吳成林

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課教學(xué)的著重點(diǎn)不同，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)著重于讓學(xué)生通過親手操作實(shí)驗(yàn)以掌握物理規(guī)律，更加重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與科學(xué)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。初中物理開展實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是有必要的，有效開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)既可以增加學(xué)生對(duì)理論課知識(shí)的理解，又能鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，手腦并用，促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育。本文主要探究的就是開展初中物理實(shí)驗(yàn)有效性教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性

一、從學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣入手，把學(xué)生引入物理實(shí)驗(yàn)的探索世界

俗話說得好“興趣是最好的老師”，將這句話放在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣可行。由于以往初中物理教學(xué)中教育資源的有限，大多中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)都受到不少限制，比如物理實(shí)驗(yàn)器材的缺乏、落后、老舊，無法滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要。或者是中學(xué)教師主觀忽視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，他們?cè)谥v物理實(shí)驗(yàn)理論時(shí)往往只是在課堂上一筆帶過或者只限于教師操作演示實(shí)驗(yàn)，這讓學(xué)生很少能夠親手接觸物理實(shí)驗(yàn)，這一方面會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生一種“可望而不可求”的心理，讓他們隨之失去興趣。因此，在新課程推行中，初中物理教師就要采取有效措施以重新激發(fā)出學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。比如教師自身樹立模范作用，重視實(shí)驗(yàn)，反反復(fù)復(fù)地給學(xué)生灌輸實(shí)驗(yàn)的重要性；在課堂上分享物理有趣實(shí)驗(yàn)故事，逗學(xué)生一笑，吸引他們的注意力（比如在一個(gè)雷電交加的一天，教師可以向?qū)W生提問“同學(xué)們，你們認(rèn)為是雷公厲害還是電母厲害啊？”在同學(xué)激烈回答后，教師神秘一笑，指向?yàn)鹾诘奶炜?，說：“當(dāng)然是電母更厲害啊！電母是母老虎，雷公是妻管嚴(yán)咯！”然后學(xué)生哄堂大笑之后，教師再一本正經(jīng)的告訴他們?cè)怼肮馑倏煊诼曀?，所以我們?huì)先看見閃電再聽見雷聲?！保┗蛘咴谡n堂上開展物理實(shí)驗(yàn)小游戲也是可行之法。

二、教師講練結(jié)合，給學(xué)生做好示范，并注重對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的操練，

任何一個(gè)科學(xué)的理論都是來自于成千上次的物理實(shí)驗(yàn)，在初中，教師一味講解物理理論知識(shí)是提高不了學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)的。真正科學(xué)、有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在于教師做好講練結(jié)合，并督促學(xué)生操練物理實(shí)驗(yàn)。所以初中物理教師在進(jìn)行講課時(shí)，首先要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在正式講這一小節(jié)知識(shí)理論時(shí)挑選出重點(diǎn)明確講解，并在實(shí)驗(yàn)前提出針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)問題，在學(xué)生思考一段時(shí)間后就以正確的實(shí)驗(yàn)操作方法給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示（比如用電壓表測(cè)串聯(lián)電路中其中一個(gè)小燈泡的電壓），同時(shí)在此環(huán)節(jié)教師要牢牢抓住學(xué)生的視線，避免他們跑神，這樣就有利于學(xué)生全程觀察實(shí)驗(yàn)，思考問題，并驗(yàn)證自己答案的正確性。在教師講練結(jié)束后，教師就可以要求學(xué)生自己操作書本上的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，自己驗(yàn)證理論。在學(xué)生自己操作時(shí)，教師還要全程觀察，一來及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇見的問題，二來可以從中反饋出學(xué)生的學(xué)習(xí)接收能力以調(diào)整自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中生學(xué)習(xí)物理至關(guān)重要，我們教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)除了要將實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)需注意的點(diǎn)講清楚，實(shí)驗(yàn)過程演示清楚之外，還要關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整方案以真正提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

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