創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)新模式的研究與實(shí)踐

趙君 鐘利瓊

[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是教學(xué)新環(huán)境下出現(xiàn)的一種嶄新的教學(xué)模式，它對高校教育的改革、社會經(jīng)濟(jì)的崛起、提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。高校全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，而鏈接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的重要部分又是教學(xué)模式。主要就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并為可持續(xù)發(fā)展提供系列措施和建議

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；課程教學(xué)新模式；措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0037-01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)是現(xiàn)代社會的一種必不可少的教學(xué)方式，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)方式可以讓高校學(xué)生在一邊工作一邊學(xué)習(xí)中累積大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，達(dá)到素質(zhì)教學(xué)的新高度。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的首要階段，如何構(gòu)建良好的培育體系是現(xiàn)在高校所面對的重要問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂息息相關(guān)，教學(xué)模式的完善對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)有很大的幫助。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的有效實(shí)施，對企業(yè)的興旺、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、中國夢的實(shí)現(xiàn)都有著重要的意義。高校的初衷就是為了培養(yǎng)適應(yīng)自身發(fā)展、企業(yè)需求、社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而在我國傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，主要都是應(yīng)試教育，都是以理論知識為主，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到體現(xiàn)，缺乏創(chuàng)新意識和鉆研意識，違背了素質(zhì)教育的本質(zhì)，使得很多學(xué)生學(xué)到知識但沒有得到實(shí)踐，在新環(huán)境下推出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中，突出了對學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)而有用。因此，高校就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推崇學(xué)以致用的教學(xué)理念，主張高校學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)高校學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)和自我開發(fā)。

二、高校教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)模式簡單

現(xiàn)在高校課堂教學(xué)相對簡單、單一，就是對同一專業(yè)的學(xué)生在同一教室進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)，教學(xué)者多為掌握本專業(yè)理論，而不是掌握多學(xué)科或者有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以對學(xué)生傳授理論知識為主。這樣單一的教學(xué)模式只能讓學(xué)生所學(xué)專業(yè)和所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，很難和其他專業(yè)結(jié)合，致使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中不能更好地體會合作精神和創(chuàng)新思維。

（二）活動參與度低

高校中設(shè)置相關(guān)的專業(yè)活動和專業(yè)競賽中，一般都是成績優(yōu)異、積極性高的高校學(xué)生參與，對于大多數(shù)學(xué)生來說，參與此類活動都是空談，而參與活動的學(xué)生在遇到創(chuàng)新難題需要相應(yīng)的資金幫助時(shí)，都會選擇放棄，從而致使很多活動項(xiàng)目遭到擱置，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的因素之一。

（三）教學(xué)模式落后

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，多為老師講、學(xué)生聽，學(xué)生的參與性低，只是被動地掌握了理論知識。在進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的思維能力和對基礎(chǔ)理論知識的理解能力提高，但是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式接觸較少，因此，使得學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種課程教學(xué)模式?jīng)]有得到較好的認(rèn)識，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至對這種模式有所反感。更有學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這種教育課程進(jìn)行筆試考試等現(xiàn)象，更是誤導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的認(rèn)知，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無從談起。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的改革

（一）豐富活動，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛

高校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動和競賽應(yīng)該踴躍地開展，專業(yè)知識融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高校還應(yīng)對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究項(xiàng)目和課題課改進(jìn)行積極的開發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，其實(shí)踐和競賽都有著重要的效果和意義；高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)為所用，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)對學(xué)生未來的職業(yè)生涯有很大幫助；學(xué)校發(fā)揮自身的特點(diǎn)，多發(fā)展一些相關(guān)的社團(tuán)。

（二）教學(xué)方式的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對高校學(xué)生來說弊大于利，采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)，替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，充分發(fā)揮出教學(xué)者的向?qū)ё饔?，尤其關(guān)注對教學(xué)模式的改善，使得學(xué)生能在學(xué)習(xí)中達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、活學(xué)的境界，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如，問題探究式教學(xué)、情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動法等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變“強(qiáng)迫”為“主動”，把有效的思維理念、科學(xué)的教學(xué)方法、實(shí)踐操作的教學(xué)相結(jié)合，從而讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和執(zhí)行能力得到強(qiáng)化和提升。

在高校課程教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)方式，不只是讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識得到培養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，而且使教學(xué)課程中老師和學(xué)生之間的交流溝通增多，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主要組成部分就是老師和學(xué)生，作為新環(huán)境下教育改革的新方向，側(cè)重教學(xué)是一種多樣化的活動，讓教學(xué)者和廣大學(xué)生進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，以多邊化互動為主要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源的共享、相互獲取信息，從而形成良性的循環(huán)，減輕學(xué)生和教學(xué)者的負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)效果。

總而言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面實(shí)施的基礎(chǔ)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，改善教學(xué)方式、完善教學(xué)模式是幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)有效進(jìn)行的重要點(diǎn)，做好兩者之間的幫助和作用，對促進(jìn)新環(huán)境下高校學(xué)生的自我發(fā)展、自我創(chuàng)新、自我創(chuàng)業(yè)都有很大的意義，對高校教育的創(chuàng)新、提高我國核心競爭力有著積極的作用和實(shí)踐的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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