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      增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性的若干思考

      2017-10-21 17:06:21馮衛(wèi)衛(wèi)魯鳳劉利琳
      關(guān)鍵詞:理論課實效性育人

      馮衛(wèi)衛(wèi) 魯鳳 劉利琳

      [摘 要] 思想政治理論課是高校思想政治工作的主渠道,如何發(fā)揮思想政治理論課主渠道的作用,增強思想政治理論課的教學(xué)時效性顯得尤為重要,從增強高職院校思想政治理論課教學(xué)時效性的意義、必要性和思考三個方面進行了分析和思考。

      [關(guān) 鍵 詞] 高職;思想政治理論課;實效性;思考

      [中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)13-0102-02

      高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道和主陣地,其在培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。實效性是思想政治理論課教學(xué)追求的目標,沒有實效性,就發(fā)揮不了思想政治理論課是高校思想政治工作主渠道的作用,課程教學(xué)也就失去了存在的價值和意義。高職院校作為高等教育重要組成部分,因此分析研究高職院校思想政治理論課實效性問題也尤其必要和關(guān)鍵。

      一、增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性的意義

      (一)有利于培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

      全國高校思想政治工作會議上指出,我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起,為人民服務(wù),為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù),為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新,明確要求必須遵循思想政治教育客觀規(guī)律,堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

      而思想政治理論課是著重意識形態(tài)的教育,課程設(shè)置的目的就是大學(xué)生提高思想政治覺悟,使他們成為有理想有道德有紀律的社會主義接班人,不斷增強對中國特色社會主義道路的自信、理論自信、制度自信,堅定中國特色社會主義理想信念,對社會主義制度、文化高度認同,堅定并對其社會道路及未來發(fā)展充滿信心。

      (二)有利于大學(xué)生的成長成才

      大學(xué)階段是人生的重要階段,是人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期,在這個成長階段大學(xué)生社會經(jīng)驗少、精力充沛、思維活躍、通過互聯(lián)網(wǎng)接觸各種信息,難免有思想的困惑、人生的困擾等各類成長問題,在這一時期積極正確的引導(dǎo)尤其必要。

      思想政治理論課在高校課程居于中居于重要的地位,是引導(dǎo)大學(xué)生解決人生困惑,幫助樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的一門必修課程,對于大學(xué)生的成長成才起到不可忽視的作用。高職院校是以培養(yǎng)“技能+素質(zhì)”的高技能人才為目標,在突出職業(yè)性教育之外,更重視學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提升,重視大學(xué)生的成長成才。

      二、增強高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性的必要性

      思想政治理論課特殊的性質(zhì)和使命,使其有完整的理論體系和豐富的科學(xué)內(nèi)涵,具有很強的理論性和政治性,同時它的育人效果更多的是一種潛移默化的影響,不容易見到立竿見影的效果,學(xué)生因此對課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣,不喜歡上或者在課堂上混時間做自己的事情。學(xué)生不愛上,上課“抬頭率”不高,一直是思想政治理論課老大難問題,加之高職院校突出專業(yè)設(shè)置和職業(yè)性教育對思想政治理論課不夠重視,學(xué)生抱著無所謂或者熬時間的心態(tài)進入課堂,甚至有的專業(yè)課教師對思想政治理論課也有排斥,給學(xué)生傳遞出上大學(xué)是學(xué)專業(yè)的,向?qū)W生宣傳公共課不重要等思想,專業(yè)課是為未來找工作做準備的,專業(yè)課才最重要。甚至個別教師對思想政治理論課所宣傳的理論不重視、看不起,以自身狹隘的經(jīng)驗和主觀片面的理解,引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)付思想政治課。面臨著這些嚴峻形勢,增強思想政治理論課實效性尤其必要。

      三、增強高職院校思想政治理論課實效性的思考

      如何去增強思想政治理論課的實效性,使學(xué)生真正入眼、入腦、入心,并成為大學(xué)生真正喜歡、終身受益的課程,是我們需要亟待思考和解決的問題。

      (一)創(chuàng)新“因勢施教、因群施教、因業(yè)施教、因材施教”的教育方式

      要因勢施教,網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,大學(xué)生獲取信息的渠道和途徑更加多元和便利,他們在網(wǎng)上可以接觸各種信息,但也可能容易受黑客、垃圾信息、色情網(wǎng)站、暴力新聞的影響,使思想政治理論課的環(huán)境變得更加復(fù)雜、更具挑戰(zhàn),我們面臨更為復(fù)雜的環(huán)境和挑戰(zhàn),同時網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為我們創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)方法、教學(xué)模式和載體提供了更多可能,例如,近兩年各高校興起的“慕課”即大規(guī)模在線開放課程,受到廣大學(xué)生的歡迎。我們應(yīng)積極主動地把把握互聯(lián)網(wǎng)時代下新的環(huán)境,因勢施教。

      要因群施教,讀懂學(xué)生?,F(xiàn)在的大學(xué)生呈現(xiàn)出新特征,他們大多是“網(wǎng)絡(luò)一族”,處于“網(wǎng)絡(luò)化生存”狀態(tài)之中,即高校學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)化生存主要指學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面都離不開網(wǎng)絡(luò),對網(wǎng)絡(luò)世界存在著心理依賴和行為依賴的狀態(tài)。他們是“95后”,自我意識覺醒的早,有自己堅持的個性和判斷且勇敢表達自我,因此在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面要考慮到他們的心理發(fā)展規(guī)律、成長成才規(guī)律和接受機制,提高實效性和親和力。

      要因業(yè)施教。每個大學(xué)生都有自己的專業(yè),有著對未來發(fā)展的不同職業(yè)規(guī)劃。高職學(xué)院是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。思想政治理論課是公共課,著重道德修養(yǎng)、價值觀的塑造,專業(yè)課著重的是專業(yè)技能的培養(yǎng),都對大學(xué)生有著舉足輕重的影響,缺一不可,因此作為立德育人教育的思想政治理論課應(yīng)該結(jié)合每個班級的專業(yè)特性,有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。同時思想政治理論課的教師應(yīng)發(fā)揮高職院校校企合作的辦學(xué)優(yōu)勢,多去企業(yè)調(diào)研、走訪,了解企業(yè)一線的情況,把企業(yè)對職員的職業(yè)道德要求和職業(yè)技能要求融入課堂教學(xué)中,提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。

      (二)建立科學(xué)的教師評價體系和科研激勵機制

      科研能力、教學(xué)能力和教學(xué)水平和質(zhì)量、對增強思想政治理論課教學(xué)實效性都發(fā)揮著重要作用,兩者是相互影響相互促進的關(guān)系??蒲袨樘嵘虒W(xué)效果提供理論支持并發(fā)揮重大價值,教學(xué)水平的提高有賴于科研成果的指導(dǎo),因此作為一名高校理論宣傳的工作者,應(yīng)重視科學(xué)研究,把課堂教學(xué)的經(jīng)驗進行理論升華,因而指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)水平,增強實效性。

      高職院校普遍存在的重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象,有些是因為師生比偏低,教學(xué)任務(wù)重沒時間和精力搞科學(xué)研究,也有教師覺得科研枯燥,難出成果,因此逃避,不愿意做科學(xué)研究,也有是學(xué)校資金不足、政策不到位的原因等,導(dǎo)致高職學(xué)院科研是薄弱環(huán)節(jié),而科研能力會影響到課堂教學(xué)效果,因此針對高職學(xué)院這種狀況應(yīng)建立科學(xué)的教師評價和激勵機制,鼓勵教師多做科研,把科研作為一項重要的優(yōu)秀教師評價因素,同時提供政策和資金支持,多方面激勵教師積極主動做科研,進而把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教學(xué)水平和能力,進而提高課堂的教學(xué)實效性。

      (三)樹立大思政理念,協(xié)同配合,形成合力

      全國高校思想政治工作會議上指出思想政治工作要貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人理念,建立良好的思想政治工作環(huán)境,良好的思想政治教育環(huán)境有助于提高思想政治理論課的課教學(xué)效果,因為立德樹人和意識形態(tài)教育工作是復(fù)雜的,僅僅依靠思想政治理論課的課堂教學(xué)是遠遠不夠的,因此要樹立大思政理念,協(xié)同配合,形成合力。

      1.思想政治理論課和其他課程的配合

      提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,其他各門課都要“守好一段渠、種好責任田”,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。因此要積極引導(dǎo)思想政治理論課和其他課程配合,發(fā)揮合力作用。

      2.建立思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的配合機制

      輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,他們是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者,其最終目的和思想政治理論課教師作用一致,都是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強對社會主義制度、道路的認同,因此思想政治理論課教師應(yīng)積極聯(lián)系輔導(dǎo)員,形成育人合力。

      3.學(xué)校組織開展積極向上的校園文化活動

      學(xué)校應(yīng)重視文化育人的功能,充分發(fā)揮文化在育人方面的作用,廣泛開展文明校園創(chuàng)建,開展形式多樣、積極向上、充滿正能量的校園文化活動,廣泛開展各類社會實踐,讓學(xué)生參與進來,在參與中成長、進步,形成良好健康積極向上的立德育人的環(huán)境,為思想政治理論課助力。

      4.學(xué)校各級各部門要協(xié)同配合,為立德樹人提供支持

      校黨委、學(xué)生處、教務(wù)處等部門要統(tǒng)籌調(diào)度,協(xié)同配合,建立各部門協(xié)同育人席會議制度,定期研討、溝通育人工作。

      參考文獻:

      [1]黃一玲,焦連志.“網(wǎng)絡(luò)化生存”狀態(tài)下高校意識形態(tài)建設(shè)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011(5).

      [2]李淑敏.高校思想政治理論課教學(xué)實效性的制約因素及其對策[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報,2013,32(3).

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