淺析中國(guó)鋼琴作品《平湖秋月》的藝術(shù)特征

摘要：鋼琴曲《平湖秋月》是陳陪勛花了巨大心血?jiǎng)?chuàng)作出來(lái)的，是融合了西方文化和東方經(jīng)典民族特色的一部具有代表性的作品。[1]本文旨在淺析中國(guó)鋼琴作品《平湖秋月》的藝術(shù)特征。

關(guān)鍵詞：鋼琴曲 表演 《平湖秋月》 藝術(shù)特征

鋼琴改編作品《平湖秋月》是中國(guó)民族特色風(fēng)格與西方音樂(lè)表現(xiàn)融合為一體的經(jīng)典作品之一。[2]創(chuàng)作者陳培勛先生通過(guò)把民族音樂(lè)與鋼琴的巨大表現(xiàn)力相結(jié)合，形成獨(dú)具特色的鋼琴樂(lè)曲《平湖秋月》。本文的研究從該作品與原曲的對(duì)比進(jìn)行展開(kāi)，分析鋼琴改編曲的曲式結(jié)構(gòu)、民族風(fēng)格與演奏技法，表現(xiàn)出對(duì)該作品的理解程度。[3]希望通過(guò)此文能對(duì)鋼琴作品的創(chuàng)作提供幫助，將民族文化發(fā)揚(yáng)光大。

一、鋼琴曲目《平湖秋月》的創(chuàng)作背景

1973年，陳培勛應(yīng)鋼琴家殷承宗、周廣仁的邀請(qǐng)，參與到了《平湖秋月》的創(chuàng)作中。他尊重原曲，整首曲子在創(chuàng)作時(shí)并沒(méi)有做出很大的改動(dòng)，只是簡(jiǎn)單地在其中加入了小部分的引子；在整體的節(jié)奏感上也沒(méi)有很大的改變，根據(jù)旋律風(fēng)格采用了一定的五聲縱向結(jié)合的和弦，拋開(kāi)三度旋律，使整首曲子簡(jiǎn)單、明了，和諧的旋律塑造出身在大自然的感覺(jué)，美妙、舒暢。整首曲子以傳統(tǒng)的五聲調(diào)式為旋律，用bD的這樣宮體系之中的羽、徵調(diào)式，不同調(diào)式交替演奏。

二、鋼琴曲目《平湖秋月》的旋律剖析

引子，1—2小節(jié)：作品開(kāi)始部分的引子主要采用的是高調(diào)的、流動(dòng)的五聲旋律，利用32分音符的方法使整個(gè)樂(lè)曲凸顯出層巒疊嶂的感覺(jué)，從而引出了作品想要表達(dá)的主旨，并且作品強(qiáng)調(diào)其中成熟、和諧的美感是通過(guò)一系列的宮音為根音的空五度音程在低音旋律上的表達(dá)。

主旨，2—9小節(jié)：作品表達(dá)的主旨是從整個(gè)曲目的第2小節(jié)的第三拍進(jìn)行的。作品的高音部分是尊重原曲的，采用的是一個(gè)四度和五度的反復(fù)，和六度的間接性附加。并且，還采用了一部分我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化中的合頭、合尾的表達(dá)方式，在演奏低音的過(guò)程中，利用引子里的32分節(jié)奏。bD宮音樂(lè)中的宮調(diào)式、徵調(diào)式與羽調(diào)式這一系列調(diào)式，在進(jìn)行主旨表達(dá)時(shí)都有所體現(xiàn)，從而給主旨渲染出了多元化的味道。

變奏一，10—13小節(jié)：變奏一在節(jié)奏上是主旨部分的延伸，整個(gè)曲目的節(jié)奏還沒(méi)有到達(dá)高音的時(shí)候，通過(guò)一系列的小節(jié)從而形成一個(gè)長(zhǎng)音節(jié)奏，進(jìn)一步增強(qiáng)作品的中國(guó)風(fēng)。并且還進(jìn)行了一系列的羽、商調(diào)式的相互結(jié)合和相互比較。和相關(guān)的調(diào)式進(jìn)行搭配，從而演奏出作品的特殊味道。

變奏二，14—23小節(jié)：曲目的變奏而可以劃分成兩個(gè)部分，第一部分是在17節(jié)以前。[4]整個(gè)小節(jié)的前奏，節(jié)奏明快多變，整個(gè)的音域跨度達(dá)到了兩個(gè)八度。而后面的5個(gè)部分則通過(guò)高音和低音的相互配合，在18—20的部分凸顯出了整個(gè)曲目的核心。

尾聲，23—26小節(jié)：在結(jié)尾階段，23部分的重復(fù)的高音以及顫音的使用，把整個(gè)曲目推向了尾聲，23—24小節(jié)之中，多次出現(xiàn)了羽調(diào)式與徵調(diào)式的相互結(jié)合、相互協(xié)調(diào)，并且在落尾處采用的是bD的方式，夾雜著高音部分的徵音bA，多次反復(fù)，從而凸顯出了整個(gè)曲目的雙向性。

三、鋼琴曲《平湖秋月》的藝術(shù)特征

（一）曲式結(jié)構(gòu)運(yùn)用的靈活性特征

在西方音樂(lè)文化中，曲式的結(jié)構(gòu)是其主要的關(guān)注點(diǎn)，他們強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)曲目的演奏過(guò)程中，要有一系列清晰明了的曲式結(jié)構(gòu)，并且整個(gè)結(jié)構(gòu)模式還要在簡(jiǎn)單易懂、整齊劃一的基礎(chǔ)之上進(jìn)行，從而使得西方的音樂(lè)文化在全球范圍內(nèi)都飽受歡迎，這也賦予了西方音樂(lè)的演奏過(guò)程中，節(jié)奏感強(qiáng)烈，層巒疊嶂的旋律感以及整個(gè)曲目的感情路線是逐步上升的。

（二）中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)主題的線形思維特征

從中華優(yōu)秀音樂(lè)表現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)，線形表達(dá)是一個(gè)重要形式。中華音樂(lè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)歷了這么些年，強(qiáng)調(diào)的線形旋律都是不變的，在曲目中抓住的都是整個(gè)內(nèi)容和感情的線形發(fā)展。在中華音樂(lè)文化中，節(jié)奏就是整個(gè)音樂(lè)的靈魂和關(guān)鍵。作曲家李西安就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)中華優(yōu)秀音樂(lè)文化中的“線形旋律”：“線形旋律在中華傳承音樂(lè)文化歷程上，占據(jù)了永遠(yuǎn)的主導(dǎo)地位，是音樂(lè)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)”。[5]而之所以會(huì)有這種特使的線形旋律，也是由于中國(guó)這種特定的音樂(lè)氛圍而導(dǎo)致的。用單一的線的模型來(lái)塑造世界，用線的思維來(lái)傳情達(dá)意。

四、結(jié)語(yǔ)

民族音樂(lè)與時(shí)代風(fēng)格相結(jié)合可以擦出不一樣的時(shí)代火花。陳培勛的創(chuàng)作不僅體現(xiàn)出了民族文化，而且還很好地詮釋了西方音樂(lè)的魅力。中西文化相互滲透，更加為我國(guó)鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作發(fā)展做出有價(jià)值的探索。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]常開(kāi)起.鋼琴曲《平湖秋月》藝術(shù)性探析[J].歌海，2012（03）.

[2]李文紅.平湖一色萬(wàn)頃秋 湖光渺緲?biāo)L(zhǎng)流——淺析中國(guó)鋼琴獨(dú)奏曲《平湖秋月》的民族特色[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2010（01）.

[3]曲歌.試論20世紀(jì)下半葉中國(guó)鋼琴音樂(lè)作品的民族特色[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2010.

[4]羅苗.20世紀(jì)中后期我國(guó)民歌改編鋼琴曲的創(chuàng)作特色及風(fēng)格演進(jìn)[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2009.

[5]毛毳.傳承與發(fā)展中國(guó)民族音樂(lè)文化的最佳載體[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011.

[6]李海燕.桑桐鋼琴音樂(lè)研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2007.

（作者簡(jiǎn)介：趙越，女，本科，咸陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，教師，研究方向：鋼琴教育）（責(zé)任編輯 葛星星）endprint