白楊

摘 要：我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，許多地區(qū)的人才培養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平。但是，在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高校的人才培養(yǎng)方面還處于落后階段，無論是教學(xué)設(shè)備還是教學(xué)理念以致師資隊伍方面，都與發(fā)達(dá)地區(qū)存在著一定的差距。改變經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校教育現(xiàn)狀，是國家及當(dāng)?shù)卣枰鉀Q的重要問題。闡述經(jīng)濟(jì)社會對英語人才的需求，以及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語人才培養(yǎng)過程中存在的問題，針對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)；英語人才；培養(yǎng)方式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）27-0134-02

引言

英語在對外貿(mào)易與對外交流中普遍運用，我國學(xué)習(xí)英語的人數(shù)眾多，但真正懂得英語內(nèi)涵的人才缺乏。高校，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展源源不斷地輸送人才。市場上對英語人才的需求已經(jīng)逐漸向多元化發(fā)展，對英語人才的培養(yǎng)要注重綜合能力的培養(yǎng)。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，人才培養(yǎng)同發(fā)達(dá)地區(qū)也相差甚遠(yuǎn)，解決經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的英語人才培養(yǎng)已經(jīng)成為國家急需解決的重要問題。

一、市場經(jīng)濟(jì)條件下對英語人才的需求

我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國內(nèi)興建了許多外資企業(yè)，對英語人才的需求量不斷增加，同時對英語人才的質(zhì)量提出了更高的要求。我國外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，使許多民營企業(yè)在國際市場上嶄露頭角，人才市場的需求不斷發(fā)生變化，英語人才在市場上的發(fā)展空間巨大。對于英語人才的培養(yǎng)，要結(jié)合社會的實際需求，加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會，企業(yè)不僅對英語人才的專業(yè)知識要求較高，同時對能力素養(yǎng)也提出了更高的要求，學(xué)生不僅需要掌握扎實的理論基礎(chǔ)知識，還要有良好的知識運用能力，在競爭激烈的經(jīng)濟(jì)市場中，英語人才一定要有自身的特長，提高自身的個人優(yōu)勢，面對就業(yè)難問題才能更加具備競爭力。培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型英語人才，是高等院校面臨新形勢下的就業(yè)問題所需解決的重要問題。

二、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語人才培養(yǎng)存在的問題

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平尚存在一定問題，對高質(zhì)量的人才培養(yǎng)產(chǎn)生了巨大影響。下面就經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語人才培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行簡要分析。

1.生源質(zhì)量參差不齊。由于擴(kuò)招政策的實施，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)為了達(dá)到升學(xué)率，對人才選拔政策放寬，導(dǎo)致生源質(zhì)量參差不齊，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生的英語水平相差懸殊，為教學(xué)工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，學(xué)生們對待英語的態(tài)度各不相同。而教師的授課是嚴(yán)格按照教案進(jìn)行，基礎(chǔ)差的學(xué)生會越落越遠(yuǎn)，漸漸地對英語失去興趣，對自己失去信心。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遜于其他地區(qū)，學(xué)生們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與文化熏陶，學(xué)生的整體水平下降，個體之間的距離進(jìn)一步拉大。

2.教學(xué)設(shè)備老化。由于偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況影響，教學(xué)資金投入不足，教學(xué)設(shè)備老化。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍及人們生活的各個領(lǐng)域，但在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的高等院校中，校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺仍然存在不完善的現(xiàn)象，學(xué)生們?nèi)鄙賯€性化的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)資源的配置不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求，無法跟上時代發(fā)展的步伐?，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)欠缺，資金不足，始終困擾著高校英語人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

3.師資力量不足。我國經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的英語人才培養(yǎng)面臨的一大重要問題就是師資隊伍構(gòu)建不完善，英語教師的綜合水平不高，教師短缺。一名教師同時教授幾個班級，工作任務(wù)繁重，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的高等院校中，英語教師的年齡普遍偏大，高學(xué)歷不足，這些原因都會造成教師對新知識的掌握與傳授不到位；由于資金問題，英語教師參加進(jìn)修的機(jī)會不多，知識層面與視野受到束縛；由于地勢偏遠(yuǎn)，引進(jìn)高質(zhì)量人才非常困難，從根本上無法改變教師團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)，教師水平的局限性給英語人才的培養(yǎng)帶來非常大的影響。

4.教學(xué)理念陳舊。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展比較慢，對新鮮知識與事物的接觸比較有限，依舊保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重課時的按任務(wù)完成，“滿堂灌”的現(xiàn)象仍然存在。在教學(xué)思想中，以教師為中心，學(xué)生在接受知識時處于被動狀態(tài)，許多學(xué)生對英語失去興趣，課堂氛圍死板，大多學(xué)生錯誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付考試，不了解英語知識的真正內(nèi)涵與實際運用，只注重課堂理論的傳授，忽略了學(xué)生英語實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)模式與教育理念的全面更新是英語人才培養(yǎng)所面臨的重要問題。

三、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語人才培養(yǎng)對策研究

英語人才的培養(yǎng)要符合社會發(fā)展的需求，無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要嚴(yán)格按照社會市場的需求標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行英語人才培養(yǎng)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的英語人才培養(yǎng)提出幾點合理化建議，具體如下。

1.解決資金問題。對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校英語人才培養(yǎng)，首先要解決資金問題，高校要通過多種手段進(jìn)行融資，與外資企業(yè)簽訂合同，為企業(yè)定向培養(yǎng)英語人才，在獲得資金贊助的同時，可以解決學(xué)生就業(yè)問題。組織學(xué)生到企業(yè)參加定崗實習(xí)，不僅可以有效提高學(xué)生實踐能力，將基礎(chǔ)理論知識與實踐相結(jié)合，更有利于學(xué)生對英語知識的掌握與運用。

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的教師隊伍是英語人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，偏遠(yuǎn)地區(qū)要改善師資待遇，引進(jìn)高水平高學(xué)歷教師，為英語人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。此外，還需對入職教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升教學(xué)水平。教師自身需要不斷探究新鮮知識，拓寬知識面，運用現(xiàn)代的教學(xué)手段，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。對學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念與就業(yè)觀念進(jìn)行正面引導(dǎo)，使學(xué)生明確自身的發(fā)展方向，利用自身所掌握的英語知識在競爭激烈的經(jīng)濟(jì)市場中贏得一席之地。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會的需求，經(jīng)濟(jì)社會對英語人才的需求正在向多元化、復(fù)合型的方向發(fā)展。在對英語人才的培養(yǎng)上，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的能力，跟上時代的發(fā)展，不斷改革人才培養(yǎng)模式。引進(jìn)多媒體教學(xué)，通過音頻的播放使學(xué)生提高課堂注意力，對英語知識進(jìn)行更好的詮釋；教學(xué)中以學(xué)生為主體，在扎實掌握理論知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實踐教學(xué)，要做到理論實踐兩不誤，從根本上改變英語教學(xué)的瓶頸。endprint

4.更新教學(xué)理念。為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的高素質(zhì)英語人才，其教育理念需及時更新，時刻了解社會發(fā)展動態(tài)與對英語人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，按照市場的需求對英語人才進(jìn)行培養(yǎng)。完善高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用學(xué)校已有資源，通過環(huán)境的渲染與氣氛的熏陶，使學(xué)生們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。改革與更新教學(xué)理念，從根本上可以改變教育者的教學(xué)態(tài)度，把人才培養(yǎng)放在首位；教師要全身心地投入到工作中，增強(qiáng)工作責(zé)任感，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出高水平的英語人才。

5.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展對英語人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，為高等院校培養(yǎng)英語人才帶來一定的壓力，市場的發(fā)展對英語人才的需求體現(xiàn)在全方位能力與綜合素質(zhì)方面，英語專業(yè)學(xué)生在掌握英語理論知識與運用技巧的基礎(chǔ)上，同樣需要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于生源所在地域及文化背景的差異，其思想狀況錯綜復(fù)雜，高校在英語人才培養(yǎng)方面，要做到知識與道德并舉，真正起到高校辦學(xué)的主要作用，為學(xué)生走向工作崗位提供保障。

6.提高創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，任何行業(yè)任何領(lǐng)域都需要創(chuàng)新型人才。當(dāng)前我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)英語人才創(chuàng)新意識薄弱，而創(chuàng)新意識正是發(fā)展的前提，長期的創(chuàng)新精神欠缺、創(chuàng)新能力不強(qiáng)是高等教育的突出問題。教學(xué)中，要注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個性化發(fā)展，在課堂上加強(qiáng)互動環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生關(guān)系。同時，學(xué)生可以提出自己創(chuàng)新型觀點，教師進(jìn)行分析與解答。提升創(chuàng)新意識，有利于提高自身的社會競爭力，因此，創(chuàng)新勢在必行。

結(jié)語

隨著時代的發(fā)展、知識的更新，高校英語人才培養(yǎng)方式面臨著全新的改革與創(chuàng)新，市場對英語人才的需求標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，高校英語人才在掌握英語知識與技能的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。對于我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，國家要提供教育資金補(bǔ)貼，補(bǔ)充教育資源；高校需要對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行引進(jìn)與更新，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，為教師提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；英語教師自身則需要改變教學(xué)模式，更新教育理念。只有教育與科學(xué)知識才能帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展又能促進(jìn)教育水平的進(jìn)一步提高，英語人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展快慢有著密切的關(guān)系。因此，促進(jìn)兩者融合式發(fā)展至關(guān)重要。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint