如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

郭博義

摘要：在新課標(biāo)課程改革后，數(shù)學(xué)課程儼然成為學(xué)生們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對象，在提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中，課堂教學(xué)又占極大的重要性，并且直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此在每位教師的數(shù)學(xué)生涯中，提高課堂教學(xué)是其一生追求的目標(biāo)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)不斷開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建師生和諧關(guān)系，多采用多媒體教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化認(rèn)知的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真選取題型，讓學(xué)生們在課堂實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練鍛煉出動手能力，課堂中采取多樣性的活動，并使學(xué)生進(jìn)行問題研討，使得學(xué)生興趣提高，辯證能力增強(qiáng)，使得課堂學(xué)習(xí)效率得到提升。

關(guān)鍵詞：興趣；創(chuàng)新；師生關(guān)系；多媒體教學(xué)

數(shù)學(xué)是高中課程的重要組成部分，也是對學(xué)生的個人素質(zhì)和考試應(yīng)付能力的關(guān)鍵，由于受應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直處于“低谷”狀態(tài)，直接影響了課堂教學(xué)效率，因此，如何提高高中課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法中脫離苦海，本文將從分析目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的原因，并在此推行其解決方法。

一、學(xué)生缺乏合理安排時間

由于在校高中生缺乏自身應(yīng)有的自制力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間大部分都揮霍于貪玩和一些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情，數(shù)學(xué)在學(xué)生們所學(xué)科目中占重要地位，并且所占的課時也比其他科目較多，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時間過長，學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)精力過于增加，學(xué)生就越容易感到疲勞和緊張，學(xué)習(xí)效率就隨之降低。另外，文化科目學(xué)習(xí)占學(xué)生大部分時間，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)生參加體育等課外活動時間減少，甚至教師為了提高所教科目的成績，占據(jù)了學(xué)生的課外活動時間，使得該種教育方法只能適得其反，導(dǎo)致學(xué)生的個性特長無法得到發(fā)展，身體素質(zhì)得不到提升，身心疲憊得不到調(diào)節(jié)。教師布置的作業(yè)繁多，學(xué)生睡眠時間嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致學(xué)生整天應(yīng)付上課，作業(yè)和考試，沉浸在這種應(yīng)試學(xué)習(xí)氛圍中，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、實(shí)行創(chuàng)新式授課

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都各不相同，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法制定教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生整體式的進(jìn)步，樹立相信學(xué)生能力，理解學(xué)生思想，尊重學(xué)生人格，讓課堂變成學(xué)堂，使學(xué)生在課堂上具有強(qiáng)烈的積極性，教師在課堂上應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1每節(jié)課不超過30分鐘，2課堂上需增加讓學(xué)生感興趣的問題，例如教師借助多媒體作圖，解高中幾何圖形論證題，在四棱錐P-ABCD中，平面PAD⊥平面ABCD，AB=AD，∠BAD=60°，E、F分別是AP、AD的中點(diǎn).求證：（1）直線EF∥平面PCD；（2）平面BEF⊥平面PAD；證明：（1）因?yàn)镋、F分別是AP、AD的中點(diǎn)，所以EF∥PD，又因?yàn)镋F不在平面PCD中，PD?平面PCD， 所以直線EF∥平面PCD；設(shè)AB=AD=2a，則AF=a，又因∠BAD=60°，所以在?ABF中，由余弦定理得：√3，所以AF+BF=4a=AB，所以BF⊥AF，因?yàn)槠矫鍼AD⊥平面ABCD，交線為AD，BF?平面ABCD，所以BF⊥平面PAD，因?yàn)锽F?平面BEF，所以平面BEF⊥平面PAD.教師要通過做題積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生做到手、腦、心并用的狀態(tài)，另外，教師要實(shí)行民主式教學(xué)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建寬松和諧的師生互動氛圍，讓學(xué)生在課堂上有話可說，大膽地發(fā)表自己的意見，教師提出的問題不要過于難，要讓學(xué)生有充分的時間思考，并組織學(xué)生進(jìn)行問題討論。教師在課堂教學(xué)中要“少教精講”，其意義是教師要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，對學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)進(jìn)行合理安排，在教學(xué)中，教師是起到輔助的作用，而學(xué)生是主導(dǎo)作用，教師要具有把自己定位在引導(dǎo)作用的“導(dǎo)演”位置上，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主導(dǎo)地位充分體現(xiàn)出來，學(xué)生在此類學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)能力提高，其個人素養(yǎng)也會提升。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，務(wù)必要對學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)，對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，興趣可以使得學(xué)生能夠持續(xù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對學(xué)習(xí)樂此不疲的主要動力，例如：教師可讓學(xué)生對學(xué)?？?cè)藬?shù)設(shè)一個總數(shù)N，可將總數(shù)均分成幾個部分，對其中的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再對各部分學(xué)生興趣愛好進(jìn)行抽樣調(diào)查，每一部分的學(xué)生的興趣愛好概率都是占總數(shù)的百分幾。通過此次的課外實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠深入了解數(shù)學(xué)概率知識，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，只要教師巧妙地運(yùn)用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而達(dá)到事半功倍的效果。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法大部分都是來源于老師，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主，教師為輔，教師要對學(xué)生投其所好，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生能夠信任老師，并且愿意上教師教的數(shù)學(xué)課，良好的師生關(guān)系不僅能帶動學(xué)生整體學(xué)習(xí)進(jìn)步，更能夠讓學(xué)生更加具有積極性，師生之間，如果教師突破了學(xué)生最后一道防線，那么學(xué)生就很自然的對老師沒有戒備，這有利于老師開展學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且所取得學(xué)習(xí)效率更高。那么教師應(yīng)如何突破學(xué)生最后一道心理防線呢？第一，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，應(yīng)當(dāng)注重自己的言行舉止，在任何情況下都不能體罰學(xué)生，不能說侮辱學(xué)生的話，即使學(xué)生做錯了事也要心平氣和的對學(xué)生進(jìn)行曉之以理，動之以情，在學(xué)生面前一定要表現(xiàn)的沉著穩(wěn)重，現(xiàn)在的學(xué)生很注重情感問題，尤其是師生間、朋友間、親人間的情感，因此教師應(yīng)該尊重學(xué)生的情感問題，作為老師不能用簡單粗暴的方式對待學(xué)生的情感問題，而應(yīng)該讓學(xué)生保持清醒的頭腦，讓學(xué)生能夠自己意思到問題的嚴(yán)重性，能夠讓學(xué)生具有正確的價值觀和人生觀；第二，教師應(yīng)主動找學(xué)生進(jìn)行語言溝通，在目前教學(xué)先狀來看，絕大多數(shù)教師缺乏和學(xué)生的溝通，導(dǎo)致教師和學(xué)生之間始終有著隔閡，因此教師要主動地找學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，利用各種活動機(jī)會加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，主動關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，談話時要做到坦誠相待，尤其是在學(xué)生剛進(jìn)入班級時，教師要很快的記住學(xué)生的名字，大部分事情都會找班里的同學(xué)，積極開展室外活動，學(xué)生有困難，教師要及時解決，在平時多對學(xué)生家長進(jìn)行溝通，因此學(xué)生內(nèi)心也會對教師產(chǎn)生好感，家長也會放心把孩子交給你。有時，老師的一個微笑就會個學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的鼓勵，因此，教師在與學(xué)生交往過程中應(yīng)當(dāng)注意一些方式和策略，教師在與學(xué)生發(fā)生沖突時盡量別做的太沖動，只要教師適時適地的發(fā)現(xiàn)并處理好這些問題，學(xué)生就不會對老師有所戒備。

五、總結(jié)

總而言之，學(xué)生應(yīng)合理安排作息時間，努力達(dá)到休息學(xué)習(xí)兩不誤，教師應(yīng)努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

參考文獻(xiàn)：

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