淺議合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運用

宋久華

摘要：傳統(tǒng)的高中教育在應(yīng)試教育的束縛下，高中的學(xué)習(xí)生活是非常辛苦和乏味的。傳統(tǒng)的高中英語教育下，所教授的英語是“啞巴式”英語，不能滿足社會的發(fā)展需要。我們需要改變這種現(xiàn)狀，合作學(xué)習(xí)便應(yīng)運而生了。合作學(xué)習(xí)有利于高中英語教學(xué)由理論轉(zhuǎn)入實踐，讓學(xué)生相互交流、協(xié)作、共同進步，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。合作學(xué)習(xí)是讓高中英語“活”起來關(guān)鍵。本文所討論的就是高中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的作用和方法。

關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.41

英語是高中教育中十分重要的課程之一，長期以來都被教育界所重視?，F(xiàn)在，新課改的頒布及實施，對于高中英語教育提出了更高的要求，學(xué)生不僅要掌握足夠的理論知識，更重要的是要具備英語交流能力，將所學(xué)知識真正的應(yīng)用到實踐當中。不過現(xiàn)在對于很多地區(qū)的高中而言，依然停留在原有的教育模式上，缺乏科學(xué)的改革與創(chuàng)新。這極大地限制了學(xué)生英語綜合能力的提升，并且不能激發(fā)出學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，久而久之便會喪失對英語課的興趣。所以，增強學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，全面提升學(xué)生英語應(yīng)用能力，成為當前高中英語教學(xué)工作開展中的關(guān)鍵性問題。合作學(xué)習(xí)能夠通過學(xué)生之間的彼此分工合作，彌補學(xué)生自身所存在的不足，并且在學(xué)習(xí)的同時增強了自身的交際水平與團隊合作意識，應(yīng)該在高中英語教學(xué)中加以推廣應(yīng)用。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

高中的學(xué)習(xí)生活是非常辛苦的，高中學(xué)生要面對升學(xué)的壓力，父母寄予的厚望。中國長期處于應(yīng)試教育的狀態(tài)中，教學(xué)中教師就像一個播音員一般，在教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位；而學(xué)生只是機械般的記錄著，被動地接受老師教授的內(nèi)容。課后面對的也是書山題海，傳統(tǒng)的高中教育形式主要是這簡單的教與學(xué)，聽與寫。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生沒有機會將所學(xué)的知識合理地運用到實踐中去，并且嚴重束縛著學(xué)生溝通交流的主動性與積極性。從而在這種傳中教育模式下教出來的英語只能是“啞巴式”英語，學(xué)生中的高分低能現(xiàn)象極為普遍，試卷上的巨人，到實際交流中，卻是啞口無言，成為實際英語運用的矮子。這種傳統(tǒng)教育和應(yīng)試教育模式已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，不利于學(xué)生全面發(fā)展，這種教育模式下的學(xué)生也不能滿足現(xiàn)代化社會的需求。那么要打破這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該如何著手呢？高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)就是我們所需要的。合作學(xué)習(xí)有利于是學(xué)生全面開展的語言實踐活動教學(xué)模式。

二、高中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的作用

合作學(xué)習(xí)是打破傳統(tǒng)教育中老師教、學(xué)生學(xué)的單一的模式，以教師與學(xué)生互動，學(xué)生與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師與老師合作這樣的的復(fù)合型教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)主要以小組活動和教師與學(xué)生相互交流溝通的形式來教與學(xué)。各個小組之間相互配合，同時也伴隨著競爭，小組內(nèi)部為了完成共同任務(wù)而相互交流、相互配合，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，從而以此來提高學(xué)生的成績和實踐能力。

高中英語教育中的合作學(xué)習(xí)，能夠幫助老師活躍課堂氛圍，讓學(xué)生與老師互動，學(xué)生與學(xué)生之間互動，以一種游戲的模式，讓學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生們對英語產(chǎn)生了興趣，而不再把它看做一種任務(wù)，這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠挺高學(xué)生的英語成績，還能更好地讓學(xué)生把英語的理論運用到實踐中去。

三、高中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的方法

高中英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)，首先是學(xué)生與學(xué)生之間的合作。人是群居動物，一個人的學(xué)習(xí)是孤單的，兩個人的學(xué)習(xí)是有滋有味的。高中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間相互協(xié)作、交流、互助、共同提高是合作學(xué)習(xí)的宗旨。學(xué)生們一起合作學(xué)習(xí)，相互之間有著比拼，同時也能夠相關(guān)指出對方的不足，糾正對方的錯誤。語言的學(xué)習(xí)是需要交流的，學(xué)生與老師之間或多或少都有著那么一點隔閡，而學(xué)生之間，都是同齡人，交流起來就沒有那么多顧忌，所以學(xué)生之間用英語交流更為方便，這樣雙方也不會有什么羞澀和不適之感。這樣有助于雙方挺高英語聽、說、讀、寫的能力，從而讓學(xué)生從傳統(tǒng)英語教學(xué)的“啞巴式”英語中走出來。

其次，老師與學(xué)生之間的合作。學(xué)生的水平終究是有限的，不可能有老師英語水平那么高，從而學(xué)生與學(xué)生合作學(xué)習(xí)英語有一些問題是無法解決的，是必須通過與老師的合作才能彌補的。老師的英語口語能力和對英語的認識能力都不是學(xué)生能夠比擬的，學(xué)生通過與老師的交流，可以及時糾正英語發(fā)音問題，老師也可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的問題，從而更好的彌補學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的不足之處。老師在高中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的模式，不僅能夠幫助老師活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性與積極性，從而讓學(xué)生更好地參與到英語學(xué)習(xí)中去。

最后，高中英語教學(xué)的合作學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的合作，還應(yīng)有老師與老師之間的合作。正所謂：人無完人。老師也一樣，也有著某些不足之處，所以有必要進行老師與老師之間的合作，在教學(xué)方法上相互交流與學(xué)習(xí)，吸取對方優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，彌補自身的不足之處，從而總結(jié)出更好的教育方法。

總結(jié)：語言的學(xué)習(xí)最總目的是要應(yīng)用于實踐的，因此，語言的應(yīng)用離不開溝通與交流，高中英語教學(xué)也一樣，需要合作學(xué)習(xí)。英語是我們?nèi)松院蟀l(fā)展的重要工具，我們必須加以重視。而傳統(tǒng)教育的模式下的“啞巴式”英語只是高考的敲門磚，僅此而已，別無它用。要想讓英語這們工具，能夠在我們以后人生道路上發(fā)揮它應(yīng)有的作用，我們必須活學(xué)活用，而高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)就是讓英語得以活學(xué)活用的重要方法之一。

參考文獻：

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