張國棟 張成

大學生拓展創(chuàng)新思維和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是新時期適應社會的需要，高校在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面缺乏系統(tǒng)性和可靠性。本論文從高校圖書館職能創(chuàng)新角度出發(fā)，借助圖書館自有的資源優(yōu)勢，探索如何依托高校圖書館來提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

【關鍵詞】圖書館；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力提升

1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內涵及現(xiàn)狀

近幾年來，伴隨著高校擴招趨勢的一再發(fā)展，高校畢業(yè)生人數也在逐年激增。根據國家統(tǒng)計局今年的最新統(tǒng)計，我國高校畢業(yè)生人數高達770萬。面對如此之大的就業(yè)壓力，如何通過培養(yǎng)在校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來拓展大學生的創(chuàng)新思維是高等學校大學生創(chuàng)業(yè)教育的首要任務。

當前，盡管各大高校積極響應國家相關部門的號召，在理論和相關政策的指導下，迅速開展相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，弊端也在逐漸顯露，例如：學校相關配套設施不完善，沒有專業(yè)的師資隊伍，學生找不到合適的途徑進行學習等多方面的影響。高校在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面缺乏系統(tǒng)性和可靠性。如何從高校圖書館職能出發(fā)，借助圖書館自有的資源優(yōu)勢，探索依托高校圖書館來提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)就顯得尤為重要。

2 高校圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的服務措施

2.1 營造創(chuàng)業(yè)文化氛圍

本研究認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息素質的提升是創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造首要條件。利用高校圖書館資源培養(yǎng)學生相關信息的獲取能力，增強大學生對信息準確性的洞察力和基本的判斷力，使學生通過圖書館、電子出版物、檢索網站（中國知網、萬方網）等途徑獲取各種信息，并能夠對搜索到的信息進行加工、整理、篩選，以確保信息的可利用性和實際性。還可以通過開設創(chuàng)業(yè)課程的途徑，加強對學生直觀教育。

2.2 強化創(chuàng)業(yè)信息專題教育

通過研究調查發(fā)現(xiàn)，大多數高校創(chuàng)業(yè)信息專題教育建設不夠不健全。雖有專門的部門和組織負責，大多數宣傳途徑僅僅通過線下，如張貼海報，發(fā)放宣傳頁等。這些宣傳效果往往不夠理想。利用高校圖書館資源，可以通過圖書館數據庫和完善的網絡化體系，開設相關網課、實時企業(yè)報告會等，加強創(chuàng)業(yè)信息化模板，給大學生們提供一個濃厚的創(chuàng)新氛圍，使他們更能夠適應當代社會對大學生人才需求的多樣性和多變性，為大學生今后的創(chuàng)業(yè)生涯打下基礎。

另外，定期安排創(chuàng)業(yè)教育專家、學者以及企業(yè)家到校作專題報告，直觀的講授創(chuàng)業(yè)過程中的重難點問題，培養(yǎng)學生興趣，開闊學生眼界，了解社會創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，進而達到創(chuàng)新思維與實踐雙提升的目的。

2.3 定時為大學生推薦相關圖書

高校的圖書館館藏十分豐富，相關的文獻也有很多。可以將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的圖書進行細致的篩選，做成相應的圖書角或者是導讀書架，通過輔導老師、班主任或班委有效的推薦給所有同學。使大學生們能夠了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展歷程，了解大學生創(chuàng)業(yè)政策，了解大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過去、現(xiàn)在和未來，了解國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策等。這樣做的目的就是，使大學生從入學開始，不僅僅是注重平時專業(yè)成績的學習還要注重自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使其真正意識到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對日后其就業(yè)有很大幫助，并將整個能力培養(yǎng)貫穿到整個大學生涯的學習、生活和社會實踐中去。

2.4 構建大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺

高校圖書館可以將圖書信息的系統(tǒng)化與國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策相結合。實時推送相關信息并附有與之相關的推薦書目，可以讓學生對相關政策準確理解。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺可以定期上傳有關創(chuàng)業(yè)的案例，供大學生參考學習。例如借助森途在線學習平臺可以提供大學生創(chuàng)業(yè)力測評，定期測驗學習效果，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升更有針對性。

此外，圖書館配有多臺計算機設備、多媒體設備、豐富的數字信息資源，可以提供優(yōu)質的查詢和下載平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育者和大學生可以在圖書館使用各種辦公和學習軟件，還可以開展個人或集體學習、研究和討論或者從事相關工作的準備。

3 研究意義及未來展望

本研究的進行以及所提出的建議，希望可以充分利用高校圖書館優(yōu)質資源開展大學生創(chuàng)業(yè)教育實效，以完善大學生創(chuàng)業(yè)教育體系和評價體系，對高校圖書館在大學生創(chuàng)業(yè)教育方面的轉型發(fā)展提出建設性的意見。

在未來的發(fā)展中，知識和網絡時代的背景下，傳統(tǒng)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式已經不再適應時代發(fā)展的要求，依托圖書館提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必然會成為高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新模式。

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作者簡介

張國棟（1995-），男，漢族，河北省邯鄲市人?，F(xiàn)為河北農業(yè)大學文管學院本科在讀學生。

作者單位

河北農業(yè)大學文管學院 河北省黃驊市 061100