李生平

摘要：伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，我國(guó)的信息技術(shù)也在不斷的發(fā)展，這也就意味著信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)變得至關(guān)重要。提升小學(xué)生對(duì)電腦的使用水平就必須要在學(xué)校開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課堂的教學(xué)，這會(huì)在很大程度上促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展，在時(shí)代發(fā)展的引領(lǐng)下，教師也要緊跟時(shí)代的潮流，不斷對(duì)信息課堂效果進(jìn)行探索。要通過(guò)多種方式去更好的提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的興趣，還要不斷的進(jìn)行探索，從而解決存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；探索

現(xiàn)如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)也和人們的生活息息相關(guān)，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用會(huì)給人們帶來(lái)很大的便利，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，教師需要不斷的對(duì)信息技術(shù)課堂的教學(xué)進(jìn)行探索?，F(xiàn)在的電腦基本上已經(jīng)遍及每個(gè)家庭之中，對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程沒(méi)有了興趣。在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)玩游戲，不聽(tīng)教師講課等現(xiàn)象。這樣會(huì)在很大程度上影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該解決這個(gè)難題，不斷的對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果進(jìn)行探索。

一、營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍

課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)是必不可少的。這種輕松愉悅的課堂氛圍可以拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，讓教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是師生關(guān)系，而是一種朋友以及家人的關(guān)系。教師在課堂的教學(xué)之中，可以與學(xué)生進(jìn)行一些有趣的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力。

教師也要經(jīng)常的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及在生活中遇到的難題，不斷的開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。教師也要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的教案進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)方法上也要不斷的探索與創(chuàng)新，能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課堂營(yíng)造一種良好的課堂氛圍。

二、對(duì)于課堂教學(xué)方法要不斷的改進(jìn)

在信息技術(shù)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為中心，不能忽視學(xué)生的感受，這樣會(huì)使學(xué)生逐漸的失去對(duì)信息技術(shù)的興趣。這也就彰顯了在信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，教師要完善自己的教學(xué)方法，以學(xué)生為重點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，要簡(jiǎn)單易懂，小學(xué)生的思維較為簡(jiǎn)單，同時(shí)也要與學(xué)生的生活要緊密的聯(lián)系在一起?？梢栽O(shè)計(jì)和研究多種學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，完成課堂任務(wù)。最重要的是，教師也要給學(xué)生一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣不僅可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。教師以及學(xué)?？梢耘e辦一些與信息技術(shù)有關(guān)的比賽，對(duì)勝利者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

三、改變教學(xué)模式，不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生能夠有效的學(xué)到信息技術(shù)方面的知識(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門課程產(chǎn)生一定的興趣。教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，倘若教學(xué)模式過(guò)于枯燥和單一，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)課程的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以用做游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生喜歡玩游戲，充分利用這點(diǎn)讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，這種教學(xué)的模式在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展

在課堂教學(xué)中，教師要對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以在很大程度上開(kāi)拓學(xué)生的思維，還可以鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。教師評(píng)價(jià)學(xué)生有可能會(huì)在一定程度上打擊學(xué)生的自信心，而讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，不僅可以讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也會(huì)加深學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的精神。

在信息技術(shù)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，不僅可以讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤以及不足，還可以鍛煉學(xué)生不斷探索的勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，努力改正自己的錯(cuò)誤。

五、重視每個(gè)學(xué)生發(fā)展中存在的不足

在信息技術(shù)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的不足，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。在課堂上，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生所掌握的程度，給每個(gè)學(xué)生符合自己情況的任務(wù)，這樣可以在很大程度上滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

每個(gè)學(xué)生的發(fā)展程度是不同的，教師不能夠批判學(xué)生存在的不足，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生勇于認(rèn)識(shí)到自己的不足，并不斷的進(jìn)行改進(jìn)。

六、把理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去

課本上的知識(shí)過(guò)于專業(yè)化，學(xué)生在一定程度上會(huì)存在一定的誤解，從而達(dá)到的效果并不理想。而且有許多簡(jiǎn)單的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)理解，但是學(xué)生并沒(méi)有充分的理解課本上的知識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以讓學(xué)生自學(xué)，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，這樣學(xué)生在解答的過(guò)程中也會(huì)掌握一定的理論知識(shí)，為以后的實(shí)踐工作做好充分的準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)：在這個(gè)信息化的時(shí)代里，信息技術(shù)變得越來(lái)越重要，每個(gè)人都應(yīng)該具備計(jì)算機(jī)的能力，從而也就要求必須要在教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握一定的能力與技巧。教師也要對(duì)信息技術(shù)課堂的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，不斷的完善教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還要對(duì)過(guò)去的教學(xué)進(jìn)行分析，研究合適的教學(xué)方法，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師要緊跟時(shí)代的潮流，不斷對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果進(jìn)行探索。

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