“育人平臺(tái)黨小組”管理模式創(chuàng)新實(shí)踐

張紹旭　熊湘江　鄭靜　郭萍　王曉婧

[摘要]魯東大學(xué)交通學(xué)院在多年黨建探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了“將黨小組建在育人平臺(tái)上”的構(gòu)想，并逐步形成“育人平臺(tái)黨小組”的管理模式。這種黨建育人管理模式，依托學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和青年志愿者協(xié)會(huì)，設(shè)立彼此聯(lián)系的“平臺(tái)黨小組”以“平臺(tái)驅(qū)動(dòng)、師生共建、榜樣示范”為工作思路，以黨建工作為著力點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)生黨員，并帶動(dòng)形成了獨(dú)具特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特色道路。

[關(guān)鍵詞]育人平臺(tái)；黨小組；管理模式；創(chuàng)新；實(shí)踐

一、背景與起因

（一）積極應(yīng)對(duì)新形勢高?；鶎狱h建工作的要求

高校黨建是為了育人，如何構(gòu)建高校黨建工作大格局，把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)落實(shí)到基層？如何在基層黨組織中把黨建育人落到實(shí)處？魯東大學(xué)交通學(xué)院提出了“以立德樹人為根本、以人才培養(yǎng)為中心”，“培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)、具有良好的學(xué)習(xí)發(fā)展能力、應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才”的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，這就必須適應(yīng)新形勢下高校黨建工作的要求，找到更加適應(yīng)大學(xué)生黨員成長成才的平臺(tái)。

（二）積極應(yīng)對(duì)如何建設(shè)過硬黨支部和學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的要求

當(dāng)前，就支部建設(shè)而言，如何發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，同時(shí)學(xué)生黨員在平時(shí)生活工作中，如何發(fā)揮先鋒模范作用，都缺乏有效的平臺(tái)和抓手。

二、特色與創(chuàng)新

為進(jìn)一步有效實(shí)現(xiàn)黨建與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的相通，推動(dòng)黨員管理模式創(chuàng)新，交通學(xué)院推行了“平臺(tái)育人黨小組”管理模式的創(chuàng)新和實(shí)踐，活動(dòng)內(nèi)容以學(xué)生成長成才為中心，使黨員參與興趣濃厚，參與積極性高，提高了黨組織生活的質(zhì)量和效果，有效發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

這種黨建育人管理模式，依托學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和青年志愿者協(xié)會(huì)等各類育人平臺(tái)，設(shè)立彼此聯(lián)系的“育人平臺(tái)黨小組”，如“機(jī)電一體化創(chuàng)新平臺(tái)”黨小組、“智能車輛平臺(tái)”黨小組、“智能船舶平臺(tái)”黨小組、“智能交通物流平臺(tái)”黨小組、“社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)”黨小組等，通過教工黨員導(dǎo)師制，學(xué)生黨員、入黨積極分子帶頭，引領(lǐng)全院學(xué)生參與到全國“挑戰(zhàn)杯競賽”、山東省機(jī)電產(chǎn)品競賽、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等各類比賽和活動(dòng)中，以“平臺(tái)驅(qū)動(dòng)、師生共建、榜樣示范”為工作思路，以黨建工作為著力點(diǎn)，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)生黨員，并帶動(dòng)形成了交通學(xué)院獨(dú)具特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特色道路。

三、做法與機(jī)制

（一）黨組織設(shè)置的新模式

設(shè)置“育人平臺(tái)黨小組”。傳統(tǒng)學(xué)生支部一般建在年級(jí)或?qū)I(yè)上，在支部下則設(shè)立相應(yīng)的黨小組，畢業(yè)生離校后學(xué)生黨支部撤消；學(xué)生黨支部的特色、傳統(tǒng)不能延續(xù)；也不能讓黨員間形成有效的“傳、幫、帶”紐帶。為了形成黨員培養(yǎng)和發(fā)揮作用的平臺(tái)，學(xué)院黨總支召開專題會(huì)議研究，達(dá)成共識(shí)，出臺(tái)了學(xué)生黨支部建設(shè)方案，提出依托學(xué)院各類育人平臺(tái)，實(shí)施“育人平臺(tái)黨小組”的設(shè)置模式。

（二）黨組織活動(dòng)的新實(shí)踐

組建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺(tái)黨小組”，引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)新風(fēng)。按照“平臺(tái)驅(qū)動(dòng)、師生共建、榜樣示范”，選派政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的教師黨員擔(dān)任“育人平臺(tái)”指導(dǎo)教師，學(xué)生黨員加入彼此聯(lián)系的“平臺(tái)黨小組”，黨小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺(tái)黨小組”以導(dǎo)師制為依托，以黨團(tuán)組織進(jìn)教室、實(shí)驗(yàn)室，積極搭建師生共建、教學(xué)相長的育人平臺(tái)。

組建“志愿服務(wù)、暑期‘三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)平臺(tái)黨小組”，有效增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。自2015年7月開始，在學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)中設(shè)立了由學(xué)生黨支部書記為組長，主要學(xué)生黨員干部為成員的黨小組。黨小組負(fù)責(zé)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員選任、實(shí)踐指導(dǎo)、安全教育及對(duì)外宣傳等工作，有效發(fā)揮組織保障作用。在黨小組的帶動(dòng)下，實(shí)踐隊(duì)以深化實(shí)踐教學(xué)工作為切入點(diǎn)，注重專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)的教育，現(xiàn)已成為大學(xué)生利用先進(jìn)文化和專業(yè)特長了解社會(huì)、服務(wù)基層的重要平臺(tái)和窗口。

四、成效及反響

“育人平臺(tái)黨小組”管理模式的實(shí)施，對(duì)完善院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，進(jìn)一步夯實(shí)黨組織的群眾基礎(chǔ)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)各項(xiàng)育人工作協(xié)調(diào)開展起到了積極的推動(dòng)作用。改變了黨員活動(dòng)單一、枯燥、缺少有效載體的局面，其中黨員教師的加入，使得學(xué)生黨組織生活向?qū)I(yè)性、創(chuàng)新性方向發(fā)展，加強(qiáng)了指導(dǎo)教師與黨員、黨員與黨員間的思想和學(xué)術(shù)交流，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，充分發(fā)揮新老黨員間的“傳、幫、帶”作用。最終目標(biāo)是培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀學(xué)生黨員，并由此帶動(dòng)形成獨(dú)具特色的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)道路，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)子就業(yè)創(chuàng)業(yè)的核心競爭力。

（一）有利推動(dòng)了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

黨員教師作為“育人平臺(tái)黨小組”指導(dǎo)教師和導(dǎo)師，精心指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，并取得了顯著效果。如教工黨員孫忠宇老師指導(dǎo)的“智能船舶平臺(tái)黨小組”，以學(xué)生黨員牛嘉為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，取得了2016年“山東省第三屆大學(xué)生科技創(chuàng)新一等獎(jiǎng)”、“山東省大學(xué)生船舶與海洋工程大賽特等獎(jiǎng)”；教工黨員李洪斌、李武斌指導(dǎo)的“機(jī)電一體化創(chuàng)新平臺(tái)黨小組”，學(xué)生黨員劉祥偉、盧帥辰等學(xué)生黨員在“山東省機(jī)器人大賽”、“山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”等比賽中獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。教工黨員王保衛(wèi)指導(dǎo)的“智能車輛平臺(tái)”，學(xué)生黨員王星等在“全國大學(xué)生先進(jìn)成圖大賽二等獎(jiǎng)”；在這樣的氛圍下，學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)碩果累累：近年來，學(xué)院學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)比賽、“先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽”、“三維數(shù)字創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品大賽、大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽等各級(jí)、各類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)取得了喜人的成績，300余人次在省級(jí)以上大賽上獲獎(jiǎng)。其中，獲全國獎(jiǎng)勵(lì)21項(xiàng)；山東省獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)；獲得實(shí)用新型專利12項(xiàng)；9名老師獲評(píng)各類比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

（二）有利促進(jìn)了大學(xué)生成長成才

“育人平臺(tái)黨小組”的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。近年來，畢業(yè)生在現(xiàn)代汽車研發(fā)中心、雷沃重工、長城汽車、中鐵23局、濟(jì)南鐵路局等國有大型企業(yè)、上市公司、三資企業(yè)就業(yè)，占畢業(yè)生總數(shù)的40%以上，畢業(yè)生以責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)受到用人單位的廣泛歡迎和好評(píng)，學(xué)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提升。學(xué)院畢業(yè)生總體就業(yè)率均超95%，一直位居學(xué)校前三名，連續(xù)多年被評(píng)為魯東大學(xué)招生就業(yè)工作先進(jìn)集體。

2017屆畢業(yè)生393人，有112學(xué)子考取研究生，錄取率達(dá)到28.50%。其中有45名同學(xué)以優(yōu)異的成績被大連理工大學(xué)、武漢理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、東北大學(xué)等國內(nèi)知名“985”、“211”工程院校錄取，占考取總?cè)藬?shù)的40.54%。

30名畢業(yè)生黨員中，獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金6人、山東省獎(jiǎng)學(xué)金1人、魯東大學(xué)校長獎(jiǎng)學(xué)金1人、魯東大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1人，山東省高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生2人、山東省優(yōu)秀畢業(yè)生4人、山東省大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生3人。其中9人考取碩士研究生，6人考取山東省、貴州生選調(diào)生，1人考取國家公務(wù)員，8人就業(yè)，5人申請(qǐng)“三支一扶”。

五、典型示范價(jià)值

交通學(xué)院適應(yīng)形勢發(fā)展要求，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，改變黨支部活動(dòng)形式，把黨小組建在育人平臺(tái)上。特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，創(chuàng)新活動(dòng)形式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，增加創(chuàng)新點(diǎn)，激發(fā)活力點(diǎn)，形成了黨員引領(lǐng)的工作新機(jī)制，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，彰顯了支部活力，具有較強(qiáng)的典型示范作用。

[參考文獻(xiàn)]

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