構(gòu)建二級學(xué)院 “三全育人”新模式

吳春生+王倩茹+梁潤雅

【摘 要】為了進一步全面提升高校思想政治教育工作實效，充分促進學(xué)生健康成長，學(xué)院探索性的提出“兩條主線、一個平臺”式的全員、全過程、全方位育人新模式。通過構(gòu)建以學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生組成的“四位一體”的全員育人主線，構(gòu)建由學(xué)生從一進校門到畢業(yè)各個年級的全程育人主線，搭建由各種教育載體組成的全方位育人平臺，實施教育目標，最終實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；全員；全過程；全方位；“兩條主線、一個平臺”

習(xí)近平同志在新形勢下提出廣大青年應(yīng)堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、用語創(chuàng)新創(chuàng)造、艱苦奮斗，積極投身實踐、報效祖國和人民。為了進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，二級學(xué)院應(yīng)該充分調(diào)動各方資源，堅持“立德樹人”的育人理念，認真探索，積極實踐，從專業(yè)認知教育入手，以學(xué)風教育為保障，緊密結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律，充分圍繞學(xué)生成長全過程，實行精細化服務(wù)，全面做好學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長服務(wù)工作。 一、構(gòu)建二級學(xué)院“三全育人”新模式

“三全育人”指的是“全員育人、全程育人、全方位育人”三者的簡稱。我校經(jīng)管學(xué)院著力構(gòu)建“兩條主線、一個平臺”的“三全育人”新格局，努力培養(yǎng)具備較高理論素養(yǎng)和實踐能力、具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感、適應(yīng)社會發(fā)展需要的經(jīng)管類人才。

（一）構(gòu)建以學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生組成的“四位一體“的全員育人主線。學(xué)校成員包括黨政管理干部、授課教師、輔導(dǎo)員、班主任等；家庭主要是指父母親；社會主要由校外知名人士、企業(yè)高管、優(yōu)秀校友等；學(xué)生主要指學(xué)生中的先進分子包括優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀黨員、共青團員。

（二）構(gòu)建由學(xué)生從一進校門到畢業(yè)各個年級的全程育人主線。自學(xué)生入學(xué)以來，學(xué)院就緊抓就業(yè)教育，針對不同年級采取不同指導(dǎo)措施。一年級做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，樹立職業(yè)規(guī)劃意識；二年級做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)，注重培養(yǎng)職業(yè)意識和發(fā)展趨向；三年級做好職業(yè)分析和人才需求指導(dǎo)，提高就業(yè)能力；畢業(yè)班做好擇業(yè)和職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)，提高適應(yīng)能力；研究生從開學(xué)初進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，導(dǎo)師全程指導(dǎo)。

（三）搭建由各種教育載體組成的全方位育人平臺。主要包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)生綜合測評以及獎學(xué)金評比、校園文化建設(shè)、學(xué)風學(xué)業(yè)建設(shè)、誠信感恩教育、企業(yè)社會實踐、大學(xué)生黨團建設(shè)、各類勤工助學(xué)與貧困生資助以及臨時補助等寓于其中。

二、構(gòu)建二級學(xué)院“三全育人”具體實踐對策

（一）充分挖掘育人主體潛力，實現(xiàn)全員育人。

近年來，學(xué)院逐步建立了以院領(lǐng)導(dǎo)、專家教授、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、學(xué)生黨員（班級助理）為主體，校友、企業(yè)家、學(xué)生家長相結(jié)合的立體化育人工作組織體系，充分挖掘各教育主體育人實效，多方協(xié)調(diào)溝通，努力實現(xiàn)全員育人局面。

1、做好各部門協(xié)調(diào)溝通，充分發(fā)揮學(xué)校在全員育人“主戰(zhàn)場”的作用

首先，搭建學(xué)院黨政管理隊伍與學(xué)生的溝通平臺。學(xué)院的黨政管理隊伍主要由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門負責人組成。通過設(shè)立“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)接待日”、“教授面對面”等形式，讓學(xué)生能夠直接與黨政干部交流，能夠同時讓黨政干部能夠掌握第一手學(xué)生的需求信息， 及時解答學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上的困惑。

其次，充分挖掘授課教師的育人潛力。學(xué)生到大二、大三時，其思想開始關(guān)注專業(yè)以及就業(yè)前景，易受授課教師的影響，甚至有學(xué)生對在教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面有突出成績的教師產(chǎn)生“崇拜”之意。學(xué)院老師一直堅持將“教學(xué)”與“育人”相結(jié)合，做到育人于教學(xué)、科研，育人于“身教”和“言教”。

第三、發(fā)揮思想政治教育工作隊伍的育人作用?！拜o導(dǎo)員護航在線團隊”以本學(xué)院的輔導(dǎo)員為主，每人根據(jù)自己擅長的領(lǐng)域，為學(xué)生在心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生黨建、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面提供一對一的約談指導(dǎo)，為大學(xué)生的日常成長和管理保駕護航。學(xué)院設(shè)立了輔導(dǎo)員“導(dǎo)說”小課堂，通過組織小型講座與訪談的形式，將學(xué)生成長需要的問題進行解答。前期通過微信平臺報名的形式，調(diào)研學(xué)生在當前階段急需解決的問題。通過線下設(shè)立15-30人的小課堂，有的放矢，集中解決學(xué)生成長過程中遇到的煩惱和困惑，針對轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的選擇等與學(xué)生開展討論。同時，將課堂視頻公布在官方微信公眾平臺上，給更多的學(xué)生提供了解和學(xué)習(xí)的平臺。將線下與線上平臺相結(jié)合，占領(lǐng)無線網(wǎng)絡(luò)虛空間，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實文章。在輔導(dǎo)員工作中，愛是不可缺少的，只有貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，熱愛學(xué)生，才能使學(xué)生工作深入人心，正確處理好“嚴”與“慈”的關(guān)系，成為學(xué)生的貼心人，使學(xué)生工作事半功倍。

最后、充分挖掘班主任教師的育人潛力。學(xué)院同時邀請的多門教授、黨政管理干部、輔導(dǎo)員等擔任班主任。班主任可以通過“主題班會”、“課前三分鐘”等多種形式開展思想政治育人工作。

2、加強學(xué)院與家長的溝通，發(fā)揮學(xué)生家長在全員育人“聯(lián)動”的作用

新生在開學(xué)時，學(xué)院就將一份“特殊”的禮物——《我的大學(xué)成長計劃》、《大學(xué)成長指南—家長版》送到了每一位家長的手上。旨在幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)校園生活，方便家長及時關(guān)注孩子在校動態(tài)，加強家長與學(xué)校聯(lián)系，全方位，精細化，助力大學(xué)新生成長。與此同時，建立了家長聯(lián)絡(luò)QQ、微信群，及時準確地向家長們反映學(xué)生在校期間的各種情況。

3、積極舉辦就業(yè)大講堂，發(fā)揮社會人士在全員育人“助力”的作用

根據(jù)充分調(diào)查往屆學(xué)生就業(yè)情況，學(xué)院有針對性地做好各類別專業(yè)就業(yè)大講堂，諸如公務(wù)員考試、銀行招考、考研模擬等。通過邀請到專業(yè)指導(dǎo)老師為畢業(yè)生講授考試的主要內(nèi)容，有針對性的為同學(xué)作指導(dǎo)，全面提升學(xué)生網(wǎng)上申請、筆試、面試技能。此外，學(xué)院還經(jīng)常性地邀請優(yōu)秀校友為學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃報告會。通過企業(yè)經(jīng)理及HR的講解，更好地開拓了同學(xué)們的視野，讓他們對即將面臨的就業(yè)選擇有做好充分的準備，同時更能樹立學(xué)生正確的價值觀和擇業(yè)觀。

4、充分發(fā)揮學(xué)生組織的“三自”功能，實現(xiàn)學(xué)生“互育、自育”。endprint

學(xué)生是教育的客體， 也是教育的主體。學(xué)院通過組建“學(xué)霸講師團”，由高年級保送研究生、考研或者拿過國家獎學(xué)金等的同學(xué)來擔任“講師”，每個班級指定一名學(xué)生，聘期為一年。以期給予低年級學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“朋輩”示范作用。學(xué)院通過聘請“學(xué)霸講師”，同時發(fā)放聘書，一對一的聯(lián)系同專業(yè)或相近專業(yè)的低年級班級，根據(jù)學(xué)生需求，做相關(guān)學(xué)業(yè)和專業(yè)前景的指導(dǎo)，現(xiàn)身說法，增強了學(xué)生對專業(yè)的認同感。學(xué)院還組建了“班長支書協(xié)會”、“班主任助理”等多種學(xué)生組織協(xié)會，協(xié)同學(xué)院團委學(xué)生會、研究生會、學(xué)院學(xué)生黨總支共同做好學(xué)生相互幫扶，相互傳授的機制。實現(xiàn)學(xué)生“互育、自育”。與此同時，繼續(xù)注重轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認同感。在大類招生背景下，學(xué)院為了弱化轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的不適感，將專業(yè)分流后的班級整體打散重組，形成全新的班級，通過豐富多彩的班級活動，快速建立新班級的凝聚力。

（二）細化育人過程，實現(xiàn)全程育人。

1、熟悉大學(xué)，理想起航——做好入學(xué)教育。

入學(xué)教育是指新生入學(xué)后， 學(xué)校依據(jù)培養(yǎng)目標和大學(xué)教育的特點， 針對學(xué)生在思想政治、學(xué)習(xí)生活、心理健康等方面的變化和要求開展的一系列工作， 其內(nèi)容包括校史校情教育、安全穩(wěn)定教育、心理健康教育、新生適應(yīng)教育、理想信念教育、學(xué)籍管理教育等。大一剛?cè)雽W(xué)，新生對學(xué)校環(huán)境還不熟悉，做好新生入學(xué)教育對學(xué)生在學(xué)校今后的學(xué)習(xí)和生活中具有相當強的引導(dǎo)作用。學(xué)院每年學(xué)期初都根據(jù)學(xué)生需求，制定了最新的入學(xué)教育計劃。與此同時，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地走進新生宿舍，予以慰問并及時解決新生的各種問題困難，使新生們感受到了家的溫暖，充分保障了新生能夠及時融入校園生活。

2、培養(yǎng)興趣，全面發(fā)展——做好素質(zhì)教育。

大二是大學(xué)生全面拓展自身素質(zhì)，是大學(xué)生基礎(chǔ)性課業(yè)學(xué)習(xí)的重要階段，也是大學(xué)生充實自身實力、發(fā)展個人興趣愛好的重要階段。學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力用于學(xué)業(yè)方面，關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展前沿、學(xué)科動態(tài)， 養(yǎng)成勤奮刻苦、自立自強的作風；增強法制法律觀念，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力， 防止進入“低迷期”；鼓勵學(xué)生積極參加各種課外活動， 進一步了解和培養(yǎng)自己的興趣愛好， 注重發(fā)展與自己職業(yè)理想相關(guān)的興趣。

3、把握方向，抓住重點——做好過程教育。

大三是由基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)逐漸向?qū)I(yè)課學(xué)習(xí)過渡的重要階段， 也是大學(xué)生思想觀念更趨成熟、職業(yè)理想進一步明確的時期。學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生注重專業(yè)的發(fā)展、職業(yè)的定向和本專業(yè)畢業(yè)生的工作情況；通過各種實踐環(huán)節(jié)，實驗課程以及課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生進一步全面、客觀地認識和了解社會和自己；搞好專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，要注重對本專業(yè)領(lǐng)域新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握；幫助學(xué)生訂立一個初步的目標并付諸實踐。

4、分類指導(dǎo)，精確定位——做好就業(yè)教育。

為了更好地把就業(yè)指導(dǎo)工作落細落小，學(xué)院針對就業(yè)工作專門成立了輔導(dǎo)員就業(yè)工作坊，對于大四學(xué)生，學(xué)院針對學(xué)生不同的就業(yè)方向，將工作坊分為考研、公務(wù)員、出國、企業(yè)四個模塊；負責對學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作進行分類指導(dǎo)和管理，從上至下，層層抓落實。學(xué)院在畢業(yè)生各班級設(shè)立就業(yè)負責人，每周一次報送本班就業(yè)動態(tài)情況，實時了解學(xué)生就業(yè)意愿。與此同時，還根據(jù)不同就業(yè)方向分類建立了完善的信息庫，將學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過與就業(yè)指導(dǎo)人員面對面地指導(dǎo)與溝通，幫助學(xué)生廣泛收集就業(yè)信息，指導(dǎo)傳授基本求職技巧。針對就業(yè)困難學(xué)生，學(xué)院安排了負責就業(yè)工作的輔導(dǎo)員一對一單獨輔導(dǎo)，有效地解決了就業(yè)困難學(xué)生工作問題。

（三）優(yōu)化育人載體，實現(xiàn)全程育人。

1、理論制度建設(shè)。

為促進“三全育人”工作實現(xiàn)常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，學(xué)院先后制定了《學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度》、《學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生制度》、《學(xué)院專家教授與學(xué)生面對面活動實施辦法》、《學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員工作考核實施細則》、《學(xué)院學(xué)生黨建工作進社區(qū)實施方案與考核辦法》、《學(xué)院班主任工作管理實施細則》、《學(xué)院預(yù)防和處置學(xué)生突發(fā)性事件預(yù)案》、《助理班主任管理辦法》、《學(xué)院加強學(xué)風建設(shè)實施細則》、《學(xué)院課堂管理紀律制度》、《學(xué)院學(xué)生請銷假制度》、《學(xué)院本科生學(xué)籍預(yù)警暫行辦法》等近十余部規(guī)章制度作為制度保障，全力為“三全育人”保駕護航。

2、校園文化建設(shè)。

學(xué)院將學(xué)術(shù)活動和校園文化緊密結(jié)合起來，同時結(jié)合專業(yè)特色，校園文化育人平臺為指導(dǎo)，全面提升轉(zhuǎn)入學(xué)生綜合能力。通過豐富的校園文化活動，廣泛地開展“第二課堂”活動，鼓勵學(xué)生通過將理論專業(yè)知識轉(zhuǎn)為實踐能力，切實提高轉(zhuǎn)入學(xué)生的各項能力。學(xué)院舉辦了諸如商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽、校園營銷大賽，證券投資模擬大賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽，全面啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)學(xué)生積極性。學(xué)院還同時啟動了本科生國際創(chuàng)業(yè)課程，采用小班教學(xué)，選拔對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的優(yōu)秀本科生參加，邀請國際知名教師進行專業(yè)培訓(xùn)。最后，學(xué)院積極組織各類文體活動諸如新生運動會、五人制足球賽、院系排球賽、畢業(yè)生籃球賽、元旦迎新晚會、畢業(yè)生頒獎晚會，努力營造良好的校園文化環(huán)境。

3、學(xué)風建設(shè)。

學(xué)院將學(xué)風建設(shè)工作納入學(xué)院黨政主要工作，多次召開班主任工作會議，強調(diào)學(xué)風建設(shè)，主抓學(xué)生的日常教育與監(jiān)督管理。通過組織班主任、輔導(dǎo)員開展進課堂活動，嚴抓課堂紀律。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，實地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)需求、教與學(xué)的矛盾，做好教師教學(xué)情況反饋。三是關(guān)懷“細致化”，助力預(yù)警學(xué)生學(xué)業(yè)。學(xué)院形成以學(xué)生工作辦公室為主，學(xué)生工作部門與教務(wù)部門緊密配合的學(xué)業(yè)預(yù)警工作部門聯(lián)動機制，做到嚴絲合縫，不留死角。在每學(xué)期末開展成績梳理，排查學(xué)習(xí)困難學(xué)生，將其作為幫扶的重點和難點，通報家長信息，細化學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶方案，有效開展分類幫扶，督促學(xué)習(xí)成績提高。

4、黨團建設(shè)。

高校育人，黨建為魂。學(xué)生黨建是學(xué)風建設(shè)的政治保證，學(xué)風建設(shè)是開展學(xué)生黨建工作的平臺。學(xué)院經(jīng)過多年探索，創(chuàng)新大學(xué)生黨建的活動載體，促進了大學(xué)生黨建和優(yōu)良學(xué)風建設(shè)的有效結(jié)合。一是黨員進宿舍。學(xué)院注重發(fā)揮宿舍的陣地作用，由學(xué)生黨員組建成立“宿舍自治會”，負責學(xué)院宿舍的衛(wèi)生、安全監(jiān)督管理與宿舍文化建設(shè)。結(jié)合團委的星級文明宿舍評比結(jié)果，將宿舍的星級多少作為發(fā)展黨員的重要參考，并且納入各類評獎評優(yōu)體系，不僅豐富了黨員的考察考評方式，也營造了黨建促學(xué)風的良好氛圍。二是黨員和黨支部活動結(jié)合專業(yè)教育。學(xué)院結(jié)合學(xué)校特色，組織高年級黨員向低年級學(xué)生進行經(jīng)驗分享與課程交流，結(jié)合專業(yè)與未來發(fā)展方向，對應(yīng)的支部抽調(diào)高年級的優(yōu)秀黨員分子為低年級對應(yīng)班級的學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)，明確發(fā)展目標與發(fā)展方向。以高帶低，同時發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，率先垂范，用黨員的形象帶動他人積極向黨組織靠攏。學(xué)院打通“縱向管理”的通道，依托學(xué)生黨支部，建立“黨支部+教研室+專業(yè)學(xué)生”機制，定期召開“會”、“專業(yè)學(xué)風建設(shè)座談”“專業(yè)先進表彰會”等。三是“黨員一幫一”。學(xué)院的學(xué)生黨員成績相對優(yōu)異，結(jié)合學(xué)院的學(xué)業(yè)預(yù)警制度，對紅色、黃色、橙色預(yù)警的學(xué)生選擇學(xué)生黨員作為幫扶者，學(xué)生黨員與被預(yù)警學(xué)生一對一進行幫扶，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績，傳授了學(xué)習(xí)方法，也對學(xué)生黨員進行了進一步的考核和考驗。

三、結(jié)束語

通過將“三全育人”的理念貫穿于學(xué)院教育教學(xué)全過程，結(jié)合二級學(xué)院學(xué)科專業(yè)特色以及人才培養(yǎng)的需求，建立并逐漸完善“兩條主線、一個平臺”的育人新模式，充分發(fā)揮各教育主體的主觀能動性，將多主體配合、多元化的活動落到實處，切實幫助大學(xué)生健康成長，真正做到全員、全過程、全方位育人。

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