巧用微信搭建家校合力交流平臺

張皓

摘 要：21世紀(jì)，信息技術(shù)正以驚人的速度改變著我們的生產(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。當(dāng)下，時代發(fā)展以“數(shù)字化”為特征，微信成為“互聯(lián)網(wǎng)+”新型的溝通工具，人們通過智能手機(jī)，利用微信可以語音聊天、視頻聊天、發(fā)送圖片、發(fā)送文字、轉(zhuǎn)賬、支付等優(yōu)勢搭建新型交流平臺，進(jìn)行各種社交活動。那么，如何在班級管理中用好微信，使之成為家校合力的有效利器，這勢必是班級管理研究中的一個新突破。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 微信群 班級管理 家校合力

一、利用“微信”家訪，了解學(xué)生家庭環(huán)境

隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，人們生活節(jié)奏也日益加快，為了及時了解各學(xué)生情況，我們盡量不采用電話家訪或?qū)嵉丶以L，而是利用微信便捷、操作方便、省錢省時、互動性強(qiáng)等綜合特點(diǎn)，建立班級微信群，在群中直接溝通。每個學(xué)生家庭情況不同，有些話不便在群中公開細(xì)說，我們就采取單獨(dú)加微信的方式私聊。這樣，班上哪些同學(xué)是留守兒童，哪些孩子是單親家庭，還有哪些學(xué)生有哪些獨(dú)特的個性和專長，老師便了如指掌，開展起工作來也就輕松自如。

二、利用“微信”發(fā)送家庭作業(yè)

家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、鞏固和實(shí)踐，因此家庭作業(yè)的設(shè)置尤為重要，他直接反映了學(xué)生對知識的理解和掌握情況。有的學(xué)生記性不好，有的學(xué)生想偷懶......為了讓家長明確家庭作業(yè)的內(nèi)容，以便很好地督促孩子按質(zhì)按量地完成家庭作業(yè)，我每天下午都會將當(dāng)天各科作業(yè)通過微信平臺發(fā)給家長，以便解決家長的后顧之憂。這樣做，對學(xué)生起到了很好的監(jiān)督作用，有利于學(xué)生養(yǎng)成自覺完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、利用“微信”反饋學(xué)生表現(xiàn)

每個家長除了想知道孩子在校學(xué)習(xí)情況，更想了解孩子在各項活動中的表現(xiàn)。所以，在眾多課外活動或主題活動中，我利用微信平臺，把學(xué)生在活動中的表現(xiàn)通過文字、圖片、小視頻的形式反饋給家長。如開展大課間時學(xué)生跳長繩時騰空而起的照片，運(yùn)動會上用出吃奶的勁拔河的樣子，六一匯演時優(yōu)美的舞姿，主題班會慷慨激昂的神情......拍攝和發(fā)送照片時，要盡量考慮到大多數(shù)人，讓每位家長都能看到孩子的身影，努力做到公平、公正，覺得自己的孩子是備受關(guān)注的！

四、利用“微信”敲響安全警鐘、預(yù)防流行性疾病

小學(xué)生溺水死亡事故多發(fā)生在放學(xué)后、周末或節(jié)假日學(xué)生行結(jié)伴游玩的過程中，一次次學(xué)生溺水事故值得我們警示。有些男孩子，喜歡到湖邊玩耍，他們的安全常常令家長、教師擔(dān)心。另外，現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)在給人們帶來了無盡的便利的同時，也帶來了一個不容忽視的重大問題——交通安全問題。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。我們必須盡可能普及交通安全教育，把交通事故降到最低，教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，養(yǎng)成遵守規(guī)則、文明走路的習(xí)慣，真正做到"關(guān)愛生命，安全出行”。有了“微信”這一平臺，我經(jīng)常向家長發(fā)布些防溺水知識，通過視頻資料向家長傳送知識和信息，提高他們的警惕性，配合學(xué)校監(jiān)管好孩子，讓學(xué)生安全成長。春、秋兩季是傳染病高發(fā)期，什么水痘、腮腺炎、手足口病，都易在人群密集的地方感染，也需要提醒家長小心才是。

五、利用“微信”促進(jìn)相互交流

班級中天天有許多事情在發(fā)生，不少事情閃現(xiàn)著孩子們可愛、閃光的一面。我積極鼓勵孩子們把這美好的瞬間記錄下來，并積極在微信上寫曰志，讓更多的同學(xué)來了解、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，頌揚(yáng)助人為樂、勤學(xué)苦練、團(tuán)結(jié)友愛、珍惜時間等良好品質(zhì)。在微信這樣輕松的氛圍中，學(xué)生不受時空限制，敢說敢言、暢所欲言，真正實(shí)現(xiàn)了師生平等交流。在這些體現(xiàn)學(xué)生難能可貴精神的感召下，學(xué)生逐漸形成了正確的思想觀、價值觀。寒暑假，學(xué)生的生活豐富多彩，有的學(xué)生和家人一起去游玩，有的學(xué)生利用假期加強(qiáng)自己的業(yè)余爰好，還有的學(xué)生參加社會實(shí)踐……教師可讓學(xué)生用照片記錄下自己精彩的瞬間并分享到班級微信群中，記錄他們的成長足跡。

六、利用“微信”告知重要事件

如果學(xué)校有什么重要活動或決定，在班級微信群事先和家長溝通尤其重要，比如買校服、交學(xué)費(fèi)、期中期末考試安排，提前讓家長知曉，既是對家長的尊重，更是想獲得家長的理解和支持，利于班級工作的開展！

七、利用“微信”處理突發(fā)事件

有時有些馬虎的學(xué)生忘記帶書回家，無法完成家庭作業(yè)，這時只要在班級微信群里吱一聲，有人就會把需要的內(nèi)容拍成照片發(fā)送到群里，解了燃眉之急；還有些貪玩的家伙在同學(xué)家久久不歸，只要家長在群里招呼一聲，立馬群里就沸騰開了，把對方家長電話迅速發(fā)過來，在最短的時間內(nèi)找到自己的孩子，這時的群中好友都成了一家人！

八、利用“微信”幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

由于微信具有傳遞文字圖片、亦有視頻、語音等社交功能，其更新快、回復(fù)快、零資費(fèi)、跨平臺、移動即時通信等特點(diǎn)讓教師和學(xué)生在使用中能得心應(yīng)手。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在班上形成比、學(xué)、趕、幫、超的風(fēng)氣，我不定期地把書寫干凈漂亮、 準(zhǔn)確率較高的作業(yè)拍下來，發(fā)到班級微信群中，這樣不僅是對表揚(yáng)學(xué)生的認(rèn)可與鼓勵，也給其他學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)了他們向先進(jìn)學(xué)習(xí)的熱情。教師可以通過微信發(fā)布一些學(xué)生的優(yōu)秀作文或是其他優(yōu)秀范文，增強(qiáng)他們寫作的信心。利用微信平臺的朋友圈功能，可以將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源 進(jìn)行分享。比如將我的一些教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資源分享給學(xué)生家長，分享最新的教育理念，讓家長從中得到啟示，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

九、利用“微信”交流育人經(jīng)驗(yàn)

每個孩子都是不同的個體，他們有著不同的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷，所以表現(xiàn)出來的狀況會各不相同，有的叛逆期早，有的卻表現(xiàn)的異常乖巧。家長們就會利用班級微信群談自己的苦惱，交流討論如何才能正確引導(dǎo)和教育好自己的孩子，把好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜硪黄鸱窒?。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！?/p>

總之，"微信”以其方便、快捷、實(shí)用的特點(diǎn)為家庭教育與學(xué)校教育搭建了一個互動交流平臺，推動了新時期教育教學(xué)的發(fā)展。利用微信進(jìn)行溝通，可以節(jié)約資源，提高效率。但是，我不主張我的學(xué)生加到班級微信群中來，讓他們過多地沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不輕松，在校用眼時間已經(jīng)夠多，若過多接觸電子產(chǎn)品，對身體肯定是不利的！難道這世界低頭族還不夠多嗎？我們又怎能保證這些低頭族利用微信不干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事呢？endprint