車丹丹

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有良好的促進(jìn)作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，并能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中使用多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，以下是本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G623.31

1 引言

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生在英語(yǔ)課堂中可以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，以進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。下面針對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1 教學(xué)方法多樣化

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以使用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活主要表現(xiàn)為對(duì)一切新鮮事物都充滿好奇心，喜歡對(duì)事物模仿，注意力持續(xù)時(shí)間較短，教師可以利用學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。此外，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂教學(xué)的枯燥，無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此，教師可以使用多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)[1]。例如，游戲教學(xué)法與直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)方法主要是教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)英文課文時(shí)，可以要求學(xué)生分角色扮演，將學(xué)生分成不同小組，每個(gè)小組自行選擇所要扮演的角色，在此過(guò)程中不僅使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，也提高了學(xué)生的組織能力與閱讀能力。而直觀教學(xué)法主要是教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)物單詞時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體具有直觀性較強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生更容易接受英語(yǔ)知識(shí)，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言環(huán)境

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言環(huán)境的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的語(yǔ)言環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，因此，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境，促使學(xué)生提高自身的語(yǔ)言能力[2]。例如，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該極盡可能的使用英語(yǔ)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與教師互動(dòng)，進(jìn)而為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。當(dāng)然，由于學(xué)生處于小學(xué)階段，所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)單詞畢竟有限，當(dāng)遇到學(xué)生不能理解的單詞時(shí)教師可以通過(guò)表情與手勢(shì)的方式讓學(xué)生理解。另外，英語(yǔ)教師可以在教室中設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)圖書角，放入一些學(xué)生感興趣的英語(yǔ)圖書與英語(yǔ)圖畫，同時(shí)，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)播放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲供學(xué)生欣賞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，愛(ài)上英語(yǔ)這門語(yǔ)言，提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平[3]。

2.3 建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，在課余時(shí)間多與學(xué)生交流，不僅可以交流英語(yǔ)知識(shí)也可以與學(xué)生談心，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中會(huì)感受到非常放松，進(jìn)而更容易掌握相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)，主動(dòng)思考問(wèn)題，當(dāng)有不懂的問(wèn)題時(shí)積極向教師提問(wèn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在建立良好師生關(guān)系的過(guò)程中，教師需做如下2個(gè)方面的努力。一方面是需要教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中與學(xué)生一起討論問(wèn)題和一起做游戲，通過(guò)與學(xué)生的接觸了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)時(shí)，教師應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系[4]。第二個(gè)方面是要求教師在情感上付出，一旦學(xué)生認(rèn)可這位教師，學(xué)生會(huì)喜歡這位教師所教授的課程，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果?？梢?jiàn)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。

2.4 運(yùn)用新穎的新課導(dǎo)入法

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使用新課導(dǎo)入的方法，當(dāng)教師要教授學(xué)生新知識(shí)的過(guò)程中，新課導(dǎo)入會(huì)發(fā)揮非常重要的作用，導(dǎo)入的好壞直接決定英語(yǔ)課堂的氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另外，當(dāng)教師使用新課導(dǎo)入法時(shí)，必須保證導(dǎo)入新課的新穎與獨(dú)特 [5]。例如，教師在課前備課時(shí)，將新課的單詞與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，找出比較接近學(xué)生生活的單詞，做成小卡片，在課堂前五分鐘用英語(yǔ)編出一個(gè)小故事，這個(gè)故事中要包含小卡片中的單詞，然后，讓學(xué)生根據(jù)小卡片上的單詞自己編出一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，最后，再引入到課文中，這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)到課文更加容易接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

3 總結(jié)

通過(guò)以上對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的分析可以看出，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須運(yùn)用一些行之有效的策略，在實(shí)施策略的過(guò)程中，教師必須明確學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主體地位，做到一切教學(xué)以學(xué)生為中心，盡自己最大的能力幫助學(xué)生，并且激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中可以盡情學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，感受到知識(shí)帶給自己的力量，進(jìn)而熱愛(ài)英語(yǔ)這門語(yǔ)言，在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，不斷激發(fā)自身學(xué)習(xí)的潛力，，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。因此，教師必須使用一切教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生提高自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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