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      關(guān)于高校開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐的思考

      2017-10-21 14:08薛洋
      知音勵志·教育版 2017年1期
      關(guān)鍵詞:三下鄉(xiāng)社會實踐思考

      社會實踐活動是高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。近年來,從中央到地方對大學(xué)生社會實踐都非常重視。本文探討了高校社會實踐的方法和具體措施。

      【關(guān)鍵詞】高校;社會實踐;思考

      社會實踐活動是高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。幾年來,越累越多的高校利用寒暑假時間開展了形式多樣、豐富多彩、富有實效的社會實踐活動。通過社會實踐,不僅增強了廣大青年學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感,更使他們在服務(wù)中長才干,在奉獻中贏得社會的好評。

      1 緊密結(jié)合實際,多形式開展社會實踐活動。

      對于高校而言,開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐一定要因地制宜,根據(jù)高校的實際情況和各社會實踐點的具體情況以及學(xué)生對社會實踐的具體要求來開展活動。充分考慮各社會實踐點的實際情況,各系因地制宜,根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。

      對于涉農(nóng)的院??梢蚤_展深入農(nóng)村的社會實踐活動;設(shè)計遠洋、船舶的院校則可以在沿海地區(qū)開展社會實踐;學(xué)生生源為農(nóng)村籍學(xué)生居多的院校,可以適當(dāng)開展前往大城市的社會實踐;學(xué)生生源多為大城市的院??梢蚤_展深入農(nóng)村支教、支農(nóng)等活動,讓學(xué)生通過實踐,感受農(nóng)村和基層的建設(shè);師范類院??梢蚤_展希望工程活動和支教活動;經(jīng)濟類院??梢蚤_展經(jīng)融類社會實踐;各類職業(yè)院??梢愿鶕?jù)自己的專業(yè)特點開展各類分散的社會實踐,如在市場上設(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點,讓學(xué)生通過社會實踐手段連、長才干、促成長。醫(yī)學(xué)類院??梢蚤_展便民服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生知識下鄉(xiāng)等活動。各類院校都可以結(jié)合專業(yè)特點開展社會調(diào)查活動,通過社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,取得成果。大學(xué)生即將走上社會,開展各類勤工助學(xué)活動可以幫助他們從學(xué)校走上社會。十八大以來,國家對環(huán)保愈發(fā)重視,大學(xué)生還可以開展環(huán)境保護類社會實踐活動,一方面學(xué)習(xí)環(huán)保知識,另一方面宣傳環(huán)保理念。

      2 關(guān)于“三下鄉(xiāng)”社會實踐的思考。

      2.1 要注重過程管理,不斷總結(jié)經(jīng)驗,評比表彰督促成長。

      在開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐的同事,還要加大對社會實踐過程的管理。可以針對大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、進行動態(tài)過程監(jiān)控和管理。同時,針對社會實踐的效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的思考展開評比總結(jié),高校對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人應(yīng)該進行評比表彰。通過評比表彰促進社會實踐團隊成長。

      2.2 學(xué)校應(yīng)當(dāng)給于社會實踐高度重視

      社會實踐活動是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式,這已經(jīng)受到了全社會的廣泛認同。任何一項教育措施要落到實處、取得效果,就離不開學(xué)校的重視。大多數(shù)院校已經(jīng)設(shè)立了社會實踐的專項經(jīng)費,一些院校還組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)具體指導(dǎo)社會實踐活動的展開。一些高校還將社會實踐列入教學(xué)計劃,以期通過制度的形式加以保證。

      2.3 要形成全社會重視大學(xué)生社會實踐的氛圍

      我們應(yīng)該充分地認識到,僅僅通過過程管理和學(xué)校重視是遠遠不夠的,社會實踐還需要各級地方政府的高度重視。各級地方政府要把接受大學(xué)生社會實踐作為自身的一項重要工作,給予了高校極大的支持。我們可以看到,一些地方政府已經(jīng)和高校對口接洽,建立了社會實踐基地,在食宿等方面予以保證,為高校社會實踐提供便利,保證社會實踐的順利進行。

      參考文獻

      [1]姚建軍,師薔薇.大學(xué)生社會實踐存在的問題及[J].破解思路思想理論教育導(dǎo)刊, 2016(03).

      [2]張續(xù)忠.立體本位型社會實踐育人模式的構(gòu)建[J].教育評論,2016(06).

      [3]葉雪琳,盧詠.大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐的探索與思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2016(10).

      作者簡介

      薛洋,碩士學(xué)位?,F(xiàn)為陜西中醫(yī)藥大學(xué)社會科學(xué)部教師。研究方向為思想政治教育。

      作者單位

      陜西中醫(yī)藥大學(xué) 陜西省咸陽市 712046

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