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      家校合力

      • 良好的家庭環(huán)境,指向家校合力塑造學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
        品質(zhì)為抓手,家校合力,闡述了良好的家庭環(huán)境和良好的家庭心理環(huán)境對培養(yǎng)孩子良好行為品質(zhì)的重要性。[關(guān)鍵詞] 家庭教育;家校合力;家庭環(huán)境;優(yōu)良品質(zhì)2021年10月23日,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》批準(zhǔn)施行。該法的實(shí)施為未成年人健康成長和全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障。家庭是小學(xué)生成長過程中最重要的場所,是學(xué)生身心健康的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障。父母的價(jià)值觀、言行舉止等都是構(gòu)成家庭環(huán)境的重要因素,對于學(xué)生良好行為品質(zhì)的形成具有至關(guān)重要的作用。在“雙減”和“五項(xiàng)管

        中小學(xué)班主任 2023年11期2023-07-11

      • 解開信任的“鐐銬”
        溝通;協(xié)調(diào);家校合力小學(xué)階段的班主任,往往是學(xué)生心中的一個(gè)“神話”,更是學(xué)生和家長賴以信任的對象之一。我曾感嘆班主任的“百變”身份造就我的“十八般武藝”;我曾感嘆班主任的機(jī)智能解決各種“疑難雜癥”;我曾感嘆班主任的“傾情”贏來的無盡愛戴。這一切的收獲,讓我為自己是一名班主任而充滿信心。但我從來沒想過,有一天,我親手給信任戴上了“鐐銬”。一、個(gè)案概況小豪因父母離異,從小和爺爺奶奶一起生活。四年級開始轉(zhuǎn)到學(xué)校寄宿。一天傍晚,小豪的爸爸突然打電話告知我,小豪在學(xué)

        中小學(xué)班主任 2023年9期2023-05-31

      • 推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐與探索
        ;教師發(fā)展;家校合力中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2023)14-0019-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.006“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與智能化學(xué)習(xí)及教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”,既是一種對學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知,也是一種對學(xué)習(xí)能力的拓展,在這種具有一定高度、深度及廣度的學(xué)習(xí)大空間之內(nèi),不僅能夠使學(xué)習(xí)者得到質(zhì)的提升,更能夠挖掘?qū)W習(xí)者的潛能素

        學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30

      • 家校合力,促進(jìn)學(xué)生成長
        ?!娟P(guān)鍵詞】家校合力;家庭教育;親子活動(dòng);管理作者簡介:周春(1982—),女,江蘇省啟東市天汾小學(xué)。當(dāng)前,“家校合力,促進(jìn)學(xué)生健康成長”的呼聲越來越高。家校合作要求家庭和學(xué)校合力擰成一股繩,為學(xué)生提供寬松、民主、和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的成長離不開學(xué)校的教育和管理,也離不開父母的關(guān)心和教導(dǎo)。教育不僅需要學(xué)校的參與,也需要社會(huì)、家庭多方參與,尤其是家庭的參與。家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣,也是學(xué)生接受教育的搖籃。父母是學(xué)生的首任老師,對學(xué)生思想性格、行為習(xí)慣

        教育界·A 2023年3期2023-03-13

      • 堅(jiān)持正面管教,營造人文關(guān)懷
        ;正面管教;家校合力很多時(shí)候,我們身為一線的教育工作者,太注重教授學(xué)科知識給學(xué)生,一味地追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”和“統(tǒng)一”,嚴(yán)重忽視了學(xué)生潛在的心理問題和行為問題。片面地追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”與“統(tǒng)一”,忽視學(xué)生的個(gè)體差異和身心健康發(fā)展,會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。如今抑郁是影響學(xué)生身心健康的主要危險(xiǎn)因素,發(fā)生率呈現(xiàn)不斷增長的趨勢,毋庸置疑,在學(xué)生的身心發(fā)展的過程中,家庭環(huán)境、學(xué)校人文環(huán)境起著關(guān)鍵的作用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn),身為一線的教育工作者,應(yīng)該將人文關(guān)懷融入現(xiàn)代小

        廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13

      • 高校提升大學(xué)生心理健康教育路徑探析
        ;心理問題;家校合力一、案例簡介2019級本科學(xué)生張某,男,21歲,河南鄭州人,家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,父母關(guān)系緊張。張某讀初中時(shí)父母分居,讀高中時(shí),張某被診斷為中度抑郁,考慮到孩子身心健康,父母搬到一起,但在吵架時(shí)兩人總是用“要不是因?yàn)楹⒆?,我早就和你離婚”之類的語言。每聽到此,張某總埋怨自己的存在耽誤父母追求幸福,內(nèi)心極度自卑敏感脆弱,缺乏安全感。進(jìn)入大學(xué)后,張某終于逃離了壓抑的家庭環(huán)境,但在學(xué)校只與寢室同學(xué)交流,班級其他同學(xué)都沒有接觸,人際交往不佳,而且沉

        客聯(lián) 2022年11期2022-07-06

      • 家校合力在小學(xué)道德與法治教育中的對策分析
        值觀念,通過家校合力的教育方式為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞:家校合力;小學(xué);道德與法治;融合策略引言:當(dāng)代小學(xué)生正處在信息大爆炸的時(shí)代氛圍之內(nèi),極容易受到外界不良信息的影響而出現(xiàn)價(jià)值觀念偏差,脫離正確生長軌道的現(xiàn)象,在此過程中通過道德與法治課程的家校合力教育改革方式,幫助小學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念,明確遠(yuǎn)離不良健康信息的必要性。引導(dǎo)學(xué)生充分了解道德與法治課程與自身之間的必要聯(lián)系,在教師與家長協(xié)同合作的基礎(chǔ)上提升家庭與學(xué)校之間的交流質(zhì)量,通過兩者

        中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07

      • 創(chuàng)“四有”班級 育時(shí)代新人
        依托,以借助家校合力、促進(jìn)全面發(fā)展為助力,努力創(chuàng)建有序、有趣、有味、有效的優(yōu)秀班集體。[關(guān)鍵詞] 四有班級;班級文化;特色課程;成長平臺;家校合力教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出,班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。優(yōu)秀的班主任往往會(huì)確立清晰的育人理念和帶班思路,讓班級管理更具目標(biāo)性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性,從而形成各具特色的帶班方略。接手新班后,我對全班學(xué)生的家庭情況、親子

        中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30

      • 家校合力培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣初探
        方法,建議“家校合力”營造適合學(xué)生自主閱讀的氛圍,致力打造頗有成效的學(xué)習(xí)型環(huán)境,為農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)保駕護(hù)航?!娟P(guān)鍵詞】家校合力;農(nóng)村;課外閱讀;習(xí)慣;探究眾所周知 ,閱讀是文化的源頭活水,有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也要求小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)該是145萬字以上。而要完成如此龐大的閱讀任務(wù),僅靠教師在學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,顯然是不現(xiàn)實(shí)的。再者對于閱讀情感態(tài)度而言,首先強(qiáng)調(diào)的是要讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀

        中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年5期2022-03-28

      • 春風(fēng)化雨潤無聲,“三全”“五育”樹新人
        全面發(fā)展 家校合力小學(xué)班主任不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé),而且還是學(xué)生健康成長的引路人,班主任與學(xué)生心靈互通,工作才有效果。筆者有多年的小學(xué)班主任工作經(jīng)歷,下面我從“閱讀促班風(fēng)、五育不間斷、愛心凝合力”三個(gè)方面談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械姆椒ù胧?。一、閱讀成習(xí)慣 書香潤班風(fēng)經(jīng)常聽到老師們訴苦,說班上不少孩子脾氣倔強(qiáng),習(xí)慣不良,嬌慣散漫,不守紀(jì)律,淘氣、難管、不愛學(xué)習(xí)。作為班主任,教育管理好孩子責(zé)無旁貸。在班級管理方面,我主要以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣來促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形

        安徽教育科研 2022年4期2022-03-14

      • 以勞動(dòng)教育為載體,探索立德樹人之路
        ,家庭奠基,家校合力;第三,多元評價(jià),激發(fā)內(nèi)驅(qū),熱愛勞動(dòng)。以班主任的專業(yè)引領(lǐng),以班級豐富多彩的活動(dòng)為平臺,立足學(xué)生的生活基本技能的需要,和家長共同對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。勞動(dòng)教育活動(dòng)初見成效,并將繼續(xù)探索創(chuàng)新勞動(dòng)教育之路。【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈;家校合力;多元評價(jià)一、勞動(dòng)教育重要意義勞動(dòng)教育為學(xué)生的幸福人生奠基,是現(xiàn)代教育的主旨之一。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出:“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)?!绷?xí)近

        廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年24期2022-03-09

      • 溫馨和諧的“大家庭”
        生健康成長。家校合力,溝通有“度”,共建溫馨和諧的“大家庭”?!絷P(guān)鍵詞:反思型班主任;教育激情;教育智慧;關(guān)愛學(xué)生;家校合力一個(gè)班,就是一個(gè)家。在這個(gè)“大家庭”里,有可愛的孩子,有可敬的家長,有可親的老師們,還有我——班主任。我們大手相連,牽著孩子們的小手,愛意濃濃,用“愛”和激情,去點(diǎn)亮孩子們心中的希望。但是,教師的人生不是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的,而是平凡和平淡。班主任工作更是瑣碎辛苦,責(zé)任重大,而且容易喪失工作激情,出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。長此以往,就會(huì)對生活缺

        速讀·上旬 2022年1期2022-01-04

      • 家校合力創(chuàng)新開展勞動(dòng)教育
        以,文章針對家校合力創(chuàng)新中小學(xué)勞動(dòng)教育展開分析,總結(jié)出幾點(diǎn)可行對策,以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長。【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;家校合力;創(chuàng)新;策略【中圖分類號】G40-015【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463(2021)21—0027—03家庭教育已成為我國教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分,家校合力可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一些基本技能,能夠獨(dú)立自主完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),也可以獨(dú)自解決生活中的部分困難,最重要的是可以通過勞動(dòng)實(shí)踐提高綜合素質(zhì)。一、轉(zhuǎn)變師生觀念,重視勞動(dòng)教育勞

        甘肅教育 2021年21期2021-12-26

      • 家校聯(lián)手,共促學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展
        之地。因此,家校合力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)成了廣大教育者面臨的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞:家校合力;小學(xué)生;增強(qiáng)體質(zhì)【中圖分類號】G785 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? ??【文章編號】1005-8877(2021)30-0039-02【Abstract】Affected by the modern lifestyle,students’ physical exercise time has been significantly reduced,and the p

        當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19

      • 完善家校合力,共創(chuàng)學(xué)生心理健康教育新局面
        。本文將從“家校合力共同開展學(xué)生心理健康教育”這一層面進(jìn)行深入的分析和探究。關(guān)鍵詞:心理健康教育;家校合力;心理問題;開展措施【中圖分類號】G785? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877(2021)33-0033-02Improve the Joint Efforts of Home and School to Create a New Situation for Students' Mental Health E

        當(dāng)代家庭教育 2021年33期2021-11-28

      • 大處著眼,小處著手
        ;言傳身教;家校合力“成功者的共同特點(diǎn),就是從小事做起,抓住生活中的一些細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣?!庇纱丝梢娏?xí)慣的重要作用。對于尚未形成良好行為習(xí)慣的小學(xué)生加強(qiáng)習(xí)慣教育尤其顯得舉足輕重。一、營造良好環(huán)境,引導(dǎo)良好習(xí)慣養(yǎng)成“蓬生麻中,不扶而直?!币龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,就必須注重德育教育環(huán)境的塑造。良好的德育教育環(huán)境不僅會(huì)在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,而且對其逐漸構(gòu)建正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向性作用。首先,作為學(xué)生知識的主要來源的教

        教育信息化論壇 2021年2期2021-11-03

      • 家園合力促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成方法探究
        考。關(guān)鍵詞:家校合力;良好習(xí)慣;養(yǎng)成方法中圖分類號:G616? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-624X(2021)35-0077-02引言隨著幼兒教育的不斷發(fā)展,幼兒的成長過程不再只是由家長進(jìn)行陪伴,幼兒教師起到了重要的教育引導(dǎo)作用,能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對幼兒進(jìn)行教育,不能單靠家庭教育,也不能只依賴幼兒園的教導(dǎo),而是應(yīng)該開展家園合作。幼兒園和家長要建立密切的聯(lián)系,然后共同實(shí)施幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃,培

        求知導(dǎo)刊 2021年35期2021-10-18

      • 在習(xí)性花園里綻放“快樂”與“信心”之花
        、問題學(xué)生、家校合力、轉(zhuǎn)化每一位老師的教書生涯都會(huì)出現(xiàn)形形色色,良莠不齊的學(xué)生。師者,傳道授業(yè)解惑。當(dāng)今師者,應(yīng)更加關(guān)注“問題”學(xué)生,幫助他們解決實(shí)際“問題”,指明他們今后的發(fā)展方向?!皢栴}”學(xué)生的問題源自于家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人。如何幫助他們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問題的原因,并有效轉(zhuǎn)化每一位“問題”學(xué)生?想必這是擺在很多老師面前的一大難題。筆者就以下兩個(gè)教育事例來談?wù)勅绾螏椭⒏谢@兩位“問題”學(xué)生。在學(xué)生的心田里播撒快樂的種子我教書第一年,擔(dān)任一年級(1)班的英語教

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年35期2021-10-16

      • 家校合力的農(nóng)村小學(xué)生溺水防控教育策略
        長。關(guān)鍵詞:家校合力;農(nóng)村小學(xué);溺水防控小學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時(shí)期,就如同早上冉冉升起的朝陽,充滿了青春活力,也飽含著蓬勃朝氣。但是近些年來溺水的真實(shí)案例數(shù)不勝數(shù),這不僅代表著一個(gè)生命的消亡,更是一個(gè)家庭的支離破碎。小學(xué)生被寄予太多的厚望,所以我們更需要珍惜這來之不易的生命,只有增強(qiáng)其防溺水意識,才能夠促進(jìn)學(xué)生綻放生命的光芒。小學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著教授學(xué)生知識,提高其學(xué)習(xí)成績的重任,還擔(dān)負(fù)著學(xué)生健康成長的責(zé)任。尤其是對于農(nóng)村小學(xué)教育來說,因?yàn)槿狈φ?guī)的游泳館,

        學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10

      • 生涯規(guī)劃謀發(fā)展科學(xué)施教促成才
        ;生涯規(guī)劃;家校合力一、中學(xué)階段開展生涯規(guī)劃教育的必要性《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出:“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度,加強(qiáng)對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)?!薄秶鴦?wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)開啟了新高考綜合改革的步伐。2018年河北省開始實(shí)施的新高考主要有以下變化:第一是考試科目的變化,實(shí)行“3+1+2”的選科模式。第二是錄取模式的變化,人才選拔更多元,由原來的“依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績”改

        教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01

      • 立德樹人理念下班主任工作之我見
        精于管理? 家校合力黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,并首次明確提出把”立德樹人”作為教育的根本任務(wù),這是對德育的進(jìn)一步強(qiáng)化,更是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的深入詮釋;這也是對新時(shí)期的教育工作提出了新的更高要求,也賦予了中小學(xué)班主任新的歷史使命。育人之道,德字為先。我們所教的學(xué)生是祖國的希望。他們的道德發(fā)展,關(guān)系到祖國和民族的未來;而學(xué)生到的發(fā)展過程中。班主任發(fā)揮著不可代替的制作用。那么作為班主任如何開展德育教育工作,實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù),是值得廣

        教育周報(bào)·教研版 2021年32期2021-09-22

      • 家校合力培養(yǎng)進(jìn)城務(wù)工子女自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性
        師要充分發(fā)揮家校合力的作用,積極的與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的成長情況和家庭狀況,采取合理的方式,因材施教的對學(xué)生進(jìn)行教育,以便于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞:家校合力;自主學(xué)習(xí);習(xí)慣養(yǎng)成中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 引言進(jìn)城務(wù)工子女的教育問題一直都是國家關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn),近些年來,我國也在積極的推進(jìn)家校合作教育,引導(dǎo)教師和學(xué)生家長關(guān)注這些流動(dòng)的學(xué)生,讓他們也能夠在新的時(shí)代背景下感受到教育的發(fā)展,并通過多種教育形式促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提升。一、

        小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10

      • 淺析鄉(xiāng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
        ;教學(xué)藝術(shù);家校合力鄉(xiāng)村學(xué)校大多偏遠(yuǎn),學(xué)校基本上都是一些農(nóng)民的孩子,這些孩子中許多從小就不在父母身邊,椐統(tǒng)計(jì)有接近一半父母都外出打工,還有相當(dāng)一部分或是父親在外,或是母親在外,孩子們就寄養(yǎng)在公婆、外公外婆家,或是親戚家,管理較差,談不上什么家庭教育,許多還從小就寵慣著,這些孩子行為習(xí)慣差,自立、自理能力差,學(xué)習(xí)能力差,特別是數(shù)學(xué)能力特別差,同前十年簡直不可相比,學(xué)校教育由于相對滯后,這就對我們這些從事鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的工作者面臨著許根據(jù)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,從心

        快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年1期2021-09-10

      • 淺談鄉(xiāng)村(社區(qū))家長學(xué)校建設(shè)的“五有”
        :家庭教育;家校合力;家長學(xué)校著名教育家蘇霍姆斯基曾說過:“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而無學(xué)校教育,都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?!奔彝ソ逃钦麄€(gè)教育的一個(gè)重要組成部分,全社會(huì)對家庭教育越來越重視。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出,“家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課’,幫助扣好人生第一??圩印!绷?xí)總書記的闡述深刻詮釋了家庭教育的重要任務(wù)和目標(biāo)方向。高爾基說:“愛護(hù)孩子,這是母雞都會(huì)做的事

        快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年11期2021-09-10

      • 關(guān)愛留守兒童教育,家校合力方為上策
        決這一頑疾,家校合力方為上策!對留守兒童的教育研究應(yīng)該有一個(gè)長期的機(jī)制和較完整的教育體系,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同研討和解決?!娟P(guān)鍵詞】留守兒童 家校合力 國家支持 學(xué)校關(guān)注 親情滋養(yǎng)[正文]早就在關(guān)注留守兒童問題,可是剛剛發(fā)生的這件事還是讓我大吃一驚,甚至有些后怕。事情是這樣的:小劉同學(xué)連續(xù)兩天違反班規(guī),我很生氣于她挑戰(zhàn)老師極限,于是聯(lián)系家長協(xié)同教育,哪知她竟回信說老師不要?jiǎng)虞m麻煩她。這種掣肘態(tài)度真讓我火上澆油!看來只有冷處理了:想想問題的焦點(diǎn)還是犯錯(cuò)的

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10

      • 微課題家訪構(gòu)建家校合力的實(shí)踐研究
        力求構(gòu)建一個(gè)家校合力的教學(xué)實(shí)踐策略。在傳統(tǒng)的知識教學(xué)模式下,大部分的家長都只是將學(xué)生送到學(xué)校交給教師就可以了,但是并沒有深入的結(jié)合學(xué)校開展對學(xué)生的教育,這就說明學(xué)校還沒有與家庭構(gòu)建一個(gè)良好的聯(lián)系,缺乏一致的教育合力,這就出現(xiàn)了“真空教育”,無法令學(xué)生學(xué)生在學(xué)校和家庭中得到良好的教育?;诖?,就需要注意通過微課題家訪的方式,構(gòu)建一個(gè)家校合力的實(shí)踐研究教學(xué)。關(guān)鍵詞:微課題家訪;家校合力;實(shí)踐研究;策略隨著社會(huì)的不斷飛速發(fā)展,對教育事業(yè)的要求也越發(fā)嚴(yán)格,家校共育

        下一代 2021年4期2021-08-11

      • 以家育研習(xí)團(tuán):提升家校協(xié)同教育的實(shí)效性
        夠更好地發(fā)揮家校合力,實(shí)現(xiàn)師生和家長的共同成長?!娟P(guān)鍵詞】家校協(xié)同;班本特色;家育研習(xí)團(tuán);家校合力近年來,家校協(xié)同教育越來越受到各界的重視。然而,在實(shí)際的班級管理中,家校合作的模式往往具有局限性,最常見的便是一個(gè)班主任面對一位家長或是一個(gè)班主任面對一個(gè)班的家長。這種點(diǎn)對點(diǎn)的溝通方式試圖以一人之力去影響家長,不僅工作量大,共育效果也難見成效。作為班主任,如何以點(diǎn)帶面,提升家長家庭教育的能力,構(gòu)建班級家校共育的有效機(jī)制,形成家校合力?筆者提出了“家育研習(xí)團(tuán)”的

        教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年6期2021-08-04

      • 家校合力 開啟新征程
        ;入學(xué)課程;家校合力;盡快適應(yīng);開心入學(xué)一、背景和意義俗話說的‘水土不服,是形容身體不適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的不良反應(yīng),陳壽在《三國志》中也有“不習(xí)水土,必生疾病”的說法。所以,人們到一個(gè)新環(huán)境,產(chǎn)生的緊張和恐懼的心理是人的本能反應(yīng),但要是反應(yīng)過度會(huì)對身心帶來不良后果。一年級新生面臨著兒童生活的一次重大轉(zhuǎn)折,很多孩子會(huì)出現(xiàn)緊張、焦躁的不適應(yīng)癥。此時(shí),對孩子馬上進(jìn)行學(xué)科教學(xué),勢必事倍功半;嚴(yán)格的“規(guī)則教育”,更會(huì)讓新生看上去“規(guī)規(guī)矩矩”了,事實(shí)上內(nèi)心還是恐懼學(xué)校和害

        速讀·下旬 2021年1期2021-07-28

      • 家校溝通中的“因魚下餌”定律
        氛圍;信任;家校合力【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“兒童公共生活視域下的課堂教學(xué)變革研究”(批準(zhǔn)號:B-b/2016/02/59)及無錫市基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革試驗(yàn)項(xiàng)目“教學(xué)即兒童研究的課堂教學(xué)創(chuàng)生行動(dòng)”的研究成果。最近在卡內(nèi)基的《人性的弱點(diǎn)》里看到這樣一段話:“夏日里,我經(jīng)常去緬因州釣魚消遣。我個(gè)人非常喜歡草莓和奶油,不過我奇怪地發(fā)現(xiàn),魚類竟然對這些人間美味不感興趣,只喜歡吃蟲子。所以每次去釣魚的時(shí)候,我不會(huì)考慮自己想要什么,

        教育界·中旬 2021年6期2021-07-21

      • 家校合力,助力小學(xué)生強(qiáng)心健行 培養(yǎng)模式的探索與研究
        ;學(xué)校教育;家校合力;培養(yǎng)措施一、 基本概念的界定家庭教育,傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,家庭教育就是指在一個(gè)家庭中家長對子女的教育,包括家長有意識和無意識的言傳身教和各種生活實(shí)踐活動(dòng),也包括家長有意識培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有教育意義的社會(huì)活動(dòng)。而隨著社會(huì)的發(fā)展,人們物質(zhì)文化生活水平的提高和教育觀念的更新,對家庭教育的理解和解釋更多樣化,也更加寬泛了,給家庭教育賦予了更豐富的內(nèi)涵,除了以上的傳統(tǒng)意義之外,還包括了家庭成員之間的相互影響和相互教育。學(xué)校教育,顧名思義,學(xué)校教

        考試周刊 2021年50期2021-07-20

      • 心理健康教育家校結(jié)合成效高
        ;學(xué)校教育;家校合力當(dāng)今社會(huì),一些家長或者學(xué)校過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略了學(xué)生心理健康教育,許多學(xué)生的心理問題得不到疏導(dǎo),往往出現(xiàn)焦慮、抑郁、厭學(xué)甚至輕生等情況。學(xué)生的心理健康教育不僅需要學(xué)校與老師的關(guān)注,更需要社會(huì)各界及家長的關(guān)注。在日常的教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn),無論是個(gè)案心理干預(yù)工作還是整體心理教育,都繞不開一個(gè)重要的因素,那就是家庭因素。所以,家庭教育對學(xué)校心理健康教育工作的輔助更是不可缺少。家庭因素對于學(xué)校心理健康教育而言,它起著至關(guān)重要的重要,甚至

        廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年63期2021-06-21

      • 形成家校合力 提高初中育人質(zhì)量
        漸形成完整的家校合力?;诖?,文章從溝通渠道、學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面提出了一些有效的育人策略,以期為初中教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞:家校合力;初中;德育;教學(xué)質(zhì)量針對初三階段的學(xué)生,處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到家校合作的重要性,盡量為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,并從多個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而在具體實(shí)踐的過程中,教師要善于和家長進(jìn)行有效溝通,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓寬溝通渠道,或者是采用理論+實(shí)踐的形式,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校,深入到

        錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11

      • “學(xué)困生”的課堂表現(xiàn)與幫扶措施
        ;精細(xì)指導(dǎo);家校合力在課堂教學(xué)中,總有那么幾個(gè)學(xué)生無法充分地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),久而久之,學(xué)習(xí)也暫時(shí)落后。這些學(xué)生通常被稱為“學(xué)困生”。他們在課堂上一般有哪些表現(xiàn)?教師該怎樣幫助這些學(xué)生?帶著這樣的思考,我選取班上的小?。ɑ┩瑢W(xué)作為觀察對象,“追蹤”他在英語課堂上的表現(xiàn),嘗試精準(zhǔn)幫扶。一、課堂上觀察到的不良表現(xiàn)(一)眼神閃躲,不善于交流每當(dāng)我看向小俊時(shí),他的眼神總是躲閃;做個(gè)別指導(dǎo)時(shí),他常常扭扭捏捏、結(jié)結(jié)巴巴,有時(shí)甚至面紅耳赤、一聲不吭。多次接觸發(fā)現(xiàn),小俊在

        教育研究與評論(課堂觀察) 2021年1期2021-05-04

      • 農(nóng)村學(xué)校家?;?dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣摭探
        ;學(xué)習(xí)習(xí)慣;家校合力中圖分類號:G626 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)01-0143-02教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭教育對學(xué)校教育具有極大的影響。就農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀而言,鑒于農(nóng)村家長的教育意識還不強(qiáng),所以良好的家校互動(dòng)首先需要教師主動(dòng)作為,主動(dòng)與家長建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),學(xué)校要引導(dǎo)家長積極回應(yīng)與配合,為培養(yǎng)學(xué)生

        成才之路 2021年1期2021-04-25

      • 基于人才培養(yǎng)的農(nóng)村留守兒童教育策略摭探
        ;人才培養(yǎng);家校合力中圖分類號:C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)01-0100-02留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng),由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員越來越多,這導(dǎo)致很多農(nóng)村兒童留在家里由祖輩監(jiān)護(hù),留守兒童在農(nóng)村已經(jīng)成為一個(gè)很大的群體,他們在心理、生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的問題已經(jīng)成為家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中的突出問題。作為在農(nóng)村學(xué)校任教的

        成才之路 2021年1期2021-04-25

      • 家校合力賦能勞動(dòng)育人
        ?!娟P(guān)鍵詞】家校合力? 勞動(dòng)育人? 全面發(fā)展【中圖分類號】G636 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)38-0011-02“雙減”教育政策的落地執(zhí)行,把孩子的頭腦、雙手、時(shí)間都從繁忙學(xué)習(xí)中解脫了起來,給我們勞動(dòng)教育事業(yè)創(chuàng)造了巨大的發(fā)展空間。如何構(gòu)建良好的勞動(dòng)教育體制機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是擺在我們面前的重大課題。勞動(dòng)教育必須要有效進(jìn)行,不僅學(xué)校要發(fā)揮教育主陣地的作用,而且要借助家校合育這一平臺紐帶,鼓勵(lì)家長參與到孩

        課程教育研究 2021年38期2021-04-13

      • 在初中英語教學(xué)中做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)策略
        ;師生關(guān)系;家校合力學(xué)困生的存在是初中英語教學(xué)中一個(gè)不容忽視的問題。受身心特點(diǎn)和興趣愛好不同的影響,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的步伐不可能整齊劃一,必然存在著有學(xué)生“走”得慢的現(xiàn)象。對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,筆者認(rèn)為首先應(yīng)該使師生關(guān)系得到改善,以增強(qiáng)學(xué)困生的自信心,激發(fā)其興趣;其次,教師要注重教學(xué)方法,綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;最后,需要注意的是轉(zhuǎn)化學(xué)困生不僅僅是教師和學(xué)校的事,也是家長不容推卸的責(zé)任,所以要形成家校合力。本文就從這三個(gè)方面具體展開。一、

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06

      • 關(guān)于特殊學(xué)校班級管理的幾點(diǎn)建議
        培養(yǎng);發(fā)現(xiàn);家校合力眾所周知:班級是學(xué)校的基本單位,班級教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。只有通過班主任的努力,才能使全班學(xué)生發(fā)展成一個(gè)健全的班集體。班主任在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可替代的作用。而智障孩子由于身心上的缺陷影響了他們發(fā)展,會(huì)引發(fā)一系列的行為問題,作為特殊學(xué)校的班主任對于他們的管理往往是深感困惑,下面談?wù)勎以谔厥饨逃嘘P(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)建議,可以簡單的概括為以下五個(gè)方面:一、班主任要有一顆“愛心”才能

        江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年44期2021-03-31

      • 形成家校合力 提高初中育人質(zhì)量
        漸形成完整的家校合力?;诖耍恼聫臏贤ㄇ?、學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面提出了一些有效的育人策略,以期為初中教師教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞:家校合力;初中;德育;教學(xué)質(zhì)量針對初三階段的學(xué)生,處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到家校合作的重要性,盡量為學(xué)生營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,并從多個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而在具體實(shí)踐的過程中,教師要善于和家長進(jìn)行有效溝通,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓寬溝通渠道,或者是采用理論+實(shí)踐的形式,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校,深入到

        錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28

      • 小學(xué)書法教學(xué)拾粹
        ;課堂教學(xué);家校合力引言:由于教師、家長和學(xué)生在教育各方面的認(rèn)知和對書法的不重視,導(dǎo)致小學(xué)書法教育滯后。家長和教師都只注重、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的學(xué)習(xí)而忽略了書法的重要性。隨著教育改革的不斷深化,課堂教學(xué)越發(fā)重要,因此,對于小學(xué)書法教學(xué)的具體策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。1家校合力家校合作推動(dòng)書法教育策略的順利落實(shí),這是最為合理的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。小學(xué)生對家庭的依賴是比較嚴(yán)重的,教師主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,利用多種實(shí)踐活動(dòng)推出書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠成功激活學(xué)生書法學(xué)習(xí)思維,

        紅豆教育 2021年21期2021-01-23

      • 開啟家校合力智慧 潤澤留守兒童心靈
        探索如何開啟家校合力智慧,潤澤留守兒童心靈,以此改善留守兒童身上存的問題,促進(jìn)留守兒童形成健康心理,快樂成長?!娟P(guān)鍵詞】留守兒童;家校合力;守護(hù);心靈引言:初中生學(xué)生有了更多的獨(dú)立意識,在這一時(shí)期的學(xué)生往往較為叛逆,心理問題較多,同時(shí),這一時(shí)期的留守初中生,由于長期處于缺愛的環(huán)境中,缺乏正常的家庭教育,所暴露出的問題更多,這部分學(xué)生不僅表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績偏低,同時(shí),存在許多心理問題,導(dǎo)致他們性格較為孤僻、價(jià)值觀存在問題,內(nèi)心的成長軌道出現(xiàn)偏離等,如果這些問題不

        青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11

      • 試論小學(xué)綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)與利用
        ;社區(qū)資源;家校合力一、小學(xué)綜合實(shí)踐課程資源開發(fā)與利用的原則1.客觀性原則在設(shè)置小學(xué)綜合實(shí)踐課程時(shí),應(yīng)該以學(xué)生的需求及實(shí)踐能力等客觀條件為基礎(chǔ)進(jìn)行。小學(xué)生由于年齡小,理解能力會(huì)比較弱,有的老師不愿意以學(xué)生為主體來組織教學(xué)方式,一味地將書本中的理論知識灌輸給學(xué)生,可能一些成績較好的學(xué)生能夠接受這種學(xué)習(xí)方式,但是大部分學(xué)生由于缺乏綜合性能力而難以接受這些理論性知識。所以,老師在組織綜合實(shí)踐課程教學(xué)的過程中,一定要遵循不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律來開發(fā)和利用

        新課程·上旬 2020年38期2020-12-29

      • 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育摭探
        ;家庭教育;家校合力;家長素質(zhì)中圖分類號:G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2020)34-0128-02目前,一些不文明的現(xiàn)象隨處可見:在公眾場合大喊大叫者有之;在旅游景點(diǎn),不遵守公共秩序,亂涂亂畫者有之;為了在朋友圈炫耀,在不該攀登的地方拍照片者有之;在公共場所,隨意亂扔垃圾者有之。這些不文明現(xiàn)象的產(chǎn)生,一個(gè)重要原因在于家庭教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)出現(xiàn)缺失,傳統(tǒng)文化在這些人身上出現(xiàn)了斷層??梢哉f,家庭教育直接影響著千千萬萬青少年的

        成才之路 2020年34期2020-12-23

      • 家校合力在民族地區(qū)學(xué)生管理中存在的問題及對策探究
        于種種原因,家校合力的形成一直是個(gè)難以逾越的鴻溝。那么,如何開展有效的家校合力工作,對于學(xué)校、班主任和家庭而言,是一項(xiàng)非常必要的工作。作為有二十年教齡的教學(xué)工作者,從實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合民族地區(qū)學(xué)校教育和家庭教育現(xiàn)狀,談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">家校合力中存在的問題,以便分享一些可行的對策,與同仁商榷,助力農(nóng)村教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞:家校合力;民族地區(qū);中學(xué)生;管理;問題;對策一、存在的問題(一)多元文化對家庭教育的影響臨夏是個(gè)多民族聚居的地方,養(yǎng)育著漢族、回族、東鄉(xiāng)族、保安族、撒拉族

        新課程·上旬 2020年32期2020-12-23

      • 砥礪奮進(jìn)謀發(fā)展,銳意進(jìn)取正當(dāng)時(shí)
        黨建;師能;家校合力;綜合素養(yǎng)一、凝心聚力抓黨建走進(jìn)新時(shí)代,學(xué)校黨總支一班人始終站在政治的高位,認(rèn)真建好基層黨支部,嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活。近年來,學(xué)校始終把黨建工作融入辦人民滿意學(xué)校的全過程,深入開展“支部主題黨日”“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等主題活動(dòng),定期召開民主生活會(huì),落實(shí)黨建工作責(zé)任制和“三會(huì)一課”等制度,明確班子成員帶頭履行“一崗雙責(zé)”,細(xì)化班子成員主體責(zé)任清單,以活動(dòng)為引領(lǐng),以黨建促育人。該校黨支部副書記付春潮同志給全體教師講《丹渠精神代代傳》的黨課,自強(qiáng)

        課堂內(nèi)外·教師版 2020年2期2020-12-21

      • 播愛之種 收愛之果
        青春;教育;家校合力冰心曾說過:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得香花彌漫。站在三尺講臺的我,揮灑著青春,努力踐行和信奉著這句話。教師是一份神圣卻又平凡的工作,它滋養(yǎng)著茁壯成長的幼苗,教師又是一份苦中有甜,甜中有苦的工作,而班主任更是把這份滋味體驗(yàn)得淋漓盡致。我擔(dān)任班主任已有七個(gè)年頭,思緒流淌,回憶我與學(xué)生相處的點(diǎn)滴,它們就像一顆顆珍珠,有的黯淡,有的璀璨,可它們串聯(lián)起來就是一條項(xiàng)鏈,豐富了我的職業(yè)生涯,讓我擷起兩顆,

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年43期2020-11-28

      • 高中班主任借助家校合力優(yōu)化學(xué)生管理的方法
        班主任依托于家校合力理念,不斷優(yōu)化家校合作策略,提升對學(xué)生的管理能力,培育符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。關(guān)鍵詞:高中;家校合力;學(xué)生管理教育事業(yè)改革中,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),單純依賴學(xué)校教育力量,難以全面提升高中學(xué)生綜合素質(zhì)水平,因此愈加重視家校合作工作的落實(shí)。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱“綱要”)中,明確家校合作的重要性,學(xué)校應(yīng)在教育實(shí)際中,加大家校合作力度,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效管理,進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、加強(qiáng)家

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年40期2020-11-09

      • 形成家校合力,打造幸福德育
        義。為此,從家校合力的角度出發(fā),就如何實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校共同開展幸福德育活動(dòng)進(jìn)行全面的分析。關(guān)鍵詞:家校合力;幸福德育;家訪;公開信幸福德育是一種全新的德育理念,其中既突出了“幸?!?,也強(qiáng)調(diào)了“德育”,是對傳統(tǒng)德育理念、德育模式的揚(yáng)棄,有利于在提高學(xué)生美好體驗(yàn)、積極感受的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,積極養(yǎng)成其良好的思想品德。幸福德育不僅需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用,還需要教師與家長的高效配合,形成家校合力,為學(xué)生的成長營造協(xié)調(diào)、和諧的穩(wěn)定環(huán)境。一、致公開信,宣傳教育理論

        教育信息化論壇 2020年11期2020-11-03

      • 道德與法治有序開展線上教學(xué)的方法研究
        ;線上教學(xué);家校合力特殊環(huán)境踐行特殊方法,今年我國社會(huì)各界都發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,教育行業(yè)也同樣面臨著挑戰(zhàn)。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,各學(xué)科教師都紛紛開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),小學(xué)道德與法治課程也是如此。一時(shí)間,如何具體開展線上教學(xué)?如何保障線上教學(xué)的有序性和高效率便成為了當(dāng)下各級教師思考的難題。接下來筆者將從加強(qiáng)溝通、家校合力、揚(yáng)長避短以及拓展延伸幾方面進(jìn)行舉例分析,結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)針對疫情下道德與法治教學(xué)的方法提出幾點(diǎn)建議。一、加強(qiáng)溝通,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作大規(guī)模展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年41期2020-10-29

      • 家校合力實(shí)踐入手,提升初中德育教學(xué)質(zhì)量
        紹。關(guān)鍵詞:家校合力;實(shí)踐教學(xué);初中德育;教學(xué)質(zhì)量在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過程中,部分家長認(rèn)為教師對學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用,從主觀層面存在將教育的最終結(jié)果,推至教師身上。有些教師認(rèn)為父母是學(xué)生成長的第一任教師,單純地發(fā)揮教師的作用,常常讓學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)校一種狀態(tài),而在家庭又是另一種狀態(tài)的局面。這種教學(xué)現(xiàn)狀,讓我們感受到初中家校合力開展德育的任重道遠(yuǎn)。為此,教師應(yīng)從實(shí)踐的教學(xué)著力,通過創(chuàng)設(shè)具有平等性和啟發(fā)性的教學(xué)模式,和家長進(jìn)行對話,既要讓家長認(rèn)識到家庭和家長

        科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21

      • 小學(xué)低年級課外閱讀教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)滴談
        ;閱讀方法;家校合力一、激發(fā)課外閱讀興趣1.課內(nèi)閱讀增大學(xué)生識字量激趣2.課外閱讀繪本為主講故事激趣二、教給學(xué)生閱讀方法1.利用好晨讀時(shí)間進(jìn)行讀講交流2.搭建讀書平臺使閱讀形成習(xí)慣三、家校合力促學(xué)生閱讀1.鼓勵(lì)家長陪伴孩子親子閱讀2.家長會(huì)上為家長創(chuàng)建展示平臺前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!弊x書能讓孩子更有智慧,因?yàn)樵跁杏忻利惖耐捦鯂衩氐哪Щ锰斓?,在曲折離奇的故事情節(jié)中明辨是

        大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21

      • 探究培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣家校合力的有效途徑
        的合作,因此家校合力來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是一個(gè)有效的措施。家庭與學(xué)校同心同力,讓學(xué)生能夠認(rèn)識到閱讀的重要性,養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與進(jìn)步是非常有幫助的。關(guān)鍵詞:家校合力;閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)語文教學(xué)的首要工作就是充分發(fā)揮家庭資源,努力以閱讀習(xí)慣養(yǎng)成作為切入口,借助家庭的作用將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。我們通過開設(shè)閱讀活動(dòng),為孩子的終身閱讀發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。教師和家長要以學(xué)生的終身閱讀習(xí)慣作為教學(xué)目的,要及時(shí)開展

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21

      • 淺談如何提高智殘兒童口語表達(dá)的能力
        表達(dá);愛心;家校合力在科教興國、教育立國的今天,社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展對特殊教育學(xué)生的素質(zhì)提出了更高要求,對素質(zhì)教育提出了新的內(nèi)涵。口語表達(dá)是殘疾兒童訓(xùn)練的一項(xiàng)重要任務(wù)。語言是我們接受知識的重要工具,沒有這個(gè)工具我們就得不到任何知識,一個(gè)作家這樣說。智殘學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受到極大的阻礙。智殘學(xué)生的語言表達(dá)更是困難,因?yàn)樗麄兪且蝗禾厥獾暮⒆?。他們存在先天不足,需要后天的補(bǔ)償。他們當(dāng)中或聾或啞,智力高低不齊,總之,帶著不一樣的先天缺憾。他們雖然身殘,但志不殘,有的內(nèi)心無

        學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14

      • 新時(shí)期心理健康教育在高校研究生教育中的影響探析
        ;心理健康;家校合力近些年來,隨著研究生招生人數(shù)的連續(xù)增長、生源地的接連增加,研究生的構(gòu)成日趨復(fù)雜,與此同時(shí),每年因心理問題退學(xué)、體學(xué)的研究生人數(shù)不斷上升,研究生輕生、自殺現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,無疑給學(xué)校、家庭和個(gè)人都造成了重大傷害和巨大的損失[1]。因此,如何做好研究生心理亞健康的預(yù)防、輔導(dǎo)策略成為了重要的現(xiàn)實(shí)課題。筆者擬通過分析一名研究生的心理輔導(dǎo)真實(shí)案例,分析影響因素、總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn),以期給相關(guān)工作者提供有益經(jīng)驗(yàn)。一、案例概述小輝,某院研三學(xué)生,平日小輝性情

        文存閱刊 2020年11期2020-09-12

      • 談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">家校合力的有效途徑
        [關(guān)鍵詞] 家校合力 互通無阻 高效 和諧 那么,怎樣才能做到家校合力,科學(xué)搭配呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。 一、創(chuàng)建高效的家校溝通渠道,確保雙方信息互通無阻許多學(xué)校雖然成立了家長學(xué)校,但由于沒有理順家校的溝通渠道,造成了家長有事情想找老師但找不到老師,老師想向家長反饋一下學(xué)生的問題而找不著家長的情況,所以如何理順家校溝通問題相當(dāng)重要。1、建立家校管理體制,明確責(zé)任分工。一間優(yōu)秀的學(xué)校,離不開出色的管理體制,同樣,一間好的家長學(xué)校也離不開完善的制度。

        教學(xué)博覽 2020年29期2020-09-10

      • 新形勢下城鄉(xiāng)家庭教育差異問題思考
        ;家庭文化;家校合力一直以來許多家長都忽視了家庭教育的重要性,對于家庭教育內(nèi)涵和特點(diǎn)沒有深刻的認(rèn)識。尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長,其自身文化素養(yǎng)有限,又迫于經(jīng)濟(jì)壓力,家庭教育的的內(nèi)容有限。而城市地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),家庭教育的內(nèi)容相對更加豐富[1]。為此本文對城鄉(xiāng)家庭教育之間的差異進(jìn)行了分析,希望能夠找到家庭教育的問題本質(zhì),從而提出針對性的教學(xué)措施,幫助小學(xué)生構(gòu)建民主和諧的家庭教育氛圍。一、新形勢下家庭教育的內(nèi)涵及其特點(diǎn)在城市化快速發(fā)展過程中,我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神建設(shè)都取

        學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10

      • 淺談高中新生入學(xué)管理方法
        級文化建設(shè),家校合力等方面著手進(jìn)行高效管理。關(guān)鍵詞:高中新生;班干部;班級文化;家校合力高中新生入校后,快速有效地讓班集體變得整齊有序,充滿凝聚力,不僅對高中新生極為重要,也是班主任管理能力的重要體現(xiàn)。下面將對班主任在新建班集體中的管理方法做簡要論述。一、選撥與培養(yǎng)班干部(一)班干部選撥新生剛?cè)胄?,老師對學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間都不了解,切不可盲目確定班干部,應(yīng)該彼此初步了解后再選撥,選撥方式一般也有多種形式。1.毛遂自薦式班級公開選舉,有意向的學(xué)生發(fā)表競選演

        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年28期2020-09-10

      • 聚合家校之力,推進(jìn)勞動(dòng)教育
        ?!娟P(guān)鍵詞】家校合力? ? 勞動(dòng)教育? ? 全面發(fā)展作為學(xué)校教育工作者,我們該如何更好地落實(shí)《意見》呢?筆者認(rèn)為,如果我們能聚合家校之力,有力地開展勞動(dòng)教育,就能以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美,最終實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng),從而更加彰顯勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值。一、轉(zhuǎn)變觀念,根植勞動(dòng)意識內(nèi)外于心 首先我們要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的育人價(jià)值。勞動(dòng)教育是德智體美教育最肥沃的土壤,它可以教會(huì)人基本的生活生存技能,體會(huì)勞動(dòng)本身的價(jià)值。人通

        家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年38期2020-09-10

      • 用心教育 潛心育人
        尊重;班風(fēng);家校合力班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任在工作中,要懂得教育學(xué)生就要關(guān)心熱愛學(xué)生,讓學(xué)生“親其師”,從而“信其道”,教育才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。以下是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。一、培養(yǎng)班干部,管理育人我們都知道,班干部是班集體的核心,是老師的得力助手,在整個(gè)班級中起著紐帶作用,于是,培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個(gè)非常重要的問題,只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部,才可以順利開展班級自主管理模式。俗

        新課程·上旬 2020年5期2020-08-07

      • 共生:助力兒童品格的深度提升
        :責(zé)任教育;家校合力;品格共生中圖分類號:G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-9094(2020)06A-0018-05宿遷經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)黃河小學(xué)成立于2009年12月,是一所年輕的、由四所村校撤并而成的城郊學(xué)校。學(xué)校在發(fā)展過程中困難重重:學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長沒有家庭教育意識和教育能力,新人職教師缺乏職業(yè)責(zé)任感。面對這種現(xiàn)狀,學(xué)校通過“責(zé)任共生”德育品牌項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)施,打造家校教育共同體,形成合力,深度提升學(xué)生品格,實(shí)現(xiàn)立德樹人的德育目標(biāo)。一

        江蘇教育研究 2020年16期2020-07-30

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