王偉軍

【摘要】拓展訓(xùn)練作為訓(xùn)練方式的一種，既可以使得學(xué)生的體質(zhì)得到充分的鍛煉，也可以在很大程度上鍛煉學(xué)生的意志力。將拓展訓(xùn)練的方式融入到初中的體育教學(xué)中，不僅可以增加體育課堂教學(xué)的實用性，更可以有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將從拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性角度進(jìn)行分析，對體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練在多方面展開必要的比較和融合，尤其是對拓展訓(xùn)練融入初中體育課程的可行性進(jìn)行分析，進(jìn)而為明確將拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)體系的可行性和可操作性，以及為初中初中體育課程的多樣化教學(xué)做出初步的探索。

【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練；初中體育；可行性

【中圖分類號】G633.96

1.拓展訓(xùn)練對初中體育教學(xué)的作用

1.1增強(qiáng)體育的實用性

從社會長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，隨著改革開放日益深入，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐年上升，人民的物質(zhì)和精神生活水平也在這種氛圍下得到了顯著的提升。在經(jīng)濟(jì)社會不斷向前發(fā)展的今天，社會對于高水平、高層次的綜合人才的需求日益增多。對于個人而言，不僅扎實的專業(yè)知識，良好的團(tuán)隊配合意識、對工作的熱情和對單位的忠誠度以及與他人的溝通能力等等都是個人綜合實力的具體體現(xiàn)。因此，作為綜合素質(zhì)的重要組成部分，體育素質(zhì)的培養(yǎng)對于個人的成長來說也是至關(guān)重要的。對于體育教學(xué)，尤其是初中體育教學(xué)來說，教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于將已成體系的知識傳授給學(xué)生，更需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。拓展訓(xùn)練就是一種很好的輔助教學(xué)的方式，更可以培養(yǎng)他們面對困難時不屈服的勇氣和意志力，同時也可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。從這個角度看去，拓展訓(xùn)練讓體育教學(xué)的實用性大大增強(qiáng)。

1.2增強(qiáng)體育的趣味性

就拓展訓(xùn)練的體系構(gòu)成來看，其內(nèi)容多是融入了設(shè)計者的精心設(shè)計的游戲，在初中體育課程的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過逐步的探索，進(jìn)而相互配合完成任務(wù)，進(jìn)而更好的實現(xiàn)初中體育課程的教學(xué)目的。在游戲的過程中，可以大大增強(qiáng)體育課的趣味性，增加學(xué)生的參與意識，讓體育課的教學(xué)更加寓教于樂，生動活潑。同時，拓展訓(xùn)練的設(shè)置多具有不確定性，提供給學(xué)生的是多樣化的選擇，這樣做既可以鍛煉到學(xué)生的體制，更可以很好的鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力。這既是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是符合新世紀(jì)社會對于人才需求標(biāo)準(zhǔn)的。

1.3有助于教師完成教學(xué)任務(wù)

體育教學(xué)課程設(shè)置中，有些項目的訓(xùn)練往往較難開展，尤其是那些需要力量消耗體力讓學(xué)生感到很累的教學(xué)項目，很多學(xué)生都嗤之以鼻，女同學(xué)的參與積極性往往更低。而拓展訓(xùn)練的開展很好的幫助教師規(guī)避了這個問題。拓展訓(xùn)練中往往能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，即使知道過程中會有難度會很疲累，但學(xué)生并不在乎，學(xué)生們往往能投入到整個游戲中，中間的困難挑戰(zhàn)都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的想要克服與戰(zhàn)勝的欲望。將很多平時體育教學(xué)中難于開展的課程穿插到拓展訓(xùn)練中，能夠很有效的幫助教師實現(xiàn)課程推進(jìn)。在筆者看來，采取此種措施的原因還在于我國社會發(fā)展速度的加快和人們價值理念的革新。

2.初中體育教學(xué)引進(jìn)拓展訓(xùn)練的可行性

2.1拓展訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上與體育課有許多聯(lián)系

無論是從形式上還是從內(nèi)容上來考察，拓展訓(xùn)練都與傳統(tǒng)的初中體育課程教學(xué)有著多樣的緊密的聯(lián)系。就內(nèi)容層面而言，拓展訓(xùn)練的意義在于在提升學(xué)生體能的同時，使得學(xué)生的意志力也得到一定程度上的鍛煉。即通過跨越層層阻礙，克服種種困難來實現(xiàn)不斷的超越自我，提升自我，進(jìn)而戰(zhàn)勝自我的目的。除此以外，拓展訓(xùn)練是對于團(tuán)隊合作意識要求很高的訓(xùn)練形式，這就要求教師在開展拓展訓(xùn)練時先培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和團(tuán)隊合作能力，換句話說，拓展訓(xùn)練使得初中體育課程的教學(xué)不再局限于身體素質(zhì)的提升，讓原本單一的初中體育課程多了一抹人文情懷。

2.2硬件要求上能積極配合

眾所周知，拓展訓(xùn)練對于硬件有很高的要求，這就需要初中體育課程在開展拓展訓(xùn)練時首先要得到硬件上的支持。具體說來，首先，拓展訓(xùn)練對于場地的要求較為靈活多樣，大致分為場地訓(xùn)練、野外訓(xùn)練和水上訓(xùn)練，場地要求一次增高。此外，拓展訓(xùn)練對于器械的要求則較為簡單，而且成本也較為低廉，就此而需要的投入和維護(hù)費(fèi)用也相對較低。綜合來看，盡管拓展訓(xùn)練對于硬件的要求不算太低，但就目前絕大多數(shù)初中的教學(xué)實力來看，滿足拓展訓(xùn)練對于硬件的要求并不是很大的問題，換句話說，僅從硬件要求上來看，將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中是完全切實可行的。

3.拓展訓(xùn)練對于體育教學(xué)的影響

3.1培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)的過程中，游戲的方式也是較為常見的教學(xué)手段，然而在初中體育教學(xué)的實際情況中，游戲大多以分出勝負(fù)為最終目的。這種重結(jié)果的方式在很大程度上疏忽了學(xué)生的團(tuán)隊配合意識，不利于讓學(xué)生們在過程中意識到，很多事情的完成不是單純依靠個人力量能夠?qū)崿F(xiàn)的，團(tuán)隊力量往往會大很多，而在團(tuán)隊中只有每一個成員都努力合作，團(tuán)隊才能更強(qiáng)大。而拓展訓(xùn)練則可以很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)在這一點(diǎn)上的不足。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生潛能

每一個初中學(xué)生都有著極大的發(fā)展?jié)撃?，對于潛能的深入挖掘不僅需要文化課程的知識滲透，更需要體育以及拓展訓(xùn)練等多樣化的方式來完善每一個初中學(xué)生的綜合素質(zhì)?！拔拿髌渚?，野蠻其體魄”，這中華民族的傳統(tǒng)教育觀念在今天看來，仍然有其不可磨滅的重要意義。隨著“極限時刻”的到來，此時往往是最具挑戰(zhàn)性的時刻，學(xué)生要迅速做出判斷與選擇，并且采取行動，往往在危機(jī)關(guān)頭時能最大程度的激發(fā)人的潛能，學(xué)生們正是在拓展訓(xùn)練中潛能被一點(diǎn)點(diǎn)挖掘出來。在現(xiàn)如今我們所提倡的以自主化為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式的目的，即在于開發(fā)出學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時掌握做人的道理。也就是說，“教學(xué)活動，尤其是體育教學(xué)活動所關(guān)注的重點(diǎn)，應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生在綜合穩(wěn)步發(fā)展的同時做到學(xué)有所長，并做到可持續(xù)的高效率成長。這樣的方式才更能展現(xiàn)人文關(guān)懷和人文和體育內(nèi)涵的提升。

初中的學(xué)習(xí)階段對于學(xué)習(xí)者來說是一個及其重要的階段，尤其對于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來說，這一階段的成果可以說是受用終身的。在這關(guān)鍵的階段幫助學(xué)生樹立起健康的、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀對教師來說，既是義務(wù)更是責(zé)任。在營造身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)精神的課堂教學(xué)中，創(chuàng)造多樣化的體育學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的自主熱情是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神的重中之重。只有這樣，我們才能做到按規(guī)律的成長，才能使得學(xué)生在目前這樣一個快速發(fā)展的社會中找到自己的立足之地，實現(xiàn)其自身的人生價值。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉正茂.提高初中體育教學(xué)質(zhì)量需注意的幾個問題[J].科技信息.2011（13）：11-12.

[2] 胡壬媛.“導(dǎo)學(xué)式”初中體育教學(xué)模式初探[J].學(xué)周刊.2011（13）：24-25.endprint