摘 要：面對當前體育改革形勢，體育改革工作缺乏深入的研究，嚴重地影響了改革工作的全面進行。為此，深化研究學校體育改革，要著眼于內(nèi)部系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持不斷地理論創(chuàng)新，科學地作出學校體育改革的發(fā)展戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：小學體育改革 發(fā)展戰(zhàn)略 改革形勢 小學體育工作者

【中圖分類號】G633.96

1、 研究目的

學校體育是我國教育事業(yè)和體育事業(yè)的重要組成部分，是發(fā)展我國體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點。隨著城市化的發(fā)展，生活條件的優(yōu)化，許多家庭的孩子都深受溺愛，“怕苦怕累”已經(jīng)成為社會對新一代孩子們的一種標簽，然而教育部們延伸出一系的政策，例如“陽光體育”，“大課間”等等一系列的活動，得到的效果可以說有目共睹，這只是一個起步，值得思考研究還有很多地方，這對于深化學校體育改革與發(fā)展戰(zhàn)略的研究就顯得意義非凡。

2、 研究方法

2.1文獻資料法

查閱大量文獻與現(xiàn)有的研究成果，找準研究的切入點。通過人工與網(wǎng)上查閱的方式查閱有關(guān)學校體育改革與發(fā)展戰(zhàn)略方面的專著，閱讀有關(guān)學校體育方面的學術(shù)論文若干篇，從中歸納整理有關(guān)學校體育改革與發(fā)展戰(zhàn)略的理論知識，為本論文的分析研究提供了理論依據(jù)。

2.2談話調(diào)查法

通過對學校體育教師與學生進行談話，了解相關(guān)方面的資料，為本論文提供參考依據(jù)。

2.3觀察法

通過對各種涉及學校體育文面的觀察，了解有關(guān)學校體育的一些情況，并做出分析。

3、 結(jié)果與分析

以目前情況來看，涉及學校體育的可以分為體育課堂教學、大課間活動和課外體育活動課三大環(huán)節(jié)，用“健康第一”、“終身體育”作為指導思想，三大環(huán)節(jié)所發(fā)揮的作用能夠達到指導思想的要求還是有很大的進步空間，現(xiàn)從以下三方面進行分析：

3.1高效課堂的“絆腳石”

近年來，高效課堂已經(jīng)成為體育課堂教學的熱點，它慢慢把“放羊式”教學與傳統(tǒng)教學模式替換掉，不少的學校已經(jīng)收到較好的成果，不過高效課堂還受到很多因素的阻力。

第一，安全問題，這是各級政府、各教育行政部門、學校都高度重視，這也體現(xiàn)出以人為本的理念，但是這也恰恰阻礙高效課堂的發(fā)展，體育教師因害怕安全事故而消極對待體育工作的開展，在教學內(nèi)容上取消了有一定危險和難度運動技能項目，讓課堂內(nèi)容就顯得乏味單一。

第二，缺乏新型教學模式的框架，這對于一節(jié)高效課堂的架構(gòu)起著重要的作用。就現(xiàn)任的公開課來講，這是體育教師觀摩學習一個很好的渠道，它為體育課堂灌輸了新的血液。但許多優(yōu)秀的公開課并不適用于常規(guī)的教學課堂當中，它的新穎同時被傳統(tǒng)的教學模式不斷地排斥著，這也讓公開課的作用大打折扣。

第三，體育教材的不定向性，這是對于體育教學的發(fā)展是一塊很大的絆腳石。在調(diào)查過程中，得出一個很普遍的結(jié)論，絕大多數(shù)的體育教師都有著形式多樣的教案，但是在體育課堂呈現(xiàn)得最多的是跑與跳，連籃球、足球教學等等也是為數(shù)不見。由于無任務(wù)式的教學、搬器材的不便、場地的限制等等條件，就連萬分熱情的體育教師也慢慢轉(zhuǎn)向職業(yè)倦怠當中。

3.2體育大課間的“實效性”

為了豐富校園文化，體育大課間是推進學校素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，是發(fā)展體育事業(yè)的一個好環(huán)節(jié)。在搜集的資料顯示，大部分學校還處于嘗試階段，在實施過程中還存在著一些問題，盲目求新，片面追求音樂、詩歌、舞蹈等多內(nèi)容和形式上的新穎，導致缺乏一定的動作技能支撐，運動負荷不足，忽視了大課間活動的本質(zhì)。

對大課間的要求，具有充足的是運動量是任何一個大課間都必須具備的，而優(yōu)美的形體呈現(xiàn)是一個優(yōu)秀的大課間所擁有的，可這兩者不足以成為學生長久喜愛的大課間。

既然一個“操”、一個“跑”，不能得到學生充分的喜愛 ，探究學生的愛好就顯得意義非常，例如，“玩”是學生多年不變的愛好，只要把“玩”變得有管理、有規(guī)范，把學生的愛好成為大課間的一個環(huán)節(jié)，是否能把大課間的持久力變得更長?？傊?，必須針對相關(guān)的情況，做到創(chuàng)新性與科學性相結(jié)合。

3.3體育課外活動的“保守”

課外體育活動作為學校體育教學的重要組成部分，學生對課外體育活動認識不足，也沒有得到學校的重視。目前，體育課外活動的對象僅限于運動訓練員、參與校際運動會、籃球比賽等等的學生，相對學校全數(shù)學生而言，這只是冰山一角，開發(fā)更多的資源讓更多學生參與其中，這是非常有意義的事情。

體育課堂讓學生擁有很好的技能技術(shù)，卻沒有一個很好的展示地方，這好比如“學而無用”，有技能技術(shù)而不善于運用實踐，在學校這一個資源豐厚的地方，卻得不到重要而提供不了一個讓學生實踐的地方，這是一件令人惋惜的事情。

4結(jié)論與建議

4.1集思廣益、成果推廣

正所謂“三人行必有我?guī)煛?，上級教育部門是一個收集資料的大平臺，只要有適當?shù)恼?，為前線體育教師引領(lǐng)研究、展示方向，提供更多的研究平臺、展示平臺，將優(yōu)秀的研究資料規(guī)劃整理，尋找共同規(guī)律、新時代先進思想，建立一個容易獲取教育信息的平臺，將其成果在大力推廣，讓廣大體育工作者有一個共同發(fā)展的工作環(huán)境。

4.2讓體育課堂、大課間和課外活動成為“三點一線”的生態(tài)鏈

體育課堂是技能技術(shù)學習的好地方，體育課外活動是自我展示、建立友誼、初步適應(yīng)社會的大平臺，既然大課間已經(jīng)成為新時代學校體育的重要環(huán)節(jié)，把其作為體育課堂與體育課外活動的橋梁，“學習、過渡、實踐”三大環(huán)節(jié)有利于終身體育的養(yǎng)成，讓學校體育成為“三點一線”的生態(tài)鏈也許是未來的一個大方向。

作者簡介：尹鉅文，男，廣東省東莞市，體育學士，小學體育一級教師，主要研究學校體育教學的改革與發(fā)展。

參考文獻

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