徐志兵

摘要：授學(xué)生知識(shí)不如教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，看似很簡(jiǎn)單的道理，但在實(shí)際教學(xué)中并不容易做好。正確的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生掌握終身自我學(xué)習(xí)的能力，也有助于提高學(xué)生的獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文主要闡述初中物理常用的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：物理；學(xué)習(xí)方法；重要性

學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是為了會(huì)學(xué)，能獨(dú)立的解決實(shí)際問(wèn)題，而不是掌握多少死知識(shí)去應(yīng)付考試。因此，在物理新課程的教學(xué)中，老師要有意識(shí)的向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)物理的方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握物理的主要的思想方法，這是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的主要措施，也是物理教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐在此談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、觀(guān)察法

觀(guān)察就是我們平時(shí)所說(shuō)的用眼睛去看。但與普通的看是有區(qū)別的，普通的看也許是被動(dòng)的，不需要懂腦的，類(lèi)似于走馬看花。物理學(xué)上的觀(guān)察，不近是看，而且是細(xì)仔的看，是在大腦的指導(dǎo)下細(xì)仔看，并要按照一定的順序去看?？梢?jiàn)，物理上的觀(guān)察是有意識(shí)的感知活動(dòng)，不是被動(dòng)的接受，因此，它又稱(chēng)為科學(xué)觀(guān)察。比如，當(dāng)學(xué)生接觸到物理測(cè)量?jī)x器的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察測(cè)量器材的結(jié)構(gòu)，測(cè)量范圍，最小的分度值等等。又如，在學(xué)習(xí)溫度計(jì)，天平時(shí)，老師要指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真的細(xì)仔的看它們的測(cè)量范圍，分度值。觀(guān)察是學(xué)習(xí)物理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與獨(dú)立思考能。如，在學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生時(shí)，學(xué)生觀(guān)察到正在發(fā)生的音叉可以濺起水花，放在揚(yáng)聲器上的小紙片可以跳動(dòng)起來(lái)，從而能歸納出，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)論。

二、比較法

當(dāng)我們需要尋找兩個(gè)事物的不同之處或者相同之處的時(shí)候，就要對(duì)這兩個(gè)事物進(jìn)行比較，因此，比較也是揭示事物本質(zhì)屬性的一種方法，它也是學(xué)習(xí)物理的主要方法。如，汽車(chē)飛機(jī)輪船的發(fā)動(dòng)機(jī)有什么相同之處？進(jìn)過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)它們都是將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。在學(xué)習(xí)熱機(jī)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以用比較法掌握汽油機(jī)與柴油機(jī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，從而避免了用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有效的提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、控制變量法

控制變量法是研究物理問(wèn)題的主要方法，當(dāng)遇到多個(gè)因素影響事物變化結(jié)果的時(shí)候，需要用控制變量法來(lái)研究。控制變量法能將多因素轉(zhuǎn)為單因素來(lái)研究。如，決定導(dǎo)體的電阻大小因素有哪些？我們可以采用控制變量法來(lái)研究。需要研究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，就要控制兩根電阻的粗細(xì)，材料等因素相同，只研究長(zhǎng)度不同的兩根導(dǎo)體。同樣，在研究導(dǎo)體電阻與材料關(guān)系時(shí)候，要控制長(zhǎng)度，粗細(xì)等因素。物理上用控制變量法研究的問(wèn)題很多，如研究液體蒸發(fā)快慢的原因，探究滑動(dòng)摩擦力大小等等。老師在教學(xué)的時(shí)候，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都要掌握好這一研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法。

四、等效代替法

所謂等效代替法，就是在保證效果相同的前提下，將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的容易研究的問(wèn)題，這是物理學(xué)上廣泛應(yīng)用的研究方法。比如，不少電路圖貌似十分復(fù)雜，我們可以畫(huà)出它的等效電路圖，讓貌似很復(fù)雜的電路，轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的串聯(lián)或者并聯(lián)問(wèn)題來(lái)處理。

五、放大法

物理上有很多實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是推斷結(jié)論的重要途徑，但很多實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并不明顯，用肉眼觀(guān)察是很難的。比如，桌面受到壓力后向下彎曲，液體溫度升高后體積會(huì)膨脹，類(lèi)似這樣的問(wèn)題有很多，學(xué)生用肉眼是難以觀(guān)察的。那怎么辦呢？可以用放大法來(lái)解決。比如觀(guān)察壓力對(duì)玻璃瓶作用效果的時(shí)候，可以將玻璃瓶密封，注滿(mǎn)水，再將細(xì)玻璃管插入其中，當(dāng)玻璃瓶受力后，就會(huì)看到細(xì)玻璃管里的液體顯著上升。

六、圖像法

所謂圖像法就是將事物的變化過(guò)程，用圖像來(lái)描繪。比如在研究固體受熱轉(zhuǎn)化成液體時(shí)，我們可以將加熱時(shí)間與物體升高的溫度，繪制成一個(gè)坐標(biāo)圖，這樣就能很容易的找到規(guī)律：晶體在熔化時(shí)的溫度是固定的，而非晶體在熔化的時(shí)候沒(méi)有固定的穩(wěn)定，一直在上升。

七、理想實(shí)驗(yàn)法

理想實(shí)驗(yàn)也叫假想實(shí)驗(yàn)，是在觀(guān)察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象推理得到結(jié)論的。比如，在研究牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的時(shí)候，假如物理在光滑的表面上滑行，那么它會(huì)永遠(yuǎn)的做迅速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)下去。這里在光滑的表面上滑行，就是理想的情況，實(shí)際上找不到任何一個(gè)沒(méi)有摩擦力的光滑表面。又如，在研究真空是否能傳遞聲音的時(shí)候，盡管我們不斷的將空氣從玻璃罩里抽出，但想成為真正的真空是不可能的，因此，這個(gè)時(shí)候需要大家發(fā)揮想象，然后推理出結(jié)論。

八、類(lèi)比法

有些問(wèn)題很抽象，用語(yǔ)言直接表達(dá)是很難的，即使表達(dá)出來(lái)，也讓別人難理解，此時(shí)，可以用大家熟悉的事物，具體形象的表達(dá)出來(lái)，使大家好理解。比如，電流是看不見(jiàn)的，用語(yǔ)言表達(dá)是很難的，假如用水流來(lái)表示，那么它就具體形象了，學(xué)生也好理解了。

總之，掌握物理學(xué)習(xí)方法是十分重要的，只有當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，才能具備獨(dú)立的自我的學(xué)習(xí)能力，才能具備終身的學(xué)習(xí)能力。

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