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      關(guān)于微課教學(xué)制作技術(shù)的研究

      2017-10-20 06:29:41熊慶如
      科技資訊 2017年25期
      關(guān)鍵詞:錄屏教學(xué)設(shè)計(jì)

      熊慶如

      DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.127

      摘 要:本文針對微課教學(xué)進(jìn)行研究,本著提高教學(xué)效果為目的的原則,在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下,探討微課的制作技術(shù),并提出注意事項(xiàng),形成新的觀點(diǎn),設(shè)計(jì)出一種簡單、實(shí)用和低成本的微課制作方法,為教學(xué)改革服務(wù)。

      關(guān)鍵詞:教學(xué)心理 教學(xué)設(shè)計(jì) 微課研究 錄屏

      中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2017)09(a)-0127-02

      隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)手段正發(fā)生巨大的變革。微課,作為一種新型教學(xué)資源,成為關(guān)注的熱點(diǎn)話題。微課到底是什么?國內(nèi)許多學(xué)者各有不同的表述。盡管存在各種表述,但它們都要針對教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,制作一個(gè)長度不超過10min的簡短而完整的視頻,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),完成一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

      1 如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)

      在微課制作過程中,哪個(gè)環(huán)節(jié)最重要?我們對一線教師做了一個(gè)問卷調(diào)查。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出的結(jié)論是:微課教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為,微課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下幾點(diǎn)。

      (1)選題設(shè)計(jì)。選題要精練,內(nèi)容要明晰,可聚焦于課前導(dǎo)入、課后拓展、關(guān)鍵概念、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、某一技術(shù)、某一方法、某一問題等。

      (2)時(shí)間設(shè)計(jì)。時(shí)長一般為5~8min為宜,最長不超過10min。

      (3)教學(xué)過程設(shè)計(jì)。其級別原則是簡短、完整。要快速引入課題;內(nèi)容講授線索要清晰,盡可能圍繞一條線索展開,在這條線索上突出重點(diǎn)、顯露主干,剪掉側(cè)枝旁葉;總結(jié)要快捷,好的總結(jié)能使得一節(jié)課上升到新的檔次,讓人清晰地感覺到本課的目的。

      (4)資源設(shè)計(jì)。就是設(shè)計(jì)跟本課相關(guān)的教學(xué)支持資源。

      (5)教學(xué)語言設(shè)計(jì)。在微課中要說哪些話,最好撰寫文字腳本,在制作之前預(yù)演一遍。

      2 微課制作過程的研究

      制作一個(gè)微課,除了主題吸引人、教師講解具備有功底外,筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

      (1)視頻長度要科學(xué)。基于edx數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,得出的結(jié)論是:短于6min的視覺最吸引人,無論視頻多長,用戶觀看時(shí)長的中位數(shù)不超過6min。從心理研究的觀點(diǎn)出發(fā),其答案也是6min為宜。

      (2)語速快慢要斟酌??煺Z速常常伴隨著激情,慢語速往往給人倦怠。激情的語速富有感染力,這樣更能打動(dòng)和吸引學(xué)習(xí)者,使其更加專注。研究表明,當(dāng)語速達(dá)到每分鐘300個(gè)漢字時(shí),能獲得更高的注意力。

      (3)制造單獨(dú)氛圍需注意。在視頻錄制上,場所和設(shè)備配置有講究,教師面對著鏡頭,以辦公室為背景,給學(xué)習(xí)者造成的感覺就像是在單獨(dú)輔導(dǎo)一樣的講課,這樣的場景容易產(chǎn)生親切感。另外,錄制視頻坐下來直面鏡頭,語言上如果多用“你”而不是“你們”,多用“咱們”而不是“大家”,營造教師與學(xué)生一對一的感覺。

      (4)教師頭像出鏡有講究。對于一個(gè)10min以內(nèi)的視頻,教師頭像的出現(xiàn)不是可有可無。有教師講課頭像的視頻和純PPT、軟件操作等錄屏式微課相比,前者收獲更多的關(guān)注。

      (5)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。微課視頻做好以后,如果學(xué)生不去學(xué)習(xí),這樣的微課做得再漂亮也是徒勞的。這里除了要設(shè)計(jì)制作出具有吸引力的視頻外,還需要給予學(xué)案。

      當(dāng)然,微課的制造技術(shù)雖然可以千姿百態(tài),但它不是決定微課的最主要因素。微課本質(zhì)上是課,這就決定了首先必須設(shè)計(jì)好這個(gè)課。

      3 微課制作技術(shù)要領(lǐng)

      通過實(shí)踐積累和查找,筆者得出微課制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)如下。

      (1)視頻結(jié)構(gòu)完整,具備片頭、片尾。片頭和片尾各不超過10s,6s比較合適。

      (2)微課時(shí)長控制在10min以內(nèi)。

      (3)視頻畫面清晰、鏡頭穩(wěn)定。

      (4)講解語言通俗易懂,深入淺出,詳略得當(dāng),聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫。

      (5)視頻格式及技術(shù)參數(shù):畫幅寬高比為4∶3時(shí),建議分辨率為1024×768,畫幅寬高比為16∶9時(shí),建議分辨率為1208×720,幀速率為25幀/秒,逐行掃描,采用H.264標(biāo)準(zhǔn)壓縮編碼,輸出格式為MP4。

      (6)音頻格式及技術(shù)參數(shù):采樣率48kHz,比特率為128kbps(恒定),雙聲道,采用H.264標(biāo)準(zhǔn)壓縮編碼,輸出格式為AAC。

      微課錄制方法很多,歸納起來有如下幾種方法:

      方法一,錄制PPT。用powerpoint 2013/2016直接錄制;用錄屏軟件錄制(如Camtasia)。

      方法二,錄制屏幕操作。錄屏工具軟件:Techsmith Camtasia。

      方法三,用手機(jī)APP錄制。目前有一款UMU手機(jī)軟件,是由北京優(yōu)幕科技責(zé)任有限公司生產(chǎn)。

      方法四,手寫。用手寫板書寫(如Wacom繪制板、漢王手寫板);使用智能筆(Smart Pen)書寫;在觸摸屏上書寫(如筆記本電腦、有觸摸屏的平板電腦)(這里需注意的是,手寫板或觸摸屏需配合使用繪圖軟件及錄屏軟件。繪圖軟件有Smooth Draw;Windows Ink;Hutodesk Sketchbook;錄屏軟件主要有Camtasia);微課之星錄課筆;Echo Smartpen;Livescribe Sky Smartpen。

      方法五,用動(dòng)畫軟件制作。萬彩動(dòng)畫軟件大師網(wǎng)址為:http://animiz.cn;手繪動(dòng)畫軟件:Easy Sketch Pro,網(wǎng)址為:http://easySketchpro.com。

      方法六,拍攝視頻。用手機(jī)拍攝;用數(shù)碼相機(jī)拍攝。

      方法七,這里有必要重點(diǎn)提及的是交互式微課制作。

      ①快速課件制作工具,ispring suite 8有64位版和32位版,完美支持powerpoint 2016。

      ②Articulate Studio 13,Update 5,現(xiàn)已支持64位office 2016。

      ③Office Mix,是作為PowerPoint 2013/2016加載項(xiàng),提供了錄制聲音和幻燈片播放,錄制屏幕和手寫、插入測驗(yàn)等功能。制作完成的PPT可以發(fā)布到Office Mix網(wǎng)站或者輸出到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,也可以輸出為視頻。

      ④Articulate Storyine國際排名第一的課件開發(fā)工具。

      其他的方法很多,這里就不列舉了。

      4 幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)

      (1)微課制作本身沒有優(yōu)劣之分,主要取決于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的需要。

      (2)微課制作要注意節(jié)約成本,這里包括時(shí)間成本和技術(shù)成本。

      (3)教師或?qū)W生是否出鏡取決于教學(xué)需要。微課也是一種教學(xué),學(xué)生需關(guān)注教學(xué)的內(nèi)容。

      (4)不要把微課當(dāng)作是課題搬家。微課是解決用傳統(tǒng)教學(xué)難解決的問題,避免黑板搬家。

      (5)把握好實(shí)用與精致之間的平衡。

      總之,在課堂教學(xué)快速發(fā)展與改革的今天,我們不能墨守成規(guī),不能為作微課而作微課,并始終認(rèn)為,微課只是教學(xué)的一種表現(xiàn)形式,要以提高教學(xué)效果和質(zhì)量為目標(biāo),只有這樣,微課才能為教學(xué)服務(wù),微課才能勃發(fā)出生機(jī)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 郭新房.office2013辦公應(yīng)用[M].北京:清華大學(xué)出版社,2014.

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      [3] 高英梅.微課對高校課堂的影響[J].海外英語,2015(21):46-47.

      [4] 王詠梅.微課資源設(shè)計(jì)開發(fā)的過程與現(xiàn)狀分析[D].華東師范大學(xué),2015.

      [5] PowerPoin 2010/2013制作微課[EB/OL].http://www.succedu.com/zaixianjiaoyu/kejiangongju/2015-09-21/22915.html.endprint

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