李淑怡

【摘要】我們常常抱怨孩子的成績差，分?jǐn)?shù)低，教不會(huì)。覺得孩子成績差，是因?yàn)楹⒆犹澩?，或者不認(rèn)真，把責(zé)任全都推到孩子身上。但是我們忽略了一個(gè)很重要的因素，那就是習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成，除了與家長，還跟小學(xué)中低段老師的教育要求有著直接聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】孩子 老師 教育 成績 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G455 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0173-01

在平時(shí)的生活中，我們經(jīng)常聽到家長的抱怨，“我的孩子怎么那么差？怎么教都不會(huì)……”然后習(xí)慣性把希望都寄托在老師的身上。作為老師，我們更是任重而道遠(yuǎn)。

這學(xué)期，我是三年級(jí)的語文老師兼班主任。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在思考怎么帶班的時(shí)候，我綜合考慮了各種方法，最后決定把 “習(xí)慣”作為重點(diǎn)去抓。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的習(xí)慣好壞，不僅影響了他的成績，還影響了他的一生。

一、尊重和欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。這樣他才會(huì)遵從老師的教導(dǎo)，完成老師布置的任務(wù)。這就要求我們當(dāng)老師的人要博覽群書，要以實(shí)力取得學(xué)生的敬重和信任。其次，在處理學(xué)生的事情上，要做到不偏不倚，這樣才能在學(xué)生的心里樹立起光輝的形象。

二、樹立目標(biāo)，執(zhí)行計(jì)劃的習(xí)慣

成功的第一步就是樹立目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)。所以老師應(yīng)該教給孩子們，怎么樣根據(jù)自身情況去樹立目標(biāo)，定好計(jì)劃。

再者，既然制定了目標(biāo)、計(jì)劃，那就要堅(jiān)決去執(zhí)行。在我的班上，我會(huì)與孩子們約定，周末要什么時(shí)候完成作業(yè)，要看幾篇課外閱讀等，然后在星期一逐一檢查。慢慢地，不用我和家長再強(qiáng)調(diào)，孩子們都能自覺按照約定的時(shí)間做好作業(yè)、自行讀書了。

三、合理安排時(shí)間的習(xí)慣

無論是學(xué)生還是成人，時(shí)間觀念對(duì)我們都非常重要。給孩子一個(gè)明確的時(shí)間概念，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是老師的責(zé)任之一。我記得有一段時(shí)間，班上的孩子對(duì)上課鈴聲很不在意，預(yù)備鈴響很久了才慢悠悠地從廁所或茶水間走回來。為了改變這種情況，我讓班上的孩子們?cè)陬A(yù)備鈴響完后就開始倒計(jì)時(shí)，數(shù)完十聲就把教室門鎖上。這個(gè)方法一經(jīng)使用，孩子們?cè)俨桓以阝徛曧懞蟮教巵y晃了。

四、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)新課前先預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，從而在課堂上有重點(diǎn)地傾聽、解決。預(yù)習(xí)，能使聽課質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)更高。為了培養(yǎng)孩子們的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)期開始的那1個(gè)月里，我會(huì)把上課前10分鐘留給孩子們預(yù)習(xí)課文，告訴他們要怎樣抓住重點(diǎn)預(yù)習(xí)。這樣，慢慢地，就算我不再在課堂上布置預(yù)習(xí)任務(wù)，孩子們也會(huì)自己提前預(yù)習(xí)。這樣不僅讓我的課上得更順暢，而且還能讓孩子們?cè)谡n堂上吸收得更多、更快。

五、做筆記的習(xí)慣

人們常說“好記性不如爛筆頭”。在語文這個(gè)知識(shí)面那么廣泛的學(xué)科中，做筆記是一種非常好的習(xí)慣。但筆記怎么做？這就靠老師利用板書把重難點(diǎn)凸顯出來，或是以聽寫的形式讓學(xué)生記下來。再者，告訴孩子寫在書本哪里，怎么寫才美觀。等孩子們養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣后，自然就會(huì)主動(dòng)聽重點(diǎn)、做筆記了。

六、專注做事的習(xí)慣

“小貓釣魚”的故事，大家都聽過。做事不認(rèn)真，不專注，就很難把事情做好。所以，要不斷提醒孩子們，養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣。

七、細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考的習(xí)慣

觀察是獲取知識(shí)的基本途徑。老師應(yīng)該讓每一位同學(xué)都學(xué)著逐步形成觀察意識(shí)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。不管是學(xué)習(xí)上的看題、做題，還是生活中的待人處事。觀察，能讓我們思路更清晰，犯的錯(cuò)誤更少。

八、善于提問的習(xí)慣

我們要鼓勵(lì)孩子敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑。做學(xué)問就要開口問，不懂裝懂，最終只會(huì)害了自己。提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生證明學(xué)習(xí)能也不弱。所以在面對(duì)孩子們的問題時(shí)，我們老師要心平氣和地講解，孩子們既然問了，那證明他沒學(xué)懂；敢問，證明他有學(xué)習(xí)的上進(jìn)心與勇氣。面對(duì)這樣有勇氣、想學(xué)、敢問的孩子，我們有什么理由拒絕呢？

九、自覺反思的習(xí)慣

我們學(xué)校把晚修前的時(shí)間設(shè)為“暮省”，這是有道理的?！拔崛杖∥嵘怼保且环N態(tài)度，也是一種哲理。不斷反思不足，才能不斷進(jìn)步。在對(duì)孩子們的教育中，我們也要注意這一點(diǎn)，做錯(cuò)事后讓他自己想一想錯(cuò)在哪里，自己找錯(cuò)誤，自己承擔(dān)后果，這樣才能讓他更快地成長。

十、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

我給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題本，讓他們把平時(shí)有疑問的地方或是做錯(cuò)的題目記下來，復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以拿來看一看?！皽毓识隆?，改正錯(cuò)題的過程，也是進(jìn)步的過程。只要孩子們能從小養(yǎng)成積累錯(cuò)題的習(xí)慣，以后，他肯定也是一個(gè)了不起的學(xué)習(xí)高手。

十一、取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣

每個(gè)人都有自己的長處和短處，怎樣吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足呢？這就需要引導(dǎo)孩子們有“群學(xué)”意識(shí)?？鬃釉凇抖Y記·學(xué)記》里表示“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，這是非常有道理的。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流都十分重要，遇到問題時(shí)互相討論，互相幫助，這樣才能做到共同進(jìn)步。

習(xí)慣決定成績，相信只要我們引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的成績應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。而且，從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終身。所以，作為老師，我們只要培養(yǎng)好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那接下來的時(shí)間就靜待花開吧！endprint