林成材

摘 要：隨著時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，德育工作形勢越來越嚴(yán)峻。一些不良的社會行為潛入陽光校園，污染了小學(xué)生。因而，小學(xué)德育工作要認(rèn)清形勢，從細(xì)抓起，扣好每一粒扣子，調(diào)整心態(tài)，靜待花開。

關(guān)鍵詞：德育；小學(xué)；習(xí)慣

抓好小學(xué)這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。這個比喻形象易懂、恰如其分。小學(xué)的德育工作就是幫助小學(xué)生扣好人生中的每一?？圩?。只有德育工作做好了，才能讓小學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

“要把德育放在更加重要的位置?！钡掠菍W(xué)校、老師工作的第一位?？墒乾F(xiàn)實卻是不少學(xué)校把成績凌駕于德育之上，為了升學(xué)率，為了語文、數(shù)學(xué)的A率與C率，把工作的重心偏向?qū)W生的成績。這種做法是錯誤的，是可怕的。小學(xué)階段的學(xué)生在生理與心理上尚不成熟，人生觀與價值觀還在初步形成階段，這個時期最需要的是德育。

針對當(dāng)前的小學(xué)德育工作情況，筆者結(jié)合小學(xué)德育工作的實際，說一說對這個問題的幾點思考。

一、小學(xué)德育形勢不容樂觀

近幾年校園暴力事件頻發(fā)，并蔓延至小學(xué)。我們經(jīng)常能在各種媒體上看到校園暴力的新聞。深入探究其原因，除了社會和家庭的因素外，還有另一個關(guān)鍵的因素——德育陣地的淪陷。

除了校園暴力，很多網(wǎng)絡(luò)游戲背后，也都隱含一些不良信息。沒有了正確的人生觀和價值觀就如沒了“扣子”的衣服，可見，當(dāng)前德育工作形勢之嚴(yán)峻。

二、從細(xì)抓起，扣好每一?？圩?/p>

如何扣好小學(xué)德育工作的每一?？圩幽?？《老子》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”德育從最基礎(chǔ)做起，從小事、細(xì)節(jié)抓起。打好基礎(chǔ)，才能建好德育這座大廈。 “要時時處處給孩子做榜樣，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。要注意觀察孩子的思想動態(tài)和行為變化，善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美、遠(yuǎn)離假丑惡?！?/p>

1.扣好習(xí)慣這一粒扣子

童年的價值觀，是人生衣裳的第一粒紐扣，決定一生的精神走向和心靈格局。若它是端正高尚的，那么，在漫長的歲月里，請別讓它輕易脫落，更別粗魯?shù)爻断滤?。好?xí)慣的養(yǎng)成是形成小學(xué)生正確價值觀的最重要武器。

心理學(xué)研究表明：行為習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以好習(xí)慣的養(yǎng)成是要從小入手。學(xué)生年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也容易鞏固，不良的習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。正如一棵樹的成長過程，小樹苗時容易定型，成為參天大樹之時則已經(jīng)無法再改變。

習(xí)慣的養(yǎng)成還要加強(qiáng)與家長溝通，把學(xué)生的壞習(xí)慣及時反饋到家長那里，形成家校共同養(yǎng)成的局面。好習(xí)慣是通過長期反復(fù)地訓(xùn)練而形成的。同時榜樣的力量是好習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的方法之一。筆者發(fā)現(xiàn)，有幾個學(xué)生滿嘴粗話，這個壞習(xí)慣來源于家長平時的言語。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，在這樣一個不良的語言環(huán)境中，學(xué)生自然會被家長的不好言行污染。這時老師要與家長溝通，并要求家長不在孩子面前粗言粗語。

2.堅守課堂這一德育陣地

德育不只是品德老師的事，也不只是班主任的事。德育是全體學(xué)校老師的事，也是家長的事。課堂是德育的主陣地。德育要“根據(jù)少年兒童特點循循善誘、春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識，還傳授美德，每一次活動不僅能健康身心，還能陶冶性情。少先隊要堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，把廣大少年兒童團(tuán)結(jié)好、教育好、帶領(lǐng)好”。所以學(xué)校要先明確德育人人有責(zé)，課課有責(zé)，家校有責(zé)。

三、調(diào)整心態(tài)，靜待花開

臺灣作家張文亮在《牽一只蝸牛去散步》這篇文章中，講述“我”牽一只蝸牛去散步的故事。蝸牛走得慢，“我”催它、唬它、責(zé)備它、拉它、扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……德育的工作就像帶著一班“蝸牛”去“散步”。小學(xué)六年“散步”的過程中，總是免不了磕磕碰碰、跌跌撞撞。

如何面對小學(xué)生這些狀況？筆者覺得應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，靜待花開。與“蝸?！甭亍吧⒉健?，這樣才能聞到花園的花香，感受到溫柔的微風(fēng)，聽到鳥叫、蟲鳴，然后可以看到滿天亮麗的星斗?！吧钍且幻骁R子，原封不動地反映你的心態(tài)。你對生活怎樣，生活就怎樣回饋你?！闭埐灰迒手橀_展德育工作，而要調(diào)整好心態(tài)，靜待花開。

“校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。”只有德育工作做好了，才能還校園“陽光”“安全”。德育要從細(xì)抓起，扣好每一?？圩?，調(diào)整心態(tài)，靜待花開。

編輯 溫雪蓮endprint