思想政治教學(xué)中職高學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

夏曉艷

摘要：在現(xiàn)在的職業(yè)高中的思想政治教學(xué)中，很多老師忽視了人文精神對(duì)學(xué)生的重要性，造成了職業(yè)高中的思想政治教學(xué)效率不高，學(xué)生在步入社會(huì)的時(shí)候?qū)ι鐣?huì)缺乏責(zé)任感，心里承受能力脆弱。所以，在職業(yè)高中的思想政治教學(xué)中，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，從職業(yè)高中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；思想政治；人文精神

在職業(yè)高中的思想政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是一件十分重要的事情。職高的思想政治課程不僅要學(xué)習(xí)馬克思主義，思想道德，思想政治教育，還要注意對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，本文從提高老師的自身修養(yǎng)和提高學(xué)生能力兩個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行論述。提出了在職業(yè)高中中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神的有效策略，為職業(yè)高中的老師的教學(xué)提供借鑒。

一、提高職高思想政治老師的自身修養(yǎng)

職業(yè)高中的老師不應(yīng)該只傳授給學(xué)生簡(jiǎn)單的思想政治知識(shí)，還應(yīng)該把人文精神滲透給學(xué)生。職業(yè)高中的思想政治老師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。人文精神的傳授需要老師具備正確的教學(xué)觀念的同時(shí)還要提高自身的文化修養(yǎng)。職業(yè)高中的思想政治老師應(yīng)該以學(xué)生為核心，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)大環(huán)境下，在這個(gè)環(huán)境下每個(gè)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀都不一樣，所以老師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)；老師在為學(xué)生講解知識(shí)的時(shí)候，自己的人生，思想觀念也會(huì)影響到學(xué)生，因此老師需要提高自己的文化素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利的影響。老師如果希望自己的學(xué)生有能力，老師本身就要先具備才有說(shuō)服力。老師想讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么老師在教學(xué)中就要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。所以，思想政治的老師必須要提高個(gè)人的人文精神，才能培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

在職高的思想政治教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)立公平的師生關(guān)系，這樣可以拉近學(xué)生與老師之間的距離，老師可以更容易的掌握學(xué)生的意愿和想法。在老師的教學(xué)過(guò)程中，老師要嚴(yán)禁打罵學(xué)生，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師可以通過(guò)與學(xué)生的溝通，明白學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)誤，這樣才能從根本上解決問(wèn)題。老師要真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在生活中的心理和情緒的變化。創(chuàng)造公平民主的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生在課堂上可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化教育才能使教學(xué)水平得到提高。

老師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。比如老師可以采用觀看影片，舉辦座談會(huì)來(lái)對(duì)所學(xué)的思想政治內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。老師在教學(xué)的過(guò)程中要把理論知識(shí)和實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，這樣可以有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。老師講解知識(shí)和生活中的實(shí)例相結(jié)合，可以在滿足學(xué)生好奇心的同時(shí)向?qū)W生們傳授理論知識(shí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1、提高學(xué)生的感悟能力。職業(yè)高中的思想政治老師在進(jìn)行人文教育的時(shí)候，要提高學(xué)生的感悟能力，老師可以把僵化死板的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生更容易理解，感悟起來(lái)也更加容易。傳統(tǒng)的教學(xué)忽視了人文精神的培養(yǎng)，造成有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但是缺乏責(zé)任感，在應(yīng)試教育的影響下，老師所教授的內(nèi)容脫離了學(xué)生的實(shí)際，教育也就失去了價(jià)值。對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)深入了解，老師可以組織各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該為老師提供合適的教學(xué)環(huán)境，老師在職業(yè)高中的教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用自己的人格感化學(xué)生，從而使學(xué)生樹(shù)立高尚的思想品德。在毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”的重要思想下，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀。老師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治觀念。

3、改變考核機(jī)制對(duì)學(xué)生的影響。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，老師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞往往是以成績(jī)來(lái)體現(xiàn)的。成績(jī)只能表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解，并不能真正把握學(xué)生的實(shí)際能力。為了推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的方面，不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更應(yīng)該加入學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。老師在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候，可以增加開(kāi)放式題目的設(shè)計(jì)，開(kāi)放性題目的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在評(píng)價(jià)方面，老師應(yīng)該采用制定合理科學(xué)的考核方式，可以采用老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)這兩個(gè)評(píng)價(jià)的方式，這樣可以給學(xué)生進(jìn)行自我反思的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生考核的時(shí)候要重視考試的過(guò)程，不能把成績(jī)作為評(píng)定學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。老師要了解學(xué)生解決問(wèn)題的能力，最終可以達(dá)到提高學(xué)生思想政治修養(yǎng)的目的。

4、實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。老師在教學(xué)的過(guò)程中可以把實(shí)踐融入到教學(xué)理論中去。比如在思想政治的學(xué)習(xí)中，可以聯(lián)系近期的時(shí)事政治，通過(guò)向同學(xué)分析一些時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情緒，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)主義的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想道德，可以讓接觸到更真實(shí)的社會(huì)，學(xué)生在實(shí)踐生活中可以更清楚的認(rèn)識(shí)自我。有利于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)鍛煉與別人合作的能力，學(xué)會(huì)與別人交往，與別人相處，從而可以使學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系。

在職業(yè)高中的思想政治課堂上，只有提高老師的綜合素質(zhì)，使老師不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)的過(guò)程中更加有效的實(shí)施人文教育。老師可以利用學(xué)生間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到思想政治的教育中來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。在思想政治的教學(xué)中融入人文關(guān)懷，可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

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