪亮，江西省南昌市，江西中醫(yī)藥大學。