深化英語教改，推進(jìn)小班口語教學(xué)

尹歆吟

[摘 要] 進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國加大了教育體制變革的力度，開始在全國推廣教育變革。英語教學(xué)作為教學(xué)課程最為重要的內(nèi)容之一，對(duì)于學(xué)生語言能力的掌握、語言應(yīng)用能力的提升有很重要的作用，英語教學(xué)變革的具體表現(xiàn)就是選擇合適的小班口語教學(xué)材料，夠充分地表現(xiàn)口語教學(xué)的重要作用，提升英語教學(xué)的效果。在小班口語的教學(xué)模式里，以學(xué)生作為教學(xué)中心，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇口語教學(xué)材料，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 英語教改；小班口語教學(xué)；教學(xué)材料選擇

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0098-01

為了落實(shí)我國的教育體制變革，很多高校都對(duì)內(nèi)部的教學(xué)模式與教學(xué)體制進(jìn)行了一定的變革與發(fā)展，而英語課程教學(xué)的改革成為很多高校改革的基礎(chǔ)。英語課程教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是選擇合適的口語教學(xué)材料，提升小班口語教學(xué)的效果?，F(xiàn)階段，高校要想發(fā)揮英語小班口語教學(xué)的重要作用，就要充分結(jié)合學(xué)生的具體情況，進(jìn)行相應(yīng)的口語教學(xué)材料選擇與口語教學(xué)，提升學(xué)生英語的運(yùn)用水平。

一、小班口語課的開展

為了落實(shí)我國的教育體制變革，很多高校都在英語教學(xué)課程中開展了英語小班口語課，這個(gè)口語課程的開展可以增加學(xué)生對(duì)英語課堂教學(xué)知識(shí)的印象，而且有助于提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用水平。在小班口語課教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生釋放天性，用活潑輕松的方式使用英語進(jìn)行交流，增加師生之間的英語互動(dòng)，營造輕松的口語課堂氛圍?？谡Z教師還要變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)和特色，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際狀況采取相應(yīng)的口語教學(xué)模式，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到口語課中，讓學(xué)生敢于使用英語說話。因此，在高校英語教學(xué)中推進(jìn)小班口語教學(xué)是落實(shí)教改的重要方式，也能滿足大學(xué)英語發(fā)展的需求。

例如，在我國很多高校的英語口語課中，教師都在小班口語課中進(jìn)行分組，先讓學(xué)生熟悉要學(xué)習(xí)的口語單詞，熟練英語發(fā)音，然后為學(xué)生放英語電影片段或者英文歌曲，教師在課下指導(dǎo)學(xué)生表演排練、朗誦發(fā)音等，到下節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的模仿表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)熱情，也能夠拉近師生之間的距離，提升小班口語教學(xué)的質(zhì)量和效果。

二、小班口語教學(xué)材料的選擇

要想提升小班口語教學(xué)的效果，就要對(duì)小班口語教學(xué)的材料進(jìn)行合理的選擇。教師首先要深入學(xué)生內(nèi)部做好調(diào)查，了解學(xué)生的興趣與愛好，選擇符合學(xué)生特點(diǎn)的口語教學(xué)材料，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與口語教學(xué)的熱情，提升小班口語教學(xué)的效果。如果教師在小班口語教學(xué)材料選擇中不考慮學(xué)生的特點(diǎn)，口語材料的選擇單一、無聊就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了小班口語教學(xué)的教學(xué)效果提升。因此，小班口語教學(xué)要求把學(xué)生作為教學(xué)中心，教師進(jìn)行引導(dǎo)和輔助，進(jìn)而充分發(fā)揮小班口語教學(xué)模式的重要作用。

教師要提升小班口語教學(xué)效率，深化英語體制改革，就要變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生作為教學(xué)中心，把英語教學(xué)大綱作為教學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)新口語教學(xué)的模式，選擇合理的口語教材，充分發(fā)揮小班口語教學(xué)的作用。教師可以在小班口語課中選擇一些有趣的口語演講材料，然后交由學(xué)生進(jìn)行聲情并茂的演講，模仿外國人的發(fā)音、鍛煉學(xué)生的英語口述能力。教師還可以與學(xué)生互換身份，讓學(xué)生作為教師在講臺(tái)上用英語教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到小班口語教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生口語學(xué)習(xí)的積極性。

例如，教師在選擇小班口語教學(xué)材料的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的具體興趣，有的學(xué)生對(duì)國際事務(wù)感興趣，有的學(xué)生對(duì)國家傳統(tǒng)感興趣，教師就可以制作相關(guān)的英語單詞卡片，通過卡片單詞與多媒體結(jié)合，更好地讓學(xué)生了解單詞，再由學(xué)生用英語描述一個(gè)相應(yīng)的場(chǎng)景，提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

三、小班口語教學(xué)材料選擇應(yīng)遵循的原則

在小班口語教學(xué)材料的選擇中，首先，要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣作為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性，推動(dòng)小班口語教學(xué)的進(jìn)行；其次，口語教學(xué)材料要符合學(xué)生的特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活；教師通過不同的口語教學(xué)材料創(chuàng)新不同的教學(xué)模式，提升小班口語教學(xué)的效果。

總之，要想充分發(fā)揮英語教改體制下小班口語教學(xué)的重要作用，除了要對(duì)小班口語教學(xué)材料進(jìn)行合理的選擇外，還要端正教師的教學(xué)態(tài)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造輕松愉快的口語教學(xué)課堂氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力和語言實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語水平質(zhì)的飛躍。在小班口語教學(xué)的選擇中，教師要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行口語材料選擇，激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性，提升小班口語教學(xué)的效果。

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