徐愛(ài)紅

摘 要：加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革的力度，不斷提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平，特別是在執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，教師必須吃透教材和學(xué)生，要把握教材的體系，注重教育教學(xué)的方法，使小學(xué)生能夠成為小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的主體，引導(dǎo)小學(xué)生積極地參加到小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)之中，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)語(yǔ)文；教育教學(xué)；探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文新課程培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷，使我認(rèn)識(shí)到，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，如果小學(xué)生能夠充分運(yùn)用自身所學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解決自身學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，小學(xué)生就會(huì)真切的感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在教育教學(xué)方面要進(jìn)行創(chuàng)新，要把握教材的體系，注重教育教學(xué)的方法，使小學(xué)生能夠成為小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的主體，引導(dǎo)小學(xué)生積極地參加到小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)之中，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，筆者對(duì)新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探索。

一、學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文課程的重要意義

語(yǔ)言是重要的交際工具，而語(yǔ)文是使這種工具更好地發(fā)揮作用的重要力量。語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分，小學(xué)語(yǔ)文在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文興趣中扮演了重要作用，它關(guān)系到學(xué)生和國(guó)家的未來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文基本思想可以概括為三個(gè)方面：即“識(shí)字、寫(xiě)字與學(xué)詞的思想”、“閱讀與口語(yǔ)交際的思想”和“習(xí)作與綜合性學(xué)習(xí)的思想”，這三者構(gòu)成了小學(xué)語(yǔ)文思想的最高層次。所謂小學(xué)語(yǔ)文事實(shí)指的是能運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文及其方法去解決現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)則是通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)逐步積累起來(lái)的，小學(xué)語(yǔ)文課程是義務(wù)教育的一門(mén)主要課程，是青少年素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是打開(kāi)世界之門(mén)的一把金鑰匙，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)知與運(yùn)用，傳承優(yōu)秀文化，體悟人文情懷，提高分析、解決問(wèn)題能力，形成理性思維，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，這是我們每個(gè)語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了小學(xué)語(yǔ)文課程的基本理念，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、新課標(biāo)下教師觀念的更新

小學(xué)語(yǔ)文課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化，課程改革成功的關(guān)鍵是教師。每個(gè)教師都必須首先更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到課程改革的理念和目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，小學(xué)學(xué)習(xí)功能的心理特點(diǎn)，要結(jié)合不同水平、不同興趣學(xué)生的情況，采取多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，在保證基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，盡可能的使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、各種語(yǔ)文教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)及其他學(xué)科的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。要關(guān)注學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化。要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有較為全面的認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，不斷創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)而努力。

三、新課標(biāo)下提升學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程積極性

小學(xué)語(yǔ)文課程自身的內(nèi)容含量十分大，也比較枯燥，再加上其教育教學(xué)任務(wù)十分繁重，如何將理論性很強(qiáng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂開(kāi)展的生動(dòng)有效，這是十分重要的問(wèn)題。

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的教師，如果小學(xué)語(yǔ)文教師能夠在課堂中講解一些學(xué)生感興趣的知識(shí)，那么，小學(xué)生就很快積極響應(yīng)，會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，并且不用費(fèi)很大的力氣就會(huì)取得好成績(jī)。優(yōu)化導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、實(shí)施情景教學(xué)以及實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)生活化等措施都能夠從本質(zhì)上提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)趣味性。筆者在多年的教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行死記硬背，小學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)效率不高。如果在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)淖兺?，把小學(xué)知識(shí)融入到情節(jié)里面，使小學(xué)生成為語(yǔ)文教學(xué)故事中的主人，小學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)十分感興趣，同時(shí)加深了小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教材的探索和理解，進(jìn)而提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到了寓教于樂(lè)。

四、新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要多運(yùn)用舉例

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)有時(shí)候比較枯燥，不易理解，怎么樣才能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際聯(lián)系到一起，舉例子就變得十分重要，舉例要挑選一些具有啟發(fā)性以及精致的例子，這樣才能夠做到拋磚引玉，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。同時(shí)，要使小學(xué)生能夠明白所舉例子和知識(shí)之間的關(guān)系，只有這樣才能夠使小學(xué)生更加深刻地理解語(yǔ)文知識(shí)。舉例要結(jié)合當(dāng)前文學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引出其他學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)要注重將其和地理以及歷史等等知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，使小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的同時(shí)增加自身其他學(xué)科的知識(shí)，使小學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文課程所具有的有用性。

五、新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要注重備課

精心的備課是教師在語(yǔ)文教學(xué)重要的基礎(chǔ)工作，要找到語(yǔ)文教材與各個(gè)單元、每個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)文結(jié)構(gòu)體系以及教材編寫(xiě)意圖之間存在的關(guān)系，多選擇一些時(shí)事，或者在自身備課過(guò)程中多找一些小學(xué)生比較關(guān)心和注意的話(huà)題，吸引學(xué)生的注意力。課后要注重小學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識(shí)與生活、社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合能力 培養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下，作為教師，要以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理使用課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重小學(xué)語(yǔ)文的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

總之，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法涉及到很多方面，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，探索更好的教學(xué)方法，才能提高小學(xué)語(yǔ)文教育水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，以更加科學(xué)、靈活的方式促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。endprint