摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的生活和工作也已經(jīng)開始實(shí)現(xiàn)信息化，應(yīng)用文在生活中和工作中的重要性開始顯現(xiàn)，對于現(xiàn)代人來說學(xué)會寫應(yīng)用文是一項(xiàng)必須具備的能力。在中職院校里，對于應(yīng)用文的教學(xué)也在逐步的完善，但是在這個(gè)過程中還存在一些問題，需要抓緊時(shí)間進(jìn)行解決。文章具體分析了當(dāng)前中職院校中應(yīng)用文教學(xué)當(dāng)中存在的具體問題以及解決問題的方法。學(xué)校為了提升學(xué)生的能力，學(xué)校開展應(yīng)用文教學(xué)也是必不可少的一個(gè)項(xiàng)目，希望通過問題的解決可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文寫作；教學(xué)；問題及改革

中圖分類號：G633.34

應(yīng)用文的寫作教學(xué)是相對來說實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)，在中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式上主要看重學(xué)生對于理論知識的學(xué)習(xí)和理解，往往忽略了學(xué)生實(shí)際寫作的能力，特別是對于應(yīng)用文的寫作能力，慢慢的學(xué)生在應(yīng)用文寫作上的能力就被削弱了。除此之外，在教師方面，很多教師雖然是語言專業(yè)的，但是也沒有特殊的對于應(yīng)用文的寫作進(jìn)行過專業(yè)化的培訓(xùn)，老師本身對于應(yīng)用文的寫作經(jīng)驗(yàn)就比較缺乏。綜合看來，應(yīng)用文在中職院校教學(xué)中還是存在很多問題需要解決的。

一、應(yīng)用文教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題

對于學(xué)生而言，應(yīng)用文是比較枯燥乏味的，所以大家對于應(yīng)用文本身就缺乏興趣，老師在教學(xué)的過程中也沒有過多的能量可以發(fā)揮，可見在應(yīng)用文的教學(xué)中確實(shí)存在很多的問題。

（一）學(xué)生興趣不高

在很長的一段時(shí)間里，中職院校的學(xué)生受到教育模式的束縛，學(xué)生的實(shí)踐能力和寫作能力一直都比較差。在應(yīng)用文的寫作過程中出現(xiàn)詞匯缺乏，語言不順暢等等現(xiàn)象。相對而言，學(xué)生還沒完全的學(xué)會寫作，自己的經(jīng)驗(yàn)也比較少，所以對于應(yīng)用文的寫作機(jī)會也比較少。應(yīng)用文的格式也比較死板，并沒有很多新鮮的樣本，學(xué)生往往提不起自己的興趣。另外，多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)用文對于自己的沒什么實(shí)際的用處，所以不需要學(xué)習(xí)，其實(shí)恰恰相反，在學(xué)生進(jìn)入社會以后應(yīng)用文會廣泛的用在職場上。

案例：在我們的日常生活中應(yīng)用文的用處是非常廣泛的。

李老師，您好！

今天我身體不適，所以請假一天，望老師批準(zhǔn)！

2014年3月6日

請假人：王明

以上就是一篇簡單的應(yīng)用文，可見應(yīng)用文是無處不用的，所以學(xué)生一定要重視應(yīng)用文的重要性。

（二）教材沒有時(shí)代感

雖然現(xiàn)在市面上和教育行業(yè)都會有一些專門關(guān)于應(yīng)用文寫作的書籍，但是都是比較死板的在論述，對于教材的內(nèi)容也是缺乏時(shí)代感，都是比較陳舊的文章內(nèi)容。還有些書籍里面存在大量的錯(cuò)誤，所以根本不適合教師對應(yīng)用文的教學(xué)使用。

（三）教師缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

教師對于學(xué)生的教學(xué)是起到了一個(gè)主導(dǎo)地位，教師對于應(yīng)用文的教學(xué)水平直接關(guān)系著學(xué)生日后在應(yīng)用文方面的寫作質(zhì)量。但是現(xiàn)在一些中職院校的情況就是教師雖然是語言專業(yè)的，但是沒有真正研究應(yīng)用文寫作和教學(xué)，應(yīng)用文是用在職場中比較多的，但是教師在教學(xué)當(dāng)中，真正需要些應(yīng)用文的機(jī)率是很小的，也就是說教師都沒有很多真正寫作應(yīng)用文的經(jīng)驗(yàn)，所以對于應(yīng)用文的教學(xué)嚴(yán)重缺乏經(jīng)驗(yàn)。

二、對于應(yīng)用文教學(xué)中問題的改革措施

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，無論做什么事情都需要濃厚的興趣做基礎(chǔ)，對于應(yīng)用文的學(xué)習(xí)也是一樣。面對這個(gè)問題教師首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的比較死板的教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味性，在教學(xué)的過程中，多增加學(xué)生的寫作的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)感受到應(yīng)用文的價(jià)值所在。

（二）豐富教材內(nèi)容

現(xiàn)在中職院校對于應(yīng)用文的教學(xué)中使用的教材都是比較死板的，只有理論知識，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文是很不利的，教師應(yīng)該積極的豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

（三）改善教學(xué)方式

從教師講授變成學(xué)生自己動手，在動手過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，這樣學(xué)生的記憶也比較深刻，多舉一些例子，讓學(xué)生深刻的感受應(yīng)用文的寫作技巧。

結(jié)語：

在如今的職場中，應(yīng)用文的用處是非常多的，所以在中職院校的應(yīng)用文教育中，學(xué)校應(yīng)該重視起來，不要因?yàn)閷W(xué)生對此沒有興趣，學(xué)校也因此放棄。并且在教學(xué)當(dāng)中，教師是非常關(guān)鍵的地位，老師一定要先豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)精華的部分，傳授給學(xué)生，不要一味的按照課本上的理論進(jìn)行講解，死板而缺乏趣味。國家在出版應(yīng)用文教材和書刊上也應(yīng)該注意，應(yīng)用文是很有時(shí)效性的，對于格式的要求也是比較嚴(yán)格的，所以一定要對書籍內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和監(jiān)督。

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作者簡介；羅德長 男 籍貫：湖南省婁底市新化縣 1963年11月26日 單位：邵陽市高級技工學(xué)校. 研究方向：中文endprint