韋勤紅

【摘 要】本文以崇左市大新縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，探討邊遠山區(qū)電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)，提出專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)推行現(xiàn)場教學(xué)模式，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；綜合運用有效教學(xué)法，推行理實一體化的技能教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；同時注重建設(shè)規(guī)模實驗室，拓展電子專業(yè)技能實踐的口徑。

【關(guān)鍵詞】邊遠山區(qū) 中職校 電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08B-0149-02

隨著社會現(xiàn)代化進程不斷加速，對高級應(yīng)用電子技術(shù)人才的需求與日俱增。邊遠山區(qū)中職校如何培養(yǎng)出現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展需求的技術(shù)技能型人才是值得重視的問題。學(xué)校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是使學(xué)生既懂電子技術(shù)，又懂計算機技術(shù)；既要有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又要有較強動手能力的復(fù)合型高級應(yīng)用電子技術(shù)人才。為此，邊遠山區(qū)中職校從創(chuàng)辦專業(yè)的指導(dǎo)思想到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗室建設(shè)等，都需要更新觀念，走適應(yīng)專業(yè)特點的新路。

一、緊抓教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校教學(xué)工作的中心，培養(yǎng)合格專業(yè)技術(shù)人才的基本保證，其影響因素固然很多，但教學(xué)環(huán)節(jié)乃關(guān)鍵所在，理應(yīng)倍加關(guān)注。

（一）跟蹤學(xué)科發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

如今，電子技術(shù)滲透到經(jīng)濟建設(shè)和人類生活的諸多領(lǐng)域，每時每刻都有一批批新型電子產(chǎn)品問世，等待人們?nèi)ラ_發(fā)利用。僅就單片機而言，短短幾年就已三易教材，內(nèi)容不斷更新，現(xiàn)用教材雖既有MCS-51單片機原理與結(jié)構(gòu)同時又有了一些應(yīng)用實例，但仍遠遠落后于其理論研究和實際應(yīng)用水平。如何擺脫這種被動的教學(xué)局面，盡量縮小這些差距？跑書店、鉆圖書館查閱資料、現(xiàn)場考察調(diào)研，加強同歷屆畢業(yè)生的聯(lián)系，都是跟蹤學(xué)科發(fā)展動向、獲取實際資料的有效手段。及時分析研究歸納總結(jié)，更新或補充教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生了解單片機當前的研究成果和應(yīng)用現(xiàn)狀，開闊眼界，明確目標。如學(xué)校有位學(xué)生，畢業(yè)后就參加了“單片機控制大屏幕顯示器”的研制生產(chǎn)工作，筆者便將有關(guān)資料及時搜集整理，充實到應(yīng)用實例教學(xué)中，使學(xué)生在校期間就學(xué)到一些教材上還沒有而又極具應(yīng)用價值的新知識。如果不這樣，對于日新月異的電子技術(shù)專業(yè)，不瞄前沿，閉目塞聽，一味咀嚼陳舊的教學(xué)內(nèi)容，就難以跟上科技發(fā)展進程，更不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。

（二）采用靈活多樣的教學(xué)方法

俗話說“教無定法，教要得法”，中職校技能教學(xué)若無針對性的教學(xué)方法，縱有精深豐富的教學(xué)內(nèi)容，要提高教學(xué)質(zhì)量，難免事倍功半，甚或功虧一簣。

幾年來，筆者在承擔(dān) BASIC 語言、FORTRAN 語言、數(shù)字電路、微機原理、單片機原理與應(yīng)用等多門應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)中，發(fā)現(xiàn)這些課程安排上有前有后，相互間雖各有特點，又不乏聯(lián)系，根據(jù)這一規(guī)律，筆者對不同學(xué)習(xí)階段開設(shè)的課程采用了相應(yīng)的教學(xué)方法。例如微機原理與單片機原理與應(yīng)用課程，它們的 CPU、組成結(jié)構(gòu)、匯編指令大不相同，但其指令意義、編程思路相近。針對這些特點，筆者改變了只是一味由教師講學(xué)生聽的單一模式，教師只重點講授不同點，相近之處則請學(xué)生自己講，在高年級開設(shè)的單片機原理與應(yīng)用課程教學(xué)中，推選幾個學(xué)生擔(dān)任主講，在課前由教師按教學(xué)計劃布置教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自行查閱有關(guān)教材和資料，然后與教師共同備課，對教學(xué)內(nèi)容的組織、重點與難點、板書要求、講稿編寫等進行具體指導(dǎo)，試講后再上講臺，通過幾次實踐，效果很好，除擔(dān)任主講的學(xué)生通過認真學(xué)習(xí)、備課、講授，掌握了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了對知識的理解，鍛煉了語言表達能力外，所有的學(xué)生也都有強烈的參與意識，學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍，同時也有了壓力感，增強了責(zé)任感，對鞏固已學(xué)知識、加深領(lǐng)會新的內(nèi)容和提高自學(xué)能力大有裨益。

對于課程中的新知識、新內(nèi)容，則是先講清作用，引發(fā)學(xué)生興趣，然后按功能分類進行剖析，并配合使用幻燈機，增加可視性，講單片仿真機內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就在實驗室內(nèi)將機器打開，對照實物進行直觀教學(xué)。學(xué)生反映這樣做，聽得明白，記得牢固，能用得上。

（三）課堂教學(xué)與實驗教學(xué)有機結(jié)合

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的顯著特點是實踐性非常強，除需具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，更要有較強的分析問題、解決問題的能力，尤其是自動控制、智能儀器儀表等，不僅要動腦，而且要有較強的動手能力，實驗教學(xué)也倍顯重要。為此，學(xué)校采取一門課程由一名教師全面負責(zé)，既上理論課，又帶實驗課，既言傳又身教，根據(jù)教學(xué)中的難點、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及帶共性的問題，有的放矢地進行實驗教學(xué)，使實驗課重點突出，目的明確，在親自動手實驗中，鞏固理論知識，熟練各種基本技能，改變了課堂教學(xué)與實驗教學(xué)分離而相互脫節(jié)的現(xiàn)狀。例如，在講授ZK短跳轉(zhuǎn)指令時，在課堂上學(xué)生不能進行實際操作，難以熟練掌握機器碼計算，就在實驗課上重點加強這一指令的練習(xí)，從而使課堂教學(xué)與實驗教學(xué)相輔相成、渾然一體。

二、搞好實驗室建設(shè)，加強基本技能訓(xùn)練

（一）建設(shè)實驗場地

基本技能訓(xùn)練在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中占有相當大的比重，是實驗教學(xué)的重要任務(wù)，實驗室建設(shè)，硬件配置，則是基本的保證。目前，學(xué)校已建起了單片機實驗室，雖然因資金緊缺只有6臺單片機，還不能完全滿足需要，但畢竟是有了這樣的一個實驗場地。人多機器少，為使每個學(xué)生都能獨立進行實驗，每次實驗就分小組進行，并保證有教師現(xiàn)場指導(dǎo)，克服了重重困難，按教學(xué)計劃由易到難，條件具備一個就開出一個，先是簡單操作，再開控制實驗，現(xiàn)在又新增了個人微機，可以進行聯(lián)機實驗。

（二）編寫校本實驗教材

在實驗室硬件建設(shè)的同時，我們又編寫了《單片機原理與應(yīng)用實驗指導(dǎo)書》等實驗教材，搜集了大量的教學(xué)參考書、原理圖等教學(xué)輔導(dǎo)資料，使實驗教學(xué)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。

（三）改進實驗室管理

為了充分利用有限的實驗空間和實驗設(shè)備，在實驗室管理上進行了改進，學(xué)校周一至周五保證正常的教學(xué)和實驗所用，周六、周日仍向?qū)W生開放。實驗室開放后，學(xué)生不僅能按要求完成各項實驗，增加了動手的機會，熟練掌握了基本操作等技能，而且還主動利用實驗室硬件資源開展一些小的研究活動，如用單片機對小直流電機的控制、溫度控制、時鐘控制等，極大地滿足了學(xué)生的求知欲。endprint

（四）改變畢業(yè)實習(xí)模式

經(jīng)過系統(tǒng)的實驗教學(xué)，學(xué)生的動手能力普遍提高，為畢業(yè)實習(xí)也為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。近兩年，實驗室在畢業(yè)實習(xí)教學(xué)中也充分發(fā)揮了作用。最初，畢業(yè)實習(xí)是將學(xué)生集體送到生產(chǎn)單位，無一定計劃和具體工作，難以了解和參與科研、生產(chǎn)的全過程，收效甚微。為擺脫這種被動局面，自從建立相應(yīng)的實驗室起，對畢業(yè)實習(xí)進行了較大的改進，確定了畢業(yè)實習(xí)以校內(nèi)為主，走出去為輔，逐步實現(xiàn)在學(xué)校畢業(yè)實習(xí)的新思路。由指導(dǎo)教師選定課題，學(xué)生參加調(diào)研、查閱資料、確定方案、編寫設(shè)計、實際操作、提交成果的全過程。這種畢業(yè)實習(xí)方法，對教師和學(xué)生都有較大的壓力，學(xué)生則更是始終處于主動地位，得到了全面鍛煉。2016 年指導(dǎo)的 6 名學(xué)生，靈活運用所學(xué)知識，在實驗室內(nèi)獨立完成了“心率測試儀”和“作息時間控制儀”的電路調(diào)試，實打?qū)嵉南到y(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生一次飛躍，對即將面臨的工作充滿了信心。

三、結(jié)合教學(xué)實習(xí)大綱，開發(fā)適用于生產(chǎn)實習(xí)的校本教材

這項工作也是在新的實驗室建成后順勢產(chǎn)生的。學(xué)校過去在電子技術(shù)專業(yè)方面還沒有能夠根據(jù)學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備實情，設(shè)計課程、組織課程，不能很好地發(fā)揮實訓(xùn)設(shè)備的優(yōu)勢，從而影響電子技術(shù)專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量和效益。我們根據(jù)學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備的實際條件，進一步開發(fā)校本教材《PROTEL》和《PSPICE》實訓(xùn)書，教材《PROTEL》主要適用于學(xué)校電子專業(yè)學(xué)生利用計算機繪制電路圖和制作印刷電路，教材《PSPICE》是可以替代依賴實物的各種模擬電路和數(shù)字電路實驗的電子技術(shù)實驗軟件，使教學(xué)、實習(xí)有機地結(jié)合起來，提高了學(xué)校自主發(fā)展能力，優(yōu)化了專業(yè)內(nèi)涵。學(xué)校2014屆畢業(yè)生大部分都能使用它設(shè)計電路，效果非常顯著。

綜上所述，在邊遠山區(qū)中職校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)作為一個新的專業(yè)，面臨著許多新問題，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，針對專業(yè)特點，加強動手能力訓(xùn)練，再配備一支思想過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊伍，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的新型應(yīng)用電子技術(shù)人才。

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（責(zé)編 羅汝君）endprint