林容生

【摘 要】

本文首先闡述語文作文創(chuàng)新教學(xué)的形勢，然后從作文寫作水平低與為考試而寫作兩方面提出學(xué)生作文寫作存在的問題，最后從培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行了語文作文創(chuàng)新教學(xué)的探討與嘗試。

【關(guān)鍵詞】

語文作文 創(chuàng)新教學(xué) 初中

俗話說：“讀萬卷書，亦要行萬里路。”在語文作文學(xué)習(xí)中，同樣是如此。寫一篇好的文章，需要扎實(shí)的語文知識(shí)基礎(chǔ)，這背后離不開汗水的付出與知識(shí)的積累，正如羅馬不是一日建成的。然而，隨著科技的發(fā)展，學(xué)生的時(shí)間正被娛樂電子產(chǎn)品占據(jù)，對(duì)語文寫作既缺乏必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，也漸漸失去興趣，使得學(xué)生語文作文寫作水平面臨嚴(yán)峻的下降形勢，不能滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求。為此，須對(duì)初中語文作文創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行探討和嘗試，以適應(yīng)新的教學(xué)需求。

一、語文作文創(chuàng)新教學(xué)的形勢

隨著初中語文新課程改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力要求越來越高，尤其是學(xué)生的語文作文寫作與創(chuàng)新能力。從近幾年的高考作文題目來看，日益注重學(xué)生這方面能力的考查。例如，2016江蘇省高考作文題目：俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時(shí)候，也要說出自己的見解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng)新？從這道題目中，可以看出不僅考查了學(xué)生的閱讀能力、分析能力和語文知識(shí)水平，而且考查了學(xué)生的寫作和創(chuàng)新能力。由此可見，教師面臨著日益增長的語文寫作創(chuàng)新教學(xué)需求的形勢。

二、學(xué)生作文寫作存在的問題

1.作文寫作水平低

目前初中學(xué)生作文寫作存在的一個(gè)問題就是知識(shí)基礎(chǔ)差，例如，我所授課的班級(jí)，學(xué)生的語文知識(shí)基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致作文寫作水平都比較低。語文作文寫作能力是掌握語文知識(shí)程度及語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，很大程度上受到語文理論基礎(chǔ)知識(shí)的影響，而總體上來說，語文是一門相對(duì)其他學(xué)科而言比較難學(xué)習(xí)的課程，這直接影響到學(xué)生的作文寫作水平。

2.為考試而寫作

當(dāng)今社會(huì)，不可否認(rèn)的一個(gè)事實(shí)是學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)，這在一定程度上會(huì)造成學(xué)生的負(fù)面心理影響，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。尤其在語文作文學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生曾經(jīng)向我反映過，他們只是為了應(yīng)付考試而不得不學(xué)習(xí)作文寫作，在他們眼里，作文寫作是枯燥無味的，對(duì)學(xué)習(xí)語文作文毫無興趣，如此，又怎么能把語文作文這門課程學(xué)習(xí)好？

三、深入分析語文作文創(chuàng)新教學(xué)的探討與嘗試

1.培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣

常言道：“興趣是最好的老師?！痹谡Z文作文創(chuàng)新教學(xué)的探討中，我們應(yīng)該對(duì)此引起重視，也應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣開始。例如，在我所授課的班級(jí)中，我把社交網(wǎng)絡(luò)中的一些美文制作成多媒體課件，在語文作文寫作課堂中，以此為題材培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。因?yàn)樵谶@個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上沖浪早已成為學(xué)生課余生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)中一些有文采的文章容易引起學(xué)生的共鳴，建立師生交流的渠道，從而引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)寫作的興趣。例如，2010年一篇名為《記憶》的演講稿，其文辭優(yōu)美、材料新穎，以記憶為主題，把國家、學(xué)校、身邊事件以及網(wǎng)絡(luò)熱詞融合在一起，受到了廣大學(xué)生的喜愛?！队洃洝愤@篇文章無論是根據(jù)聽眾的對(duì)象而選取主題，還是以記憶為主題而采用的材料，都值得學(xué)習(xí)。而《記憶》這篇文章寫作手法和情感表達(dá)，更是讓人耳目一新，若是以此為寫作教學(xué)題材，必將拉近與學(xué)生的距離，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文作文創(chuàng)新教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的作文寫作能力，為此，應(yīng)從創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生語文作文寫作興趣的教學(xué)開始。

2.培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

靈感是作家寫出好文章的前提。在語文作文創(chuàng)新教學(xué)的探討和嘗試中，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，沒有寫作文章的思路是寫不出文章來的。2017的春季，深圳市南山區(qū)外國語學(xué)校組織學(xué)生參加了農(nóng)家樂的插秧、磨米等活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)生活，感悟勞動(dòng)。從這事件中，可以看出有學(xué)校已經(jīng)開始創(chuàng)新教學(xué)方式了，我們從中可以舉一反三，在語文作文創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力時(shí)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生到學(xué)校附近的村莊參加春耕勞動(dòng)，然后讓學(xué)生以“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”為題材寫一篇后感，也許汗水或多或少能讓學(xué)生感悟這首詩所表達(dá)的意境。又例如，在這春暖花開的季節(jié)，可以組織學(xué)生到果園看那漫山遍野的花海，或許能讓學(xué)生體會(huì)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”是什么意思。寫作感悟能力，是需要一定的寫作素養(yǎng)為基礎(chǔ)，通過長期的寫作實(shí)踐才能形成。因此，在語文作文創(chuàng)新教學(xué)中，我們要跳出原來的教學(xué)方式，要通過對(duì)山川河流、鳥語花香的事物切身體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作靈感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

閱讀是積累知識(shí)的途徑之一。俗話說：“只有閱讀的寬度，才會(huì)有知識(shí)的深度。”在語文作文寫作的學(xué)習(xí)中，亦是如此，所以在語文作文創(chuàng)新教學(xué)的探討和嘗試中，要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀有利于拓寬學(xué)生語文作文寫作視野，并為之積累素材。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣中，我通過以下幾點(diǎn)嘗試語文作文創(chuàng)新教學(xué)：①為學(xué)生安排每天一小時(shí)閱讀作業(yè)。有研究表明人只要重復(fù)做某一事情21天便可以養(yǎng)成此習(xí)慣，為此，可以通過安排學(xué)生每天閱讀一小時(shí)文章，久而久之便可以培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀習(xí)慣。②為學(xué)生推薦優(yōu)秀的著作。從學(xué)生的角度來說，生活除了學(xué)習(xí)知識(shí)就是參加課外娛樂活動(dòng)，很少有學(xué)生會(huì)去主動(dòng)尋找書籍來閱讀，為此，我們可以搜集優(yōu)秀的書籍在課堂上向?qū)W生推薦。③為學(xué)生推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章。眾所周知，手機(jī)和電腦已成為學(xué)生的必備物品，從而上網(wǎng)已成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣。為此，我們可以通過推薦網(wǎng)絡(luò)文章的方式，增加學(xué)生閱讀時(shí)間與次數(shù)，而培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

【結(jié) 語】

初中語文作文創(chuàng)新教學(xué)不是三言兩語可以道盡，但作文寫作創(chuàng)新教學(xué)方式已是大勢所趨，對(duì)初中語文作文創(chuàng)新教學(xué)探討和嘗試，旨在探究適應(yīng)新時(shí)代作文寫作教學(xué)需求的方式。

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