張海燕

【關鍵詞】 德育；主題班會；班級管理；養(yǎng)成教育；感恩教育；

讀書活動

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）17—0031—01

學校主題教育是德育工作的重要環(huán)節(jié)。積極創(chuàng)新主題教育活動，提高活動效率，對學生行為習慣的養(yǎng)成、文明禮儀的提高、內心情感的培養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提高都有很大的促進作用。在多年班主任工作的過程中，我對班級主題教育活動進行了積極的探索與創(chuàng)新，并使班級的德育活動實效有了明顯提升?，F(xiàn)總結如下。

一、創(chuàng)新主題班會

1. 集體生日班會。近些年來，班級學生特別是中學生過生日請客攀比的現(xiàn)象比較嚴重，對學生之間的關系發(fā)展及成長有很大的不利影響。針對這種現(xiàn)象，我將每年的5月4日和12月9日定為班級學生上半年和下半年的集體生日和慶祝日。前半年5月4日是青年節(jié)，后半年12月9日是成人節(jié)。前半年的集體生日上，由下半年生日的學生為上半年生日的同學集體慶祝，后半年再反過來。集體生日由學生自己主持，娛樂活動時間里，學生們抽簽決定他們贈送禮物的對象并送上一句生日祝福，禮物由學生自行準備，要求物美價廉，價格不超過20元。班主任則給學生們準備一個大大的蛋糕，并為他們拍攝DV，留下美好瞬間。

2. 歌聲飄進班會。針對學生對流行歌曲的喜愛，在班會課上歌唱主題歌曲。如，“奮發(fā)自信”的主題班會，學生們唱張韶涵的《隱形的翅膀》，唱成龍的《真心英雄》；“感恩”的主題班會，學生們唱《白發(fā)親娘》，唱《兒行千里母擔憂》……歌聲成為班會的主旋律，歌聲中班級的凝聚力大大增強，學生也在別樣的感受中成熟起來。

二、創(chuàng)新班級管理

1. 上好“開學三課”。第一課“收心課”。班級召開“新學期、新打算、新目標”的主題班會。第二課“展示課”。班級舉行“我給同學們的新年見面禮”特色寒假作業(yè)展示活動。展示的作業(yè)主要包括小制作、攝影作品、美術作品、手抄報、對聯(lián)集錦、優(yōu)秀作業(yè)等。第三課“安全教育課”。講解安全要求，提高學生安全意識。

2. 班級“軍銜制”。班級制訂《班級學生軍銜制管理辦法》。學生“軍銜“的初級認定是按所任職務給予確定的，之后，每3周根據(jù)個人考核的百分制成績認定一次。為班級做出重大貢獻的學生將給予跳一級的認定；降到列兵以下的學生，將取消本學期班級評優(yōu)權利。認定委員會由班主任、正副班長、班長助理和特邀學生組成。

3. 班級“自省園地”。為了在集中教育中貫穿“自省教育”，引領學生懂得自愛，勇于自省，善于自控，提升養(yǎng)成教育的質量，教師可在班級中建立“自省園地”。每日晨會課，學生對前一天和早晨的言行進行反省，能做到4條的，可以分別取三角星或五角星貼在自己的榮譽本里。達到10個五角星或15個三角星，就可以給自己的花園增添一朵梅花。是否達到要求由學生自己審核，其他學生可以參與評價，但最終取不取星由學生自己決定。

三、創(chuàng)新養(yǎng)成教育

1. 開展“21天養(yǎng)成一個好習慣”系列活動?；顒又荚谝龑W生堅持21天做好同一件事情，養(yǎng)成良好習慣，為幸福人生奠定堅實的基礎?；顒用吭乱粋€主題：建立學生習慣養(yǎng)成檔案袋。其中包括習慣主題、習慣養(yǎng)成跟蹤記錄、收獲感受等。

2. “種下一棵樹，和我一起成長?！泵磕甏禾熘矘涔?jié)，各班以小組為單位，在校園種下小樹，給小樹掛上養(yǎng)護人小牌，小心呵護，培育成長，從而培養(yǎng)學生關愛生命、愛護自然環(huán)境的習慣。

四、創(chuàng)新感恩教育

1. 組織“感恩在行動”主題活動。給全體學生發(fā)倡議書做到：（1）感恩父母。（2）感恩學校。（3）感恩老師。（4）感恩自然。（5）感恩社會。

2. 評選感動校園人物。根據(jù)評選活動方案，在全體學生中評選德智體美勞全面發(fā)展，并給文明禮儀、助人為樂、勤奮好學、自尊自強、孝敬父母等某一方面有突出表現(xiàn)和先進事跡的優(yōu)秀學生頒發(fā)“感動校園之星”榮譽證書，并利用校園網(wǎng)、校報、?？M行宣傳報道。

五、創(chuàng)新讀書活動

1. 由學生自主推薦閱讀書目。在學生中進行閱讀興趣、習慣及書目的問卷調查。根據(jù)學生的興趣和需要充實學校和班級的圖書資源，建立各年級段的“推薦閱讀書目”，開展“長翅膀的書”活動（即流動圖書館）。同時，每個班級都設立專門的圖書角，各班通過向學生征集圖書，讓學生將自己心愛的讀物帶到教室，這樣一來可以方便學生自己課余閱讀，二來可以互相交換著看。

2. 自由組合閱讀群體。學生可以根據(jù)自己的閱讀興趣，自由報名參加各種閱讀小組，并給這些小團體起一個好聽的名字，如“七彩童話屋”、“軍事愛好者”、“自然探秘者”等等。學生中的各讀書社團可以自選方式，展示自我讀書的成果，比如書簽制作、讀書集錦冊、手抄報、讀后感、課本劇等。

3. 靈活運用和揭示閱讀的方法與功能。為了全面展示閱讀的美妙和神奇，我們開展了豐富多彩的活動。如，“每周一詩”誦讀活動；“每周一星”推薦、表彰活動；每學年一次“快樂讀書節(jié)”活動，活動有：讀書大王評選，尋找幸福的人，讀書超市，圖書跳蚤市場，“征集名言、制作書簽”活動，經典古詩詞誦讀比賽等。編輯：郭裕嘉