淺析航海類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)方式

賀家衡

摘 要：本文分析航海類專業(yè)大學(xué)生現(xiàn)狀，系統(tǒng)的解析航海類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)方式和就業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)航海類學(xué)生就業(yè)率及綜合競(jìng)爭(zhēng)力做出了指導(dǎo)性的意見。

關(guān)鍵詞：航海類；航海類專業(yè)大學(xué)生；大學(xué)生就業(yè)

在21世紀(jì)，國(guó)際航運(yùn)業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，航海運(yùn)輸能力較強(qiáng)，運(yùn)輸成本不高，時(shí)間要求不急于成為全球航運(yùn)的主要方式，航海專業(yè)為我國(guó)海運(yùn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)除了大批的高水平航運(yùn)人才。隨著全球航運(yùn)服務(wù)市場(chǎng)的不斷發(fā)展和全球航運(yùn)業(yè)的不斷發(fā)展，中國(guó)航運(yùn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展的階段。航運(yùn)業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致船舶公司對(duì)高級(jí)船員的需求越來(lái)越多。公司的用人的需求繼續(xù)增加，使得目前的航海專業(yè)的就業(yè)率居高不下，但航海類專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面也仍有很多不足之處。

一、航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)

1.中國(guó)航海教育通過多年的發(fā)展和完善，變成了成熟的教育制度，各級(jí)海運(yùn)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展，為航海業(yè)培訓(xùn)出不同水平的航海人才。我國(guó)航海教育從上到下均為普通高等海事教育，成人海事教育和海事職業(yè)技術(shù)教育，用來(lái)培養(yǎng)不同層次的海事人才。中國(guó)高級(jí)海事人才主要由大連海事大學(xué)，上海海事大學(xué)，武漢理工大學(xué)和集美大學(xué)四所學(xué)校培養(yǎng)，占海事專業(yè)畢業(yè)生比例約50%。但是這樣也造成了航海類畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力比較大。

2.由于就業(yè)的供需是變動(dòng)的，國(guó)內(nèi)和國(guó)際上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)對(duì)航海業(yè)的發(fā)展有著重大的影響，進(jìn)而影響了航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況。目前由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，對(duì)航海業(yè)的發(fā)展造成了重大的沖擊，而且國(guó)際的失業(yè)人數(shù)也在逐漸增多。但是國(guó)內(nèi)近年來(lái)雖然經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但是航運(yùn)業(yè)的發(fā)展卻不是很快，造成了發(fā)展的不均衡，影響了航運(yùn)業(yè)的發(fā)展。從而造成航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)困難。而且海上作業(yè)條件十分艱苦，船舶公司對(duì)船員的要求比較嚴(yán)格，也造成很多大學(xué)生對(duì)海上工作的抵觸，從而很多航海類的大學(xué)生轉(zhuǎn)行從事其他產(chǎn)業(yè)。

3.航海類專業(yè)大學(xué)生的個(gè)人問題。眾所周知，海上的工作環(huán)境比較艱苦，配套設(shè)施也是基本沒有，而且海上作業(yè)一般周期較長(zhǎng)，活動(dòng)空間較為封閉。很多學(xué)生考慮到個(gè)人的家庭問題，以及對(duì)工作環(huán)境問題從而對(duì)航海類工作的抵觸。而且近年來(lái)，陸地上的工作薪酬也在持續(xù)加薪，造成很多海航類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后選擇從事陸地上的工作或者轉(zhuǎn)行做其他工作。這樣的選擇也在很大的程度上影響了高校與企業(yè)的合作關(guān)系，從而對(duì)企業(yè)招聘造成惡性影響。而且現(xiàn)在的學(xué)生雖然在校期間培訓(xùn)一部分專業(yè)的技能，但是在實(shí)際海上作業(yè)期間還是存在很多不足需要改進(jìn)。

二、半軍事化管理制度對(duì)航海類專業(yè)學(xué)生后期就業(yè)的影響

1.航海類專業(yè)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理。早在2008年是時(shí)期，全國(guó)海員發(fā)展大會(huì)就提出我國(guó)要在2020年將我們的海員鍛煉成一支“技能嫻熟、素質(zhì)過硬、數(shù)量充足”的海員隊(duì)伍，為我國(guó)向海員強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)邁出一大步。因此各個(gè)高校在對(duì)海航類學(xué)生的培養(yǎng)期間多采用半軍事化的管理制度。要求學(xué)生在校期間接受統(tǒng)一管理，采取相同的作息時(shí)間、穿著相同的服裝。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活做出一定的知道，學(xué)生多以班級(jí)為單位進(jìn)行管理，各個(gè)班級(jí)配備專門的輔導(dǎo)員進(jìn)行全方位的管理和指導(dǎo)。

2.航海類專業(yè)半軍管制度下中隊(duì)指導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用。半軍事管理制度以班級(jí)為單位配備輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生監(jiān)督學(xué)習(xí)，生活管理，心理輔導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生思想運(yùn)動(dòng)。半軍事管理輔導(dǎo)員與普通大學(xué)輔導(dǎo)員不同，因?yàn)樵谛５纳钍菫榱艘院蠛Ｉ系纳娲蛳乱粋€(gè)基礎(chǔ)，對(duì)以后的發(fā)展具有重要的作用。作為半軍事管理體系的輔導(dǎo)員，不僅肩負(fù)執(zhí)行教員任務(wù)，而且還要起一個(gè)模范帶頭作用。因此在半軍事化管理督導(dǎo)員的選取上多選擇本專業(yè)優(yōu)秀本科生或研究生，本身素質(zhì)過硬，立場(chǎng)堅(jiān)定，專業(yè)技能嫻熟，可以發(fā)揮示范作用和領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵是讓高校的學(xué)生在入學(xué)后迅速進(jìn)入自己的角色，快速應(yīng)對(duì)環(huán)境轉(zhuǎn)型，從學(xué)校開始就建立起為航海事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量的信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生順利完成航海專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。同時(shí)鍛煉自己的素質(zhì)，通過四年的教學(xué)，輔導(dǎo)員通過個(gè)人的努力和人格魅力來(lái)教育學(xué)生，除了在學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生，還要對(duì)學(xué)生生活進(jìn)行關(guān)懷，努力培養(yǎng)情商，智商同時(shí)發(fā)展的學(xué)生。為學(xué)生未來(lái)工作打好基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生制定長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)，對(duì)畢業(yè)生給予公平的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)，解決學(xué)生的就業(yè)困惑，及時(shí)糾正當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)初期的不切實(shí)際的就業(yè)期望。

三、提高航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施

我國(guó)高校航海類專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率雖然一直十分可觀，但是在實(shí)際的就業(yè)過程中仍然出現(xiàn)了很多問題，對(duì)學(xué)生的就業(yè)造成了影響。為維持和改善航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，培養(yǎng)出高素質(zhì)的航海類人才，增強(qiáng)航海類學(xué)生的綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改變：

第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，從入學(xué)及獻(xiàn)身祖國(guó)的航運(yùn)事業(yè)中，改變學(xué)生的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)航海專業(yè)的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海運(yùn)產(chǎn)業(yè)的歸屬感；第二加強(qiáng)半軍管管理，發(fā)揮半軍管理的作用，使學(xué)生形成優(yōu)良的作風(fēng)和高效的執(zhí)行力。半軍事管理的輔導(dǎo)員發(fā)揮自己的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行全面的引導(dǎo)和教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；第三學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行緊密的合作，建立牢固的用人關(guān)系，為學(xué)生后期的就業(yè)做出一份有力的保障；第四，注重學(xué)生情商和智商的雙重發(fā)展，重視學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力和適應(yīng)能力。

綜上所述，鑒于航海類專業(yè)的特殊性以及海上工作的艱苦性，半軍管制度對(duì)畢業(yè)生的培養(yǎng)具有重要意義，半軍管制度培養(yǎng)的航海類專業(yè)畢業(yè)生在同等條件下更具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過不斷健全和加強(qiáng)半軍管制度，改進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保持航海類專業(yè)畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)的航運(yùn)人才，為我國(guó)航運(yùn)事業(yè)的發(fā)展助力。

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