關(guān)天柱

摘 要：和諧師生關(guān)系是高效課堂的基礎(chǔ)，通過新型教學(xué)模式的不斷提出和使用，新型課堂的不斷創(chuàng)新與提高，對于初中英語中師生的課堂互動要求也在不斷提高，通過對師生關(guān)系的研究與探索，針對如何構(gòu)建英語高效課堂中的師生關(guān)系進(jìn)行分析與合理的論證，從而分析解決課堂中存在的問題，對英語課堂進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的提高，建立和諧的師生關(guān)系，共同構(gòu)建和諧愉快的教學(xué)氛圍，從而保證教學(xué)工作順利開展。

關(guān)鍵詞：初中英語；師生關(guān)系；高效課堂

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的一個重要條件，如果教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，并且?guī)椭麄兘庖舍尰?；學(xué)生愛戴尊敬老師，師生關(guān)系融洽，師生之間的教學(xué)工作也會卓有成效。相反，如果一個學(xué)生和自己的任課教師有抵觸情緒，也會將這種心理帶到任課老師的課堂之中，教學(xué)成果會大打折扣，甚至對此科目棄之不顧。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質(zhì)、修養(yǎng)、師德、師風(fēng)。因此，對于如何構(gòu)建英語高效課堂中的師生關(guān)系，本文從五個方面進(jìn)行敘述論證：（1）熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。（2）平等相待，拉近師生距離。（3）引導(dǎo)激趣，自主探討。（4）信任學(xué)生，尊重學(xué)生間的個體差異。（5）優(yōu)美生動的課堂語言。由此五點(diǎn)做到教師與學(xué)生建立和諧牢靠的師生關(guān)系，教師可以充分地了解學(xué)生，從而積極地開發(fā)學(xué)生的智慧，順利地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

一、熱愛學(xué)生，建立親近和諧的師生關(guān)系

“熱愛是最好的老師”，大家把老師比作園丁，人類靈魂的工程師，所以老師應(yīng)該像園丁一樣精心培育心愛的花朵，對學(xué)生有愛心、耐心地幫助、把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生也會把自己的思想與教師進(jìn)行溝通，互相之間的聯(lián)系會更加緊密，學(xué)生會和教師越來越親近，從而相處出很深的感情。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、平等的、公平的。與此同時，真誠也是一個老師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯誤，教師要及時地化解矛盾，使學(xué)生可以接受批評教育并積極改正，教師本人也要學(xué)會道歉，如果做了錯誤的事也要及時道歉，與學(xué)生真心誠意地相待，這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

二、平等相待，與學(xué)生成為好朋友

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個共同體中的首席，這就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，建立平等的師生關(guān)系，能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過拉近與學(xué)生的距離，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，并且從中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的不足之處，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。此外，教師也要認(rèn)真聽取學(xué)生的評價和反饋，要端正自己的心理態(tài)度，放下老師的架子，讓學(xué)生敢于說出自己的不好之處，這樣便于教師能力的提高，師生共同營造開心、歡快的課堂氛圍，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，建立高效的英語課堂。

三、引導(dǎo)激趣，構(gòu)建引導(dǎo)性、探索性課堂

在英語教學(xué)中，教師是引導(dǎo)學(xué)生理解新語言和不同語言的向?qū)?，而不是簡單地?xùn)練學(xué)生說話。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，把握教材的本質(zhì)、精髓，在課堂中要適當(dāng)給學(xué)生帶入“native speaker”的生活情景或文化傳統(tǒng)的“新鮮”內(nèi)容，學(xué)生可以充分利用知識培養(yǎng)語言交流能力，又復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性地應(yīng)用新的和舊的知識，可以喚起學(xué)生的英語知識在日常生活中的使用。教師在課堂上應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，通過引導(dǎo)激趣、啟發(fā)式的上課方式，讓課堂變得有趣而豐富，提高學(xué)習(xí)效率。

四、信任學(xué)生，給予學(xué)生力量

信任是對于一個人人格和個人能力的肯定。初中生的年齡正值青春期，思想敏感而單純，一個簡單的肯定或許就是一種無形的力量，幫助學(xué)生度過困難。期待也是一種激勵的方式，適當(dāng)激勵可以激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，也會更有動力去面對一些學(xué)習(xí)與生活上的困難。教師在互動中對學(xué)生的回答多肯定，為學(xué)生增加學(xué)習(xí)英語的信心。教師要讓學(xué)生通過自己的努力獲得成功，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極投入到英語探索學(xué)習(xí)中，為學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。

五、語言優(yōu)美，構(gòu)建生動趣味課堂

語文是教師和學(xué)生之間的主要溝通方式。教師的語言要通俗易懂，容易理解，有邏輯，生動活潑地吸引學(xué)生的注意力。因此，教師應(yīng)注重語言的啟發(fā)性、藝術(shù)性、準(zhǔn)確性。英語教師尤其應(yīng)該注意語音、語調(diào)、節(jié)奏和節(jié)奏，要有一些動作和面部表情來幫助語言，使之更能強(qiáng)烈地吸引著學(xué)生。

總之，作為學(xué)生在學(xué)校的直接引導(dǎo)人，每個教師應(yīng)該具備對本職工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，本著對于每個學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，在英語教學(xué)中共同構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，通過以上五點(diǎn)的實(shí)踐，去贏得學(xué)生的信賴與好感，從而順利地開展一系列的教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅endprint