周剛

摘要：近年來，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展，手機媒體憑借自身優(yōu)勢逐漸走進大學校園并深深融入到大學生的生活中。手機媒體正在對大學生學習方式、生活方式、思維方式及行為方式產(chǎn)生著越來越深刻的影響，深入研究手機媒體探索新的教育方式是當今時代大學生思想政治教育的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：手機媒體；大學生思想政治教育，創(chuàng)新；內(nèi)在要求

【中圖分類號】G641；G206

目前，手機3G 技術(shù)的使用在大學生中已經(jīng)普及，4G 技術(shù)也開始的出現(xiàn)并推廣，加之無線網(wǎng)絡在大學校園的不斷升級，使大學生在校園的每個角落都能享受手機媒體帶的無限樂趣，手機媒體正在對大學生學習方式、生活方式、思維方式及行為方式產(chǎn)生著越來越深刻的影響，這對于大學生思想政治教育工作而言，既是寶貴的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。為有效應對手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)，作為高校思想政治教育者來說，深入研究手機媒體，探索大學生思想政治教育的新方法，應當是當今時代大學生思想政治教育的內(nèi)在要求。

1 手機媒體特性為大學生思想政治教育帶來前所未有的機遇

北京大學陳剛教授講手機形象地比喻為“帶著體溫的媒體”。手機的便攜性使手機無處不在，它在現(xiàn)代人生活中占有舉足輕重的地位。手機媒體的便攜性使高校思想政治教育隨時隨地開展大學生思想政治教育工作成為可能。教育者可利用手機媒體的便攜性，根據(jù)教學目標及實際情況，適合地向大學生傳遞思想政治教育，使大學生思想政治教育工作徹底擺脫時間與空間的限制。[1]

其次，手機媒體憑借自身獨有的通訊方式信息傳播超越了地域、時間和電腦終端設(shè)備的限制，實現(xiàn)了及時的數(shù)據(jù)傳播和信息傳遞。高校思想政治教育者可充分利用手機媒體信息傳遞的即時性在第一時間掌握海量的資訊，吸收健康、新鮮的教育資源融入到大學生思想政治教育工作中，同時一些負面信息也可以引起教育者的警惕，有針對性的對大學生進行科學的引導，避免大學生受到不良思想的侵蝕。

手機媒體的互動性為師生之間的密切建立了橋梁，高校思想政治教育者可通過手機這一平臺與大學生進行之間的溝通。這一新型的溝通方式輕松愉快、方便快捷，能夠使教育者更加深刻、充分的了解學生，進而進行有的放矢的思想政治教育工作，促進教育目標的實現(xiàn)。

二、手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

1、大學生思想政治教育的難度加大

雖然手機媒體為大學生思想政治教育提供了豐富的教育資源和廣闊的教育空間；但由于目前手機媒體發(fā)展時間較短，相關(guān)法律尚不健全，相關(guān)部門對其管制也不完善，使手機媒體進入了“資訊無屏障”的時代。手機媒體傳播的信息參差不齊，涌入了大量的無倫理道德的、虛假的不良信息，充斥著大量的具有反動、色情、封建色彩的信息。目前，手機媒體已成為大學生必不可少的人際交流工具，上述不良信息可輕而易舉地進入了大學生的日常生活，嚴重沖擊大學生的價值取向及道德認知。

2、傳統(tǒng)的大學生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)

在以往的思想政治教育過程中，高校思想政治教育者往往起著主導作用。教育者設(shè)計并控制著思想政治教育的全過程，組織和引領(lǐng)教育對象參加教育活動，保證了教育活動良好的秩序性，促進了教育任務的完成和教育目標的實現(xiàn)。同時，國家在信息的傳播過程中處于主導地位，且具有絕對的權(quán)威，通過傳統(tǒng)媒體向大學生傳遞著主流思想。但是隨著手機媒體的不斷普及和手機媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到?jīng)_擊。首先，海量的信息資源涌入大學生的視野，大學生隨時隨地可以通過手機短信、手機報、手機互聯(lián)網(wǎng)等各種方式獲得各類信息，相比之下，部分高校思想政治教育者所具有的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)老化，不再適應當代大學生思想政治教育的需要；其次，在傳統(tǒng)教育模式中，大學生思想政治教育工作主要是以個別談話、座談會、課堂講授等面對面的方式進行的。這些方式針對性強，在以往的大學生思想政治教育過程中取得了良好的成效，但隨著手機媒體普及，大學生自主性和獨立性增強，更愿意利用手機媒體去瀏覽自己感興趣的

信息，因此，高校思想政治教育者開始處于信息的劣勢地位，難以把握大學生的思想動態(tài)和思想問題；最后，隨著社會的進步，當代大學生更具有學習的自主性和批判性，對于老師的直接灌輸不僅不會被動的接受，還會主動地提出自己的疑問、發(fā)表自己的見解，從而挑戰(zhàn)了教師的權(quán)威。由此我們可以看出，隨著社會的發(fā)展及手機媒體的普及，思想政治教育者的主體地位正在減弱，傳統(tǒng)的教育模式受到挑戰(zhàn)。 目前，信息技術(shù)日新月異，而我國的大學生思想政治教育改革步伐相對緩慢，其教育模式尚未作出根本性的變革，因此，大學生的思想政治教育必須與時俱進，順勢而為，建立與手機媒體時代相適應的教育模式。[2]

3 大學生思想政治教育工作運用手機媒體的若干思考

1、加強手機媒體理論研究，建立完善相關(guān)法規(guī)制度，控制不良信息的傳播規(guī)章制度的建立完善，是手機媒體健康運用的外在約束。手機媒體的合理利用需要自律，也需要外在的約束?？傆腥死檬謾C媒體的便捷特點、法規(guī)的相關(guān)漏洞，進行不道德行為，建立完善相關(guān)規(guī)章制度，約束信息發(fā)布者和信息接收者的行為，對手機媒體運營商的經(jīng)營行為進行規(guī)范，能夠有效控制不良信息的傳播。我國已經(jīng)發(fā)布相關(guān)法規(guī)對手機媒體的運用進行約束，但是法規(guī)制度的建設(shè)總是落后于實踐的發(fā)展，目前還缺乏專門的法規(guī)制度，缺乏積極主動的防范監(jiān)控措施。理論研究對實際工作具有指導作用。我們要有針對性的加強手機媒體理論研究，為加快完善立法建制提供理論指導。

2、加強大學生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其媒介意識。媒介素養(yǎng)教育，是指導學生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育，通過這種教育，培養(yǎng)學生具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。[3]高校可以開展媒介素養(yǎng)課，結(jié)合具體活動或事件組織大學生進行“精彩短信編寫”比賽活動，邀請媒界人士進行媒介素質(zhì)專題講座，開通手機WAP師生互動區(qū)等，通過各種形式的活動，培養(yǎng)大學生的信息鑒別意識、信息道德素養(yǎng)和信息傳播責任意識，增強大學生信息處理能力。手機媒體傳播的信息良莠不齊，面對手機媒體信息污染，大學生有堅定地政治立場，提高信息鑒別能力，對于違法亂紀的不良信息要及時向相關(guān)部門舉報，維護和諧的手機媒體信息傳播空間。

參考文獻：

[1]方學軍.3G時代大學生思想政治工作的對策[J].閩江學院學報.2010（6）.

[2]刑璐. 手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育研究[D].山東師范大學，2014.

[3]蔡幗芬，張開，劉笑盈. 媒介素養(yǎng)[M]北京：中國傳媒大學出版社.2004.endprint