高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制構(gòu)建研究

花雷

摘要：20世紀(jì)90年代末的“現(xiàn)代遠程教育工程”是網(wǎng)絡(luò)教育興起的重要標(biāo)志，我國已經(jīng)批準(zhǔn)了一批院校進行網(wǎng)絡(luò)教育，經(jīng)過十多年的努力，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)取得了一定的成效。目前的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)進入了規(guī)范化管理，當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教育過程中存在著諸多問題，使得網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢得不到有效地發(fā)揮，因此，加強高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制建設(shè)勢在必行。本文就高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制構(gòu)建進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育資源；共享機制；構(gòu)建

【中圖分類號】G642.0

高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制就是在高校內(nèi)，所有高校的網(wǎng)絡(luò)教育資源按照一定的規(guī)模以及規(guī)范形成教育資源的共享機制，實現(xiàn)各高校網(wǎng)絡(luò)教育資源地位上的平等，通過合作互助促進資源信息的共享。高校是社會教育的核心，高校教育資源是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，實現(xiàn)教育資源的共享機制有助于促進教育效果的實現(xiàn)，這也是高校教育發(fā)展的必然趨勢和選擇。

一、高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)教育的開辦需要花費大量的資金，略具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)院校中，僅硬件成本就需要花費上千萬元，并且還需要大量的專業(yè)人員，但是由于人員素質(zhì)以及組織方式不盡合理使得資源開發(fā)的質(zhì)量并不高。對于經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，教育資金的投入嚴(yán)重不足，使得教育資源投入受到著極大的影響。而經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)各方面投入充足，教育資源建設(shè)效果優(yōu)良。這種現(xiàn)象導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)無法實現(xiàn)資源上的共享。同時，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)主要是高校自己進行。建設(shè)比較分散，區(qū)域內(nèi)的院校之間組織協(xié)調(diào)不到位，合作交流不暢通，資源建設(shè)的時間、成本消耗比較高[1]，存在著資源重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。

同時，網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得高校網(wǎng)絡(luò)教育資源無法實現(xiàn)共享。由于高校教學(xué)資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不到位，操作的可行性不強，使得教育資源管理不規(guī)范，資源庫之間無法實現(xiàn)相互兼容[2]，使得教育資源的共享性比較差，教育網(wǎng)絡(luò)資源利用效率不高。

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教育主要是針對本科生和研究生，將學(xué)校與電信部門聯(lián)合，依靠一家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及設(shè)備，將信息通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)等進行傳輸，這種模式比較單一，不能實現(xiàn)教育資源的開放性和規(guī)模化發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制構(gòu)建的策略

1、樹立教育資源共享機制建設(shè)的理念

要促進高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的建立，需要有完善的法律保障，但是目前我國的政策文件中只有“全國文獻資源共建共享協(xié)作會議”，[3]現(xiàn)有的法律法規(guī)建設(shè)比較匱乏，目前而言沒有見到各級地方政府及更高一級的立法部門實際的立法立項，沒有法律武器的保護就沒有政策紅線的預(yù)警，政策的落實從而受到了嚴(yán)重的影響，不利于高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的建設(shè)，教育共享機制缺乏科學(xué)的支持與保障。要實現(xiàn)教育資源的共享，高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制是十分重要的途徑與方法，因此需要從實際情況出發(fā)，完善相關(guān)的法律保障，保證高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的順利建設(shè)，促進其共享功能的發(fā)揮與建設(shè)，為我國市場經(jīng)濟的發(fā)展提供有力的支持。

2、完善高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享制度

當(dāng)前，各高校對網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的建設(shè)還沒有明確的認(rèn)識，依舊采用傳統(tǒng)的管理模式，各個高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的非常不錯，網(wǎng)絡(luò)平臺搭建的很好，極大的便利了廣大師生充分的共享各自高校內(nèi)部的公共資源。但合作聯(lián)盟建立后如果還沿用老一套的管理模式來運行巨大的教育網(wǎng)絡(luò)空間估計這一系統(tǒng)無法得以順利的運行，長此以往，各高校的共享資源的積極性就會大打折扣。其實各高校的合作與聯(lián)盟是為了保證高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制作用的發(fā)揮，因此根據(jù)當(dāng)前高校的實際情況，建立完善的能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一管理的制度。強化制度調(diào)節(jié)，促進資源的優(yōu)化配置，保證網(wǎng)絡(luò)教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享。多種管理部門能夠保障網(wǎng)絡(luò)教育管理工作的具體化推進，為資源共享打下堅實的基礎(chǔ)。科學(xué)合理的聯(lián)盟制度能夠使各高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的積極性得到提升，促進高校網(wǎng)絡(luò)教育資源效益的最大化。

3、健全資源建設(shè)管理機構(gòu)

要建立教育主管部門引導(dǎo)各高校以及院校內(nèi)的各級管理部門、教育部門與學(xué)校管理部門共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源，明確相關(guān)的教育資源共享政策，完善網(wǎng)絡(luò)教育資源專家組織，按照合作、共享、協(xié)作的原則實現(xiàn)高校之間以及校內(nèi)資源的共享、合作，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的建立。高校內(nèi)部建設(shè)的資源，需要由學(xué)校的職能部門帶頭，加強各院系之間的教育資源合作共享，強化全局的意識和理念，按照不同院系的優(yōu)勢特長，加強各院系之間的協(xié)調(diào)與發(fā)展，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的自主研究與開發(fā)，將資源開發(fā)的任務(wù)下發(fā)到各院校，給予一定的技術(shù)支持，實現(xiàn)教育資源的多渠道建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的高水平建設(shè)，避免出現(xiàn)資源建設(shè)獨立、分散等問題。

4、強化高校教育資源的整合

要實現(xiàn)高校教育資源的共享，就需要有完善的共享機制作保障，促進共享水平的提升，因此應(yīng)加強各高校間的教育資源整合，根據(jù)學(xué)校擅長的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實際情況，完善信息資源，形成有特色的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)用科技手段實施網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控，對訪問本院校平臺科技檢索“詞匯”進行統(tǒng)計；對訪問量高的資源項目進行深度挖掘，擴大影響面。努力提升相關(guān)管理人員的能力，吸收優(yōu)秀人才，促進管理人員水平的提高，為高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制的建立提供人力資源保障。實現(xiàn)信息資源的數(shù)字化管理，深化資源共享的保護制度，保護知識產(chǎn)權(quán)，對于信息資源共享中可能出現(xiàn)的產(chǎn)權(quán)問題提前做好預(yù)案，保證高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制能夠長久的維持。

結(jié)束語：

當(dāng)前，高校不斷發(fā)展，國內(nèi)外高校的教育交流不斷加強，加強網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)、共享以及管理，這是高校教育資源建設(shè)中的重要內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國高校教育信息化建設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了一定的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享得到政府以及高校的關(guān)注，應(yīng)加強 高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制建設(shè)，促進資源開發(fā)建設(shè)水平的提升，實現(xiàn)各高校間的資源優(yōu)化配置，促進資源作用的充分發(fā)揮，滿足師生的實際需要。

參考文獻：

[1]張菁，沐牧.試論我國高校網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享機制[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2015，05：29-30+39.

[2]婁星，范靜慧，汪洪，王祖山，何靜.武漢城市圈高校教育資源共享機制的構(gòu)建[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報，2010，04：56-62.

[3]崔文彥，徐淑英.高校數(shù)字化教育資源共享機制研究——以河北高校為研究對象[J].中國報業(yè)，2012，08：46-47.endprint