黃榮廣

摘要：隨著職業(yè)教育改革，汽車維修專業(yè)課程的不斷完善，課程教學設計和教學模式的變化使課堂教學內(nèi)容變得更實用更專業(yè)，為提高教學效果，更多的汽車專業(yè)學校合理的采用仿真實訓軟件教學，大程度激發(fā)了學生的學習熱情，主動性。改善教學時效性，場地占用等多個方面問題。

關鍵字：仿真實訓 汽車維修 軟件教學

【中圖分類號】G710

汽車維修專業(yè)在實訓教學中往往會出現(xiàn)學生與教學場地、教學設備工具等配對不足的情況，實訓練習班級總?cè)藬?shù)比設備多，多年來，學生操作練習教學需要安排分批進行，是現(xiàn)在大多數(shù)采用的做法，指導教師不能全面跟蹤全程評價每個學生，比例的不協(xié)調(diào)課堂常常會出現(xiàn)冷場，在分批練習時，等待練習學生學習注意力分散，如果學校提供更多的實訓設備、工具等，將會出現(xiàn)投入資金大，在與時俱進更新設備時， 會存在淘汰的設備造成資源嚴重浪費而不舍。所受到的局限性和不足影響教學的效率效果及專業(yè)的建設所投入的資金。利用汽車仿真實訓軟件能恰當解決一定問題，在此，談談我工作中對仿真實訓軟件使用的體會。

1.汽車維修專業(yè)仿真實訓軟件

基本的汽車維修仿真實訓軟件，是將實訓設備、儀器、工具、聲音、圖形等一定空間存在的元素，嚴格按照其實訓設備物件大小比例、連接關系、組合關系進行三維建模，構(gòu)建出效果逼真動畫場面實訓場地，遵循汽車維修課程內(nèi)容：檢查，拆裝，檢測，診斷各操作環(huán)節(jié)設計操作流程要求，操作環(huán)節(jié)標準合理配分進行評價，強大的交互性，實現(xiàn)學生像玩游戲一樣通過鼠標和鍵盤模擬現(xiàn)實過程操作，優(yōu)化教學課堂，獨立滿足學生課堂上人人有事做需求，直觀貼切訓練相應模擬操作技能。

2.汽車仿真實訓軟件在教學中能解決的幾個問題：

1）教學場地占用面積小、空間利用率高

汽車仿真實訓教學軟件所需的場地，與普能辦公場地一樣，所需要的外在工具是正常使用計算機硬件（電腦：顯示器+主機+鍵盤+鼠標），辦公桌或電腦桌一套（桌子+椅子），單個工位總占用空間能在兩平方以內(nèi)，工位相互之間不存在太大間隔，根據(jù)正常教學學生總?cè)藬?shù)在固定的教室或?qū)嵱枀^(qū)域內(nèi)選用合適的大小的桌椅可以有所控制上地面積，汽車維修專業(yè)實訓場地普遍占地面積較大，以單個發(fā)動機拆裝練習工位為例：擺放一臺發(fā)動機、一要套工具、一張工作臺、一個零件工具車、工位與工位間需要一定的間隔間距以及操作過程中基本的走動空間所圍成的工作區(qū)域是單個汽車仿真實訓教學軟件所需的教學場地的2至3倍以上。

2）汽車仿真實訓軟件具有時間控制率高、循環(huán)間隔時間短

汽車維修專業(yè)實訓課程內(nèi)容大致方面可分：發(fā)動機（發(fā)動機拆裝、汽油機控制系統(tǒng)檢修、柴油機控制系統(tǒng)檢修，新能源發(fā)動機檢修等實訓任務）；汽車底盤（離合器檢修、手機變速器檢修、自動變速器檢修、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修、主減速器差速器拆檢與調(diào)整、制動系統(tǒng)檢修等實訓任務）；汽車電器（汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修、照明燈光與信號系統(tǒng)檢修、舒適系統(tǒng)檢修等實訓任務）；以完成單一一項實訓任務為例，去除場地準備、工具收拾的時間，練習所需要1至兩小時時間，汽車仿真實訓軟件在同一模擬實訓項目可以在10～20分鐘完成，對于具有基本動手操作能力，熟透學習知識點并熟練操作電腦學生，有可能在5分鐘內(nèi)便可完成，學生可以通過相應初始化按鈕對實訓過程進行初始化再次重新練習，對已完成的實訓操作可進行回顧，極大提高了學習效率。

3）形象直觀，減免設備損耗

汽車仿真實訓軟件中三維建模能以獨立展示于屏幕，通過鼠標的操作，具有縮放，平移，翻轉(zhuǎn)、等任意空間展示停留，以及軟件的自主控制循環(huán)播放，彌補教師在實訓課堂上動手操作示范講解時的角度受限或?qū)W生觀看操作演示視頻時無法停留記憶，加深學生初步認知，具有穩(wěn)定的示范引導作用。

汽車維修專業(yè)設備皆具有使用壽命期，在課程任務實施過程中人為操作練習，磨損及碰撞是不可避免的，為了有效保證設備或工具的壽命期，許多貴重的設備、工具有可能會采用減少學生操作訓練周期或甚者不進行使用，失去該設備或工具存在的義意，若頻頻的循環(huán)練習提高學生動手技能，則不同程度加快設備的損壞，加大學校對設備的購置、維護等資金投入負擔。汽車仿真實訓軟件能有效提高學生的知識面，完全避免所有設備的損耗。恰當引入仿真實訓教學與練習，利用先進的科技手段在一定程度上為學校節(jié)能降耗，從而降低辦學成本，提高辦學效率。

4）客觀合理的評價

汽車仿真實訓教學軟件能根據(jù)實訓內(nèi)容所操作的過程，利用計算機強大的數(shù)據(jù)庫配對每一操作環(huán)節(jié)配分，實訓任務完成后進行統(tǒng)計分析、制作成考核結(jié)果，教師可根據(jù)考核結(jié)果，對學生學習情況進行統(tǒng)計分析，能完整的對每一個學生進行全面考核，并可以根據(jù)教學需要，添加理論考試試卷、模擬試題、實訓考核項目等。

3. 汽車仿真實訓教學軟件的不足及個人建議

1）汽車仿真實訓教學軟件應用于課堂只是模擬操作訓練，其缺陷不能完全代替實際操作，實習初期，應先進行基礎操作教學和示范演示實訓內(nèi)容，而后期，采用仿真訓練與實際操作訓練交叉方式進行，直至學生能夠熟練掌握。根據(jù)不同的實習階段，巧妙運用汽車仿真教學軟件。

2）汽車仿真實訓教學軟件應添加更多的安全操作提示。彌補利用鼠標簡單的操作所引起的實際操作時安全觀念淡簿隱患。

3）如果能將汽車仿真實訓軟件安裝于手機中正常使用，便于攜帶隨時隨地學習那是最好的事情了。

結(jié)束語及觀點看法

以上觀點可能會有不認同的看法或誤解，汽車維修專業(yè)實訓課程所訓練的是為了提高學生動手操作能力，通過鍵盤、鼠標的點擊從根本義意上沒法與實際動手操作相并論，針對許多前輩所反駁觀點，本人極為認同，汽車維修專業(yè)實訓教學不能完全依靠仿真實訓軟件，應該在實訓課程中巧妙結(jié)合使用，更多的是利用仿真實訓軟件的操作過程作為正確引導與強化練習，大大縮短了反復拆裝螺絲的時間，高效的進行多次訓練，強化學生對本實訓內(nèi)容的掌握；或在單一的實訓設備進行動手操作基礎上，利用仿真實訓軟件進行不同類型的練習，開拓學生對專業(yè)內(nèi)容的視野。endprint