嚴(yán)媛媛

摘要：電子電工專業(yè)是一門技術(shù)型學(xué)科，其教學(xué)不同于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的需求，因此中職學(xué)校要肩負(fù)起對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力提高的任務(wù)，改變?cè)械慕逃绞剑M(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)于電子電工專業(yè)的興趣，提高教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職教育;電子電工專業(yè);創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0049-01

Abstract： The electronic and electrical major is a technical subject. Its teaching is different from the student's knowledge learning， and it emphasizes the cultivation of students' professional ability. In order to adapt to the needs of technical talents in today's society， secondary vocational schools must shoulder the task of improving students' professional ability， change the original educational methods， carry out innovative teaching， promote students' learning of professional ability， and enhance students' electronic and electrical engineering. Professional interest to improve the quality of education.

Key words：secondary vocational education;electronic and electrical major;innovative teaching

中職電子電工專業(yè)學(xué)習(xí)是高職專業(yè)的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)生才可以更好的深造。在當(dāng)下，高職學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)于高職學(xué)生應(yīng)用能力的要求，因此在中職院校中，教師要改進(jìn)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新方式教育，以技能教學(xué)為重點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注意對(duì)于教學(xué)環(huán)境的營造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這一專業(yè)教育的興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提升電子電工教學(xué)質(zhì)量。

1 營造學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣

隨著我國經(jīng)濟(jì)改革深入，工業(yè)和電氣現(xiàn)代化不斷發(fā)展，對(duì)于中職學(xué)生的能力要求持續(xù)提升。而在當(dāng)前教育當(dāng)中，社會(huì)更加注重對(duì)與知識(shí)教育的學(xué)習(xí)，因而學(xué)生對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)熱情并不是非常高，但是隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，對(duì)技術(shù)職能的學(xué)生需求很大，所以教師在這種背景下要積極創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從這些方面入手：首先，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，豐富的課堂內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生總有會(huì)吸引到他們的地方。其次，教師要趣味講學(xué)，在課堂中與學(xué)生平等的交流，甚至可以開一個(gè)小玩笑，活躍課堂氣氛，營造良好的教學(xué)氛圍。最后，教師可以在課堂中以小游戲來代替對(duì)于學(xué)生無趣的教學(xué)復(fù)習(xí)，這樣可以讓全班學(xué)生參與其中，并可以得到較好的教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)中，教師可以首先利用網(wǎng)絡(luò)多了解一點(diǎn)關(guān)于對(duì)于教學(xué)的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)感受。然后，教師在講課當(dāng)中要給予學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)多方面的理解，最好能夠吸引學(xué)生具有趣味性的講法，這樣學(xué)生對(duì)于吸引力更強(qiáng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，教師還可以在教學(xué)內(nèi)容穿插進(jìn)一些小游戲，比如在學(xué)生進(jìn)制轉(zhuǎn)化的復(fù)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生用擊鼓傳花的方法來進(jìn)行，這樣學(xué)生全部都能夠參與進(jìn)內(nèi)，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的復(fù)習(xí)有著極大的好處，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于電子電工這一專業(yè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代科技技術(shù)

在中職學(xué)生的教育中，學(xué)生大多都是初中畢業(yè)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，理解能力較差，厭學(xué)情緒較強(qiáng)。若還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教育學(xué)生，只會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于這一科目學(xué)習(xí)的厭惡情緒，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而中職電子電工專業(yè)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)于學(xué)生要求較高，因此教師就需要做好兩者矛盾的調(diào)節(jié)，這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。隨著現(xiàn)代教學(xué)多媒體的發(fā)展，可以給學(xué)生更好的教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)通過多媒體，可以提供一些動(dòng)態(tài)的演示，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更好的理解，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，利用網(wǎng)絡(luò)做好課堂準(zhǔn)備，觀看其他網(wǎng)絡(luò)教師是如何講解在學(xué)生應(yīng)用中的問題，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)階段，教師可以利用多媒體為學(xué)生演示一些技術(shù)上的視頻，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解。在課后，必要的話，還可以給學(xué)生留下教學(xué)用的內(nèi)容，讓學(xué)生拷貝，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也有非常好的作用。在中職教育當(dāng)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代科技技術(shù)，在現(xiàn)代中職教育中，可以很好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3 加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐教育，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

對(duì)于中職學(xué)生，他們所學(xué)習(xí)的并不像傳統(tǒng)的應(yīng)試教育一樣，而是學(xué)習(xí)一種技能，讓他們能在畢業(yè)之后在社會(huì)中可以找到適合自己的工作，因此在中職教育當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)非常重要。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力教學(xué)，教師要積極的帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中提升學(xué)生對(duì)于電子電工的理解，增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生手動(dòng)操作能力的訓(xùn)練。在學(xué)生完成對(duì)于知識(shí)的訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生能力得到了提升，學(xué)生信心也會(huì)得到增強(qiáng)，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過實(shí)踐操作，用實(shí)踐驗(yàn)證了理論，鞏固了知識(shí)理論，提升了學(xué)生的應(yīng)用能力。

例如，在講三級(jí)管時(shí)，教師可以先從理論入手，讓學(xué)生先讓學(xué)生觀察三極管的表象，然后讓學(xué)生理解其物理屬性，在教學(xué)過程當(dāng)中，逐漸的深入。最后，教師可以給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分小組進(jìn)行研究應(yīng)用，最后讓學(xué)生自己總結(jié)三級(jí)管的結(jié)構(gòu)，性能，在什么情況下應(yīng)用，在不斷的總結(jié)中，印證理論內(nèi)容。在這樣讓實(shí)踐與理論一起結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自己動(dòng)手研究，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，更易于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。

總結(jié)：在中職電子電工教學(xué)當(dāng)中，面臨教學(xué)方面諸多的問題，社會(huì)的需求，學(xué)生自身的不足，教學(xué)上必須作出改進(jìn)和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升教學(xué)的有效性。在培養(yǎng)學(xué)生興趣上，教師對(duì)于趣味講解課堂，可以調(diào)動(dòng)氣氛，讓學(xué)生參與進(jìn)入課堂當(dāng)中。應(yīng)用教學(xué)多媒體，為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，給學(xué)生很好的教學(xué)體驗(yàn)。最后，要很好呢對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，改進(jìn)原有教學(xué)只是對(duì)于學(xué)生單純知識(shí)理論教育，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。總之，在中職教育當(dāng)中，要改變?cè)薪逃绞?，進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，提升教學(xué)體驗(yàn)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求。

參考文獻(xiàn)：

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