曹宏

摘要：體育游戲在體育教學(xué)中有著十分重要的作用。首先，它能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對體育課堂的興趣；其次，它有助于合理調(diào)節(jié)學(xué)生的負面情緒，達到健身、健心的效果，從而增強學(xué)生的自信心和心理防御能力；最后，它能讓學(xué)生意識到團結(jié)的重要性，增強合作精神。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；作用

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）19-062-1

一、體育游戲的概念與特點

1.體育游戲的概念

體育游戲是游戲的一種，從娛樂的角度來講：它是在一定規(guī)則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動。從學(xué)校體育來講：是以體育愛好者運動為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強體質(zhì)，陶冶性情為目的的特殊的體育活動。體育游戲是體育范疇的一項內(nèi)容，也是體育教育中的一種手段。體育游戲集趣味性與錘煉性于一體，能夠吸引學(xué)生主動的自愿的投入到體育活動中。這使得體育游戲在中小學(xué)和大學(xué)的體育教學(xué)中都處于不可或缺的地位。

2.體育游戲的特點

廣義的游戲具有自愿性與自由性、虛擬性與非功利性、隔離性與有限性，以及規(guī)則的絕對性等特點，體育游戲作為游戲的一種，其特點更加明顯。

（1）娛樂性和趣味性。

體育游戲能成為深受廣大師生喜愛的項目，是因為在體育游戲中特有的娛樂性和趣味性，其內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，在娛樂的同時，又能引起學(xué)生的興趣，加速學(xué)生對體育知識的掌握速度，提高學(xué)生的情緒，進而激發(fā)學(xué)生的積極參與的欲望，從而使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。

（2）競爭性與合作性。

在體育游戲中勝負結(jié)果是一個重要的環(huán)節(jié)，中學(xué)生在參與游戲活動時，會加倍的努力以獲取勝利，而在此過程中，通過競爭可以鍛煉學(xué)生良好的克服困難的精神。在集體性體育游戲中，學(xué)生在競爭的同時要加強與同伴的相互協(xié)作、相互配合以實現(xiàn)自己的目的。因此，在體育游戲中，學(xué)生在競爭的同時又要加強合作，在分享游戲帶來的快樂的同時培養(yǎng)了學(xué)生的參與能力與競爭意識、協(xié)作精神與集體觀念。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.體育游戲在體育教學(xué)中的關(guān)系

毛澤東同志在《新體育》的題詞中寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性?！敝慕逃谊慂Q琴先生也說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的情感。而體育課上的游戲是學(xué)生非常喜歡的一種體育活動，它能夠讓體育教學(xué)變得更加豐富多彩，具有很多正常體育教學(xué)方式所不具備的優(yōu)點。

2.體育游戲在體育教學(xué)中的作用

（1）有助于提高學(xué)生對體育教學(xué)課堂的興趣。

在體育教學(xué)過程中，準備部分是體育課的初始階段，它是想讓學(xué)生從心理上集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，在生理上則使有關(guān)的關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉群和器官等各系統(tǒng)克服惰性，提高韌帶的彈性和力量，防止事故的發(fā)生，為下面的基本教學(xué)做好充分的準備。一般的預(yù)熱階段都采用慢跑幾圈，做一套準備操等。雖然這些方法確實有熱身作用，但是學(xué)生對于固定的教學(xué)模式往往會產(chǎn)生厭倦心理，提不起興趣，課堂氣氛呆板、沉悶。所以，在準備部分我們可以采用一些奔跑類的游戲，如：螺旋跑、蛇形跑、跑動中“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”或者“猴子搶球”、“傳球觸人”等，這些游戲既新穎、多樣化，又可以取得相同的熱身效果。

（2）有助于合理調(diào)節(jié)學(xué)生的負面情緒，達到健身、健心的效果。

初中生正處于青春期，這期間的孩子叛逆、易怒，再加上學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生會產(chǎn)生焦慮、抑郁、緊張和疲勞等負面情緒。而在體育課上運用適量的體育游戲活動可以調(diào)節(jié)這些不良的情緒，因為在對抗的體育游戲過程中學(xué)生會斗智斗勇、互幫互助，超過一個個對手，戰(zhàn)勝一個個困難，超越一個個不同的自我，體驗一次次的失敗與成功。因此學(xué)生在體育課堂上不僅可以體驗到體育游戲所帶來的趣味性、競爭性、娛樂性和知識性等，還可以提高學(xué)生的耐挫能力，增強他們的意志品質(zhì)，讓學(xué)生收獲滿滿的自信心，從而建立起合理的心理防御機制。

（3）有助于讓學(xué)生意識到團結(jié)的重要性，增強合作精神。

現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女比較多，在平時的生活中以自我為中心，缺乏合作，因此在體育游戲中注重學(xué)生的合作意識是非常重要的。例如在開展班級、對抗賽、隊際賽等比賽時，老師可以將學(xué)生們分為幾個小組，每小組中的成員必須相互配合、齊心協(xié)力才能去完成活動的目標。這樣的游戲既可以鍛煉學(xué)生的集體意識、團結(jié)意識，又讓同學(xué)們之間有一種凝聚力，從而提高學(xué)生們參加體育活動的熱情并且有了和他人一起合作的耐心，使體育游戲發(fā)揮著重要的橋梁作用。

記得在一次課堂上，為了讓學(xué)生增強合作意識，感受到集體的力量，我上了一節(jié)沒有“左邊鋒”的“四門足球”游戲：我把足球的兩個門改成了四個門，兩隊比賽進哪個門都得分，于是再沒有了中鋒、左邊鋒、右邊鋒、后衛(wèi)等位置，換句話說，人人都是中鋒、左邊鋒、右邊鋒、后衛(wèi)，沒有了強者的位置、沒有了陪襯的位置，每個人都必須努力，人人都有要為集體作出一樣的貢獻。集體種每個人的職責范圍擴大了很多，責任感也擴大了不少，每個人增加了接觸球的機會，增加了為集體做貢獻的機會，沒有了分工時的分歧和孤獨感，促進了每個學(xué)生投入到激烈競爭的體育游戲的比賽中。學(xué)生在比賽的過程中，感受到了集體力量而獲得的成就感，讓學(xué)生體會到了集體團結(jié)的力量，從而增強了合作精神。

總之，讓“體育教學(xué)游戲化”，讓學(xué)生愉快地玩、快樂地學(xué)，在玩中學(xué)、樂中練中達到體育教學(xué)的目的。因此，在體育教學(xué)中，我們老師要根據(jù)教學(xué)實際情況正確組織并開展好體育游戲教學(xué)，正確的注入體育游戲，讓體育游戲形式多樣化，讓學(xué)生輕松、愉快的參加體育活動，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，以促進初中體育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。endprint