全方位
- 淺談如何全方位夯實(shí)糧食安全根基
大報(bào)告提出：“全方位夯實(shí)糧食安全根基，確保中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中”。本文通過(guò)對(duì)二十大報(bào)告的學(xué)習(xí)，提出了當(dāng)前我國(guó)糧食安全面臨的問(wèn)題，對(duì)如何全方位夯實(shí)糧食安全根基作一探索，為全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化糧食新實(shí)踐作出新貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：全方位 糧食安全根基 面臨問(wèn)題 夯實(shí)根基路徑糧食是國(guó)家安全的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，糧食安全是“國(guó)之大者”，不僅關(guān)系到人民的生存問(wèn)題，更關(guān)系到國(guó)家全局性、長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略問(wèn)題，是一切經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、精神建設(shè)的基礎(chǔ)保障，只有全方位夯實(shí)糧食安全根基
糧食問(wèn)題研究 2023年4期2023-08-11
- “三全育人”視域下高職院校構(gòu)建“大思政”育人體系的實(shí)踐路徑
站在全員全過(guò)程全方位的角度，緊密契合高職院校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)。基于此，高職院校要在教中育，在管中育，在服中育，推進(jìn)全員育人，構(gòu)建“大協(xié)同”的聯(lián)動(dòng)育人體系；要在學(xué)生成長(zhǎng)成才、接受教育的過(guò)程中打造育人鏈條，推進(jìn)全過(guò)程育人，構(gòu)建“全貫通”的一體化育人體系；要整合育人要素，促進(jìn)校內(nèi)校外密切合作、課內(nèi)課外互融互通、線上線下有機(jī)融合，推進(jìn)全方位育人，構(gòu)建“強(qiáng)融合”的綜合育人體系，逐步在“大協(xié)同”“全貫通”和“強(qiáng)融合”育人體系的構(gòu)建中探索符合高職院校特色的“大思政”實(shí)
- “三全育人”視角下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探析
、全過(guò)程育人、全方位育人”視角下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系，以此提升大學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：三全育人；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；全員；全過(guò)程；全方位中圖分類號(hào)：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）04-0173-04“三全育人”的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)人，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，將“全員育人、全程育人、全方位育人”三方面融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，既可以增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 廣州市試點(diǎn)長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)籌資模式分析
，構(gòu)建多層次、全方位的籌資體系，另一方面結(jié)合廣州實(shí)際提高標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)籌層次來(lái)增加基金收入。關(guān)鍵詞：老齡化;廣州;長(zhǎng)護(hù)險(xiǎn);籌資體系;全方位中圖分類號(hào)：F840.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2022）05（b）--041 人口老齡化背景與長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)需求長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)是指被保險(xiǎn)人因?yàn)槟昀?、?yán)重或慢性疾病及意外傷害，失去部分或全部日常生活能力，生活無(wú)法自理，需要接受專業(yè)護(hù)理機(jī)構(gòu)服務(wù)或在家中接受護(hù)理，對(duì)由此產(chǎn)生的服務(wù)費(fèi)進(jìn)行補(bǔ)償?shù)囊环N健康保險(xiǎn)[1]
中國(guó)商論 2022年10期2022-05-19
- “全方位”課內(nèi)外一體化網(wǎng)球教學(xué)改革實(shí)踐研究
——以浙江大學(xué)網(wǎng)球課為例
流)為一體的“全方位”網(wǎng)球教學(xué)課程體系(見(jiàn)圖1)，建立課內(nèi)外體育一體化供需平衡“全方位”的網(wǎng)球教學(xué)協(xié)同育人機(jī)制，將課內(nèi)顯性課程與課外隱形性課程作為一個(gè)整體，有目的、有計(jì)劃、有組織地將教學(xué)與訓(xùn)練、課內(nèi)與課外、普及與提高、校內(nèi)與校外有機(jī)結(jié)合，形成課內(nèi)外一體化以教學(xué)為核心、群體為基礎(chǔ)、競(jìng)技為引領(lǐng)，供給需求相對(duì)平衡的“全方位”體育教學(xué)課程體系新格局[2-4]。不斷完善體育課程改革常態(tài)化發(fā)展機(jī)制，探索個(gè)性化教育，從傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)外一體化的“全方位”網(wǎng)球
浙江體育科學(xué) 2022年3期2022-05-08
- 中職院校工匠精神培育研究
研究;多角度;全方位引言跟隨著新時(shí)代的腳步，中國(guó)人民的思想也取得了很大程度上的進(jìn)步。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，職業(yè)精神與職業(yè)道德在人民大眾的心目中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。工匠精神這個(gè)詞逐漸出現(xiàn)在人民群眾的視野之中，成為了一種職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)能力和職業(yè)品質(zhì)的表現(xiàn)形式，更是從業(yè)人員的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)的方式。工匠精神的基本內(nèi)容蘊(yùn)含著敬業(yè)、精益、專注和創(chuàng)新等不同方面的內(nèi)容。在大眾的認(rèn)知之內(nèi)，工匠們總是喜愛(ài)仔細(xì)的雕琢著自己的產(chǎn)品，無(wú)比享受各種產(chǎn)品在自己的手
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展必須處理好九個(gè)關(guān)系
十二次黨代會(huì)將全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展確定為指導(dǎo)新發(fā)展階段全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主題主線。全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，一定要處理好九個(gè)方面的關(guān)系：全方位推動(dòng)與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵集約發(fā)展與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模發(fā)展的關(guān)系，生態(tài)資源保護(hù)與厚植高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)底色的關(guān)系，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系，不斷解放思想、改革創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系，發(fā)展和安全的關(guān)系，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈智能化高端化數(shù)字經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與科技自主自立自強(qiáng)的關(guān)系，以人民為中心、不斷增進(jìn)民生福祉與高質(zhì)量發(fā)展的
三晉基層治理 2022年1期2022-04-22
- 探討全方位護(hù)理管理對(duì)醫(yī)院感染控制與護(hù)理質(zhì)量的影響
醫(yī)院管理中實(shí)施全方位護(hù)理管理對(duì)醫(yī)院感染控制與護(hù)理質(zhì)量的影響。方法：此次參加研究的60例研究對(duì)象，選取時(shí)間段為2020年4月到2021年6月，是在我院工作的護(hù)理人員，將其隨機(jī)分成兩組，分別為管理組和對(duì)照組，每組研究對(duì)象30人，管理組給予全方位護(hù)理管理，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理管理，比對(duì)兩組護(hù)理質(zhì)量、不良事件發(fā)生率以及考核分?jǐn)?shù)。結(jié)果：兩組知識(shí)掌握情況相比較，管理組各項(xiàng)分?jǐn)?shù)更高，數(shù)據(jù)對(duì)比P<0.05;管理組總發(fā)生率（0.00%）與對(duì)照組（13.33%）相比，數(shù)值偏低。
醫(yī)學(xué)概論 2022年2期2022-03-21
- 高校思想政治教育的全方位實(shí)踐空間研究
思想政治教育的全方位實(shí)踐空間是在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和發(fā)揮主渠道作用的基礎(chǔ)上，在各種課程教學(xué)和非課程教學(xué)活動(dòng)中不斷開(kāi)擴(kuò)的思想政治教育空間，是基于“三全育人”的維度構(gòu)建有助于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的“大思政”格局，根據(jù)“三全育人”的理念推動(dòng)課程教學(xué)實(shí)踐、高校社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)組織實(shí)踐、校園文化實(shí)踐形成全方位的思想政治教育空間，[關(guān)鍵詞]“三全育人”;思想政治教育;全方位;實(shí)踐空間[作者簡(jiǎn)介]盧文忠，廣東警官學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，廣東廣州 510230。[課題]
黨史博采·理論版 2022年2期2022-03-09
- 構(gòu)建地市財(cái)政“全方位”預(yù)算績(jī)效管理體系
——以湖南省婁底市為例
扎實(shí)有效推進(jìn)“全方位”預(yù)算績(jī)效管理工作，取得了一定的成績(jī)，但在推進(jìn)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題， 如預(yù)算單位績(jī)效意識(shí)不強(qiáng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)需加強(qiáng)、管理關(guān)口未前置、管理體系不健全等，為此， 婁底市財(cái)政局提出了加強(qiáng)政策宣傳引導(dǎo)、完善財(cái)審聯(lián)動(dòng)機(jī)制、規(guī)范項(xiàng)目庫(kù)管理體系、 加強(qiáng)中介機(jī)構(gòu)管理等措施，推進(jìn)“全方位”預(yù)算績(jī)效管理工作。一、預(yù)算績(jī)效管理工作開(kāi)展情況婁底市扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六?！比蝿?wù)，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，從“政府收支預(yù)算績(jī)效管理、部門(mén)單位預(yù)算績(jī)效管理、 政策
財(cái)政監(jiān)督 2022年7期2022-02-06
- 淺談?dòng)行У募倚贤ú呗?/a>
和家庭教育實(shí)現(xiàn)全方位深度融合，這也意味著有效的教學(xué)溝通合作尤為重要。本文從分析技師學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)家校溝通的影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出幾種有效的進(jìn)行家校溝通的模式。關(guān)鍵詞：心理健康;有效溝通;深度融合;全方位一、引言2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”，“全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任”。學(xué)生的培育成長(zhǎng)需要各種因素共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)，其中學(xué)校和家庭是其中兩個(gè)非常重要的影響因素，如能有機(jī)的整合
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年32期2021-12-13
- 全方位育人視角下高校思政教育研究分析
變化，努力做好全方位育人，是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治工作，培養(yǎng)可堪民族復(fù)興大任時(shí)代新人的一項(xiàng)重大舉措。為全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校要在“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”方面做好做實(shí)，形成良好的育人氛圍，完成“為黨育人、為國(guó)育才”的使命。關(guān)鍵詞：高校;全方位;育人;立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）38-0064-03全方位育人，是新時(shí)代
大學(xué)·研究與管理 2021年10期2021-12-12
- 淺議以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制
，提出了三個(gè)“全方位”的學(xué)生評(píng)價(jià)理念，著眼于課程體系建設(shè)的高質(zhì)量、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)方式的多樣化，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合，注重全過(guò)程評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 電子商務(wù)? 評(píng)價(jià)機(jī)制? 全方位近日出臺(tái)的《“十四五”電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃》明確了電子商務(wù)在新時(shí)代國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新使命，但是當(dāng)前存在的突出矛盾就是對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的持續(xù)需求與學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不足的矛盾。因此如何擔(dān)負(fù)起新時(shí)代國(guó)民經(jīng)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年33期2021-12-09
- 電網(wǎng)安全監(jiān)督體系全方位智能化技術(shù)應(yīng)用
，構(gòu)建智能化、全方位的安全監(jiān)督體系。關(guān)鍵詞：電網(wǎng)安全監(jiān)督體系;智能化技術(shù);全方位;應(yīng)用在電力公司的發(fā)展中，安全監(jiān)督體系的構(gòu)建，成為了其持續(xù)健康發(fā)展的保障，在開(kāi)展電力生產(chǎn)活動(dòng)中，電力工程建設(shè)、運(yùn)行維護(hù)以及技術(shù)改造等工作的開(kāi)展，隱藏著一定的安全隱患，對(duì)于員工與電網(wǎng)等產(chǎn)生了嚴(yán)重威脅[1]。特別是在電網(wǎng)規(guī)模與生產(chǎn)人員數(shù)量不均衡的狀態(tài)下，安全生產(chǎn)工作的壓力大大提升。在這種情況下，為了構(gòu)建更為高效的安全監(jiān)督體系，必須要全方位的應(yīng)用智能化技術(shù)，提升安全生產(chǎn)工作水平，保證
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 傳統(tǒng)電視媒體“全方位”融合轉(zhuǎn)型策略芻議
與技術(shù)護(hù)航等“全方位”進(jìn)行調(diào)整。一、從決策層面：提高加快媒體融合轉(zhuǎn)型發(fā)展的自覺(jué)性主動(dòng)作為“互聯(lián)網(wǎng)泛媒體時(shí)代”撲面而來(lái)，傳統(tǒng)理論中傳播要素的藩籬被快速打破、消解，萬(wàn)物正在互聯(lián)，意味著無(wú)數(shù)的人和物都能以無(wú)數(shù)的可行渠道，傳遞各自的信息，傳播越來(lái)越不受渠道、介質(zhì)、范式的約束限制。未來(lái)5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等下一代信息技術(shù)革命，很可能會(huì)呈現(xiàn)更加超乎想象的普及速度和應(yīng)用方式，媒體之“泛”將更無(wú)邊界。傳統(tǒng)媒體該向哪里去？習(xí)近平總書(shū)記明確提出“受眾在哪里、讀者在哪里、用戶
新聞前哨 2021年4期2021-11-13
- 《給排水工程管理系統(tǒng)》的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
管理;全過(guò)程;全方位給排水工程管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了工程整個(gè)生命周期全過(guò)程、全方位的管理。通過(guò)使用該系統(tǒng)規(guī)范了工程管理的流程，對(duì)管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和主要對(duì)象進(jìn)行強(qiáng)化監(jiān)督和約束，對(duì)于實(shí)際工作中的特殊情況作了靈活的處理，以滿足工程管理的各個(gè)階段和各個(gè)層面的需要。一、項(xiàng)目背景現(xiàn)有的給排水工程管理系統(tǒng)很多，做得也很細(xì)致，完全符合國(guó)家和行業(yè)的規(guī)范，但沒(méi)有充分考慮工程管理的復(fù)雜性和特殊性要求，把理論的法規(guī)、規(guī)范照搬到了系統(tǒng)里，沒(méi)有或很少和實(shí)際的項(xiàng)目管理工作相結(jié)合，處理過(guò)程冗余繁瑣
科技風(fēng) 2021年30期2021-11-08
- 高中學(xué)生如何全方位提升英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力
能力，這樣才能全方位地提升英語(yǔ)成績(jī)。關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；全方位；英語(yǔ)成績(jī)中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-0022我們都有這種感覺(jué)，學(xué)習(xí)中文感覺(jué)非常容易，然而要學(xué)好英語(yǔ)，卻是一件很難的事。中文是我們的母語(yǔ)，我們從小就耳濡目染，每時(shí)每刻都處在說(shuō)中文的環(huán)境中，在不知不覺(jué)中我們就能輕松地掌握這樣一門(mén)復(fù)雜的語(yǔ)言。然而，相對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，不是我們學(xué)不好，也不是英語(yǔ)難學(xué)，而是我們沒(méi)有遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)規(guī)律，或者說(shuō)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 三全育人視域下大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)的思考與探索
就業(yè)環(huán)環(huán)相扣，全方位聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)的融通互補(bǔ)。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)就業(yè);三全育人;全員;全過(guò)程;全方位一、實(shí)施精準(zhǔn)就業(yè)的應(yīng)然性分析精準(zhǔn)就業(yè)是對(duì)人職匹配理論的進(jìn)一步注解。職業(yè)輔導(dǎo)之父——帕森斯在其1909年所著的《職業(yè)選擇》一書(shū)明確提出特質(zhì)因素論，他明確提出了影響個(gè)人職業(yè)選擇的三大要素，即自我愛(ài)好和能力、工作環(huán)境及其性質(zhì)、自我與職業(yè)世界的協(xié)調(diào)和匹配。在此基礎(chǔ)上，他特別強(qiáng)調(diào)，在做出職業(yè)選擇前首先要看個(gè)人特質(zhì)是否與特定行業(yè)的工作要求相匹配，他認(rèn)為只有這樣，人才能適應(yīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21
- 《圍城》的諷刺藝術(shù)探析
諷刺，靈活深刻全方位的展示了“無(wú)毛兩足動(dòng)物”的基本劣根性及其內(nèi)涵——“圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去。對(duì)婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大致如此”。關(guān)鍵詞：社會(huì) 全方位 諷刺手法 心理描寫(xiě)《圍城》是我國(guó)新文學(xué)史上杰出的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)之一，有“新儒林外史”之稱，作者通過(guò)對(duì)主人公方鴻漸和他周圍一群人，從繁華的城市到荒涼的三閭大學(xué)，從光鮮亮麗的國(guó)外留學(xué)到國(guó)內(nèi)游蕩經(jīng)歷的描繪，真切的展現(xiàn)了人類的劣根性。他的喜劇效果不是從故事的情節(jié)、人物之間的矛盾展現(xiàn)出來(lái)的，而是
文學(xué)教育 2021年9期2021-09-27
- 多措并舉構(gòu)建“三全”心理育人體系建設(shè)
全員、全過(guò)程、全方位”開(kāi)展心理育人工作，提升心理育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：全員;全過(guò)程;全方位;心理育人體系湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極落實(shí)教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校構(gòu)建“三全”心理育人體系建設(shè)，多措并舉，堅(jiān)持"從學(xué)生的心理需求出發(fā)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航"的宗旨，營(yíng)造全員、全方位、全過(guò)程心理育人氛圍，探索全方位心理育人機(jī)制，構(gòu)建全過(guò)程心理育人體系，凝聚心理育人力量，聚焦在校學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深耕“三全”心理育人，守護(hù)學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 基于教學(xué)平臺(tái)全方位融入課程思政的高職英語(yǔ)教學(xué)探索與思考
行性入手，側(cè)重全方位融入的兩個(gè)維度，并結(jié)合《新視野英語(yǔ)讀寫(xiě)教程1》案例教學(xué)進(jìn)行兩個(gè)維度融入的剖析，最后就當(dāng)前實(shí)踐存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入思考。關(guān)鍵詞：教學(xué)平臺(tái);課程思政;全方位中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2021）10-0077-02習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作大會(huì)上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，使思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，各類課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]?！币虼烁呗氂⒄Z(yǔ)教學(xué)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年10期2021-08-30
- 全方位廢舊輪胎胎體打磨機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
效實(shí)現(xiàn)廢舊輪胎全方位高效均勻打磨，利用液壓傳動(dòng)及 UG軟件仿真技術(shù)，進(jìn)行了全方位廢舊輪胎胎體打磨機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其中在輪胎夾緊裝置處實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，借鑒傘骨張合原理實(shí)現(xiàn)對(duì)輪胎大小的調(diào)節(jié)。相比傳動(dòng)打磨機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)產(chǎn)品可實(shí)現(xiàn)胎體、胎面與胎肩全方位勻速均勻打磨，可有效提高胎體打磨質(zhì)量和打磨效率，大大減少工人的工作強(qiáng)度，為輪胎翻新企業(yè)胎體打磨技術(shù)提升和設(shè)備創(chuàng)新提供一定的參考。關(guān)鍵詞：輪胎翻新;全方位;輪胎打磨機(jī);液壓傳動(dòng)中圖分類號(hào)：TQ336;TP242文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編
機(jī)電工程技術(shù) 2021年11期2021-08-20
- 全息評(píng)價(jià)賦能課外閱讀
過(guò)程中，構(gòu)建“全方位、全程式、全員化”的全息評(píng)價(jià)模式，能幫助教師全面了解學(xué)生的閱讀情況，進(jìn)而提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓閱讀有質(zhì)有量?！娟P(guān)鍵詞】評(píng)價(jià);全方位;全程式;全員化《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出：“要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。”教師要以評(píng)價(jià)促進(jìn)課外閱讀的實(shí)施，評(píng)價(jià)時(shí)既要關(guān)注閱讀量的達(dá)成，又要關(guān)注閱讀習(xí)慣、方法、能力等方面，在閱讀活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，構(gòu)建“全方位、全程式、全員化”的全息評(píng)價(jià)模式，全面了解學(xué)生的閱讀情況，
教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2021年4期2021-08-05
- 高校思想政治教育全方位協(xié)同育人的實(shí)踐與思考
內(nèi)容，特別是在全方位協(xié)同育人的理論之下，這對(duì)于校園各類資源的整合構(gòu)建全方位協(xié)同育人的體系具有推動(dòng)作用。高校肩負(fù)著光榮的育人使命，其根本任務(wù)就是培養(yǎng)出一批又一批跨世紀(jì)合格的接班人和社會(huì)主義建設(shè)者，所以就要從實(shí)踐和理論結(jié)合上進(jìn)行討論，高校思想政治教育全方位協(xié)同育人要從實(shí)踐中出發(fā)，開(kāi)辟出育人的良好環(huán)境、拓寬育人的各種思路以及形成全方位協(xié)同育人的格局?！娟P(guān)鍵詞】高校;政治教育;全方位;協(xié)同育人;實(shí)踐;思考引言全方位的協(xié)同育人機(jī)制能夠推動(dòng)高校的思想政治教育順利的開(kāi)展
理論與創(chuàng)新 2021年6期2021-07-19
- 習(xí)近平生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)系統(tǒng)思維觀的內(nèi)涵與路徑解析
過(guò)程、全地域、全方位生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)的視角，分別從宏觀、中觀和微觀三大層面對(duì)習(xí)近平生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)系統(tǒng)思維觀的內(nèi)涵進(jìn)行解析。推進(jìn)全過(guò)程、全地域、全方位生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)要從黨的領(lǐng)導(dǎo)、思想觀念、制度建設(shè)、科學(xué)規(guī)劃、科技創(chuàng)新、保護(hù)修復(fù)、節(jié)約集約、移民搬遷進(jìn)行探索。習(xí)近平生態(tài)環(huán)境保護(hù)建設(shè)系統(tǒng)思維觀是一個(gè)完整的思想理論。關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境;系統(tǒng)思維觀;全過(guò)程;全地域;全方位中圖分類號(hào)：X-01? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：2096-5729（2021）0
治理現(xiàn)代化研究 2021年3期2021-06-15
- 新時(shí)代高校創(chuàng)新德育在“三全育人”體系中的實(shí)施路徑
全員;全過(guò)程;全方位高校教育在我國(guó)教育層次中居于最高地位，其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的使命，然而，隨著我國(guó)高等教育辦學(xué)規(guī)模由“小”到“大”和教學(xué)質(zhì)量由“低”到“高”的歷史性飛躍，傳統(tǒng)的大學(xué)生德育教育工作已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代高等教育辦學(xué)治校的新形勢(shì)。習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上著重指出高校應(yīng)以立德樹(shù)人為辦學(xué)治校的根本任務(wù)，圍繞“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的核心問(wèn)題，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的“三全育人”機(jī)制，因此，新時(shí)代高等教育要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年2期2021-05-27
- 在教育教學(xué)中踐行教育公平
公平就需要我們全方位、多角度展開(kāi)研究，積極推進(jìn)教育公平，在公平管理下讓每個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】全方位;多角度;踐行;教育公平中圖分類號(hào)：G623? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）10-0187-02Practicing Education Fairness in Education and Teaching（Primary School of Aksai Kazak Autonomous County
天津教育·上 2021年4期2021-05-14
- 淺談籃球教學(xué)在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生全方位的發(fā)展
籃球教學(xué)? 全方位? 發(fā)展研究方法： 觀察法? 閱讀法籃球運(yùn)動(dòng)起源于1891年，到現(xiàn)在已經(jīng)有130年的歷史。經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，已經(jīng)風(fēng)靡世界，成為最受人歡迎的體育項(xiàng)目之一。其強(qiáng)強(qiáng)對(duì)抗的激烈程度、快速多變的技戰(zhàn)術(shù)令人為之著迷，NBA高超的技戰(zhàn)術(shù)、精彩絕倫的表演讓人嘆服，尤其是我國(guó)近幾年來(lái)出現(xiàn)的籃壇巨星，更讓中學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)上升到了高峰。傳統(tǒng)的中學(xué)籃球教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的潮流，為了適應(yīng)社會(huì)多元化新型人才的需求，籃球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的地位更是日益
教育周報(bào)·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 全方位全過(guò)程的高職院校就業(yè)指導(dǎo)研究
之初到學(xué)生畢業(yè)全方位、全程化開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，并建立相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)運(yùn)行保障機(jī)制。把就業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校日常教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的過(guò)程中，將就業(yè)指導(dǎo)工作納入高職院校人才培養(yǎng)的全過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程、學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程。關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);全方位;全過(guò)程隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，近年來(lái)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。教育部統(tǒng)計(jì)顯示，2019年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)834萬(wàn)，2020年達(dá)到874萬(wàn)，又創(chuàng)新高，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增期與全國(guó)性就業(yè)高峰期出現(xiàn)了重疊，使就業(yè)形勢(shì)日
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年7期2021-04-14
- 新時(shí)代全方位的基層黨支部建設(shè)途徑探討
彰顯，為新時(shí)代全方位的基礎(chǔ)黨支部的建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：基層;黨支部;全方位;新時(shí)代中圖分類號(hào)：D267.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2021）22-0075-020引言隨著國(guó)家推進(jìn)“碳達(dá)峰和碳中和”的戰(zhàn)略，電力企業(yè)如何履行央企的社會(huì)責(zé)任和歷史使命對(duì)黨建提出了越來(lái)越高的要求[1-2]。隨著國(guó)企改革和電改的推進(jìn)[3]，電網(wǎng)企業(yè)的政治性和經(jīng)濟(jì)型的雙重屬性對(duì)其黨建和經(jīng)營(yíng)管理提出了挑戰(zhàn)，在新時(shí)代如何處理好兩者的關(guān)系，相關(guān)的電
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年22期2021-01-06
- 細(xì)品民歌的“色、香、味”
鍵詞：原生態(tài);全方位;高深度細(xì)數(shù)中國(guó)傳統(tǒng)文化，除了文字上的薪火相傳，歷代先民們的七情六欲、喜怒哀樂(lè)，還以民歌的形式來(lái)表達(dá)。無(wú)論是站在崇山峻嶺之巔，還是走在彎彎曲曲的山道里，或者行進(jìn)在一馬平川的大路上，到處都可以聽(tīng)到順風(fēng)飄來(lái)的悠揚(yáng)歌聲。音樂(lè)可以直接激發(fā)和呼喚聽(tīng)者的情緒、情感和意志。并且音樂(lè)和語(yǔ)言不同，它并不按著語(yǔ)義學(xué)的規(guī)則組織，而是遵循各時(shí)代、各民族的音樂(lè)規(guī)律和習(xí)慣構(gòu)成。民歌往往最能調(diào)動(dòng)起人的思鄉(xiāng)之情，就是因?yàn)橥赜虻娜藗冇兄醋匝}深處的同樣情懷。而中央電
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 一種EPI-H電解電容器的外觀缺陷檢測(cè)裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)
摘 要：為實(shí)現(xiàn)全方位、無(wú)死角的電解電容器外觀缺陷檢測(cè)，設(shè)計(jì)了一種EPI-H電解電容器外觀檢測(cè)裝置，通過(guò)鏈傳動(dòng)裝置實(shí)現(xiàn)電解電容器的水平運(yùn)輸，電解電容器的旋轉(zhuǎn)檢測(cè)采用皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。利用成熟的計(jì)算機(jī)分析、機(jī)器視覺(jué)、單片機(jī)控制等技術(shù)，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)以達(dá)到自動(dòng)檢測(cè)代替人工檢測(cè)的目的。關(guān)鍵詞：全方位;電容器外觀檢測(cè);鏈傳動(dòng)裝置;皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu);機(jī)器視覺(jué)引言：鋁電解電容器是電子和電氣線路中必不可少的基礎(chǔ)元件之一，它廣泛應(yīng)用于各種精密電子設(shè)備中，這也對(duì)其質(zhì)量有了比較高的要求
科學(xué)與財(cái)富 2020年30期2020-12-14
- “全方位”模式打造黨校人才新高地的實(shí)踐與探索
左右、上下”的全方位模式加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，為適應(yīng)新一輪黨校改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高水平師資隊(duì)伍，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和黨校建設(shè)提供了有力的智力支撐。一、內(nèi)“培”外“引”，激發(fā)教師成長(zhǎng)活力黨校要辦好，人才是關(guān)鍵。近年來(lái)，市委黨校尋求多種渠道積極引進(jìn)一批高學(xué)歷專業(yè)教師，有效壯大了黨校的師資隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)了黨校師資隊(duì)伍更加專業(yè)化、科學(xué)化。一是加大教師培養(yǎng)力度，提升黨校教師競(jìng)爭(zhēng)力。（1）通過(guò)大
長(zhǎng)江叢刊 2020年35期2020-11-19
- 用于飛機(jī)牽引車上的全方位主動(dòng)安全防護(hù)系統(tǒng)
】飛機(jī)牽引車、全方位、安全防護(hù)系統(tǒng)、設(shè)計(jì)Key words：Aircraft tractor，All-round，Safety protection system，design對(duì)于飛機(jī)牽引車的制造，查閱《民用機(jī)場(chǎng)專用設(shè)備安全管理規(guī)定》和《飛機(jī)牽引車檢測(cè)規(guī)范》等規(guī)范資料，同時(shí)通過(guò)查閱市場(chǎng)上的飛機(jī)牽引車相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)資料，雖然對(duì)設(shè)備安全提出了明確要求，但是相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)辦法及產(chǎn)品技術(shù)資料里并沒(méi)有對(duì)設(shè)備提出相關(guān)的“牽引車具有周圍人員、設(shè)備、物資主動(dòng)檢測(cè)與防撞保護(hù)
- 建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)全過(guò)程控制與管理探討
造價(jià);全過(guò)程;全方位;控制與管理1、項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制與管理現(xiàn)階段，建設(shè)項(xiàng)目通常只注重施工階段的造價(jià)控制，進(jìn)行施工圖預(yù)算審核以及竣工結(jié)算審核，忽視前期的項(xiàng)目決策和設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制，使得造價(jià)控制效果事陪功半，亡羊補(bǔ)牢。越到建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的后期，控制工程成本的難度越大。項(xiàng)目決策完成后，就應(yīng)把控制的關(guān)鍵放在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)關(guān)。在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段，要進(jìn)行多方案比選，選擇性價(jià)比高的方案。在建設(shè)項(xiàng)目開(kāi)工前，建設(shè)單位組織各方參建人員對(duì)施工圖紙會(huì)審，檢查圖紙是否有違背規(guī)
中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)·上旬 2020年10期2020-11-06
- 高校教師如何發(fā)揮好育人功能，做好當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作
：教師;育人;全方位高校教師，肩負(fù)著學(xué)生思想道路領(lǐng)路人的重要使命，意識(shí)形態(tài)教育重在潛移默化的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，親其師，信其道，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，當(dāng)好學(xué)生引路人，真正做到全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。1 樹(shù)立高尚的師德，師德是教育者的靈魂常言說(shuō)，立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。鑒于教育者和被教育者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對(duì)教育者——教師的要求，也有對(duì)被教育者——學(xué)生的要求。具體來(lái)說(shuō)，“立德”對(duì)教師的要求
成長(zhǎng) 2020年1期2020-10-21
- 解析青少年健康體能練習(xí)提升初中男生引體向上能力的方法
者所在學(xué)校通過(guò)全方位的練習(xí)來(lái)提升男生引體向上成績(jī)：以正確技術(shù)為基礎(chǔ);以課堂教學(xué)為陣地;以課間練習(xí)為輔助;以全員運(yùn)動(dòng)為烘托;以創(chuàng)新器材為保證。通過(guò)以上五個(gè)方面的提升策略，男生引體向上成績(jī)?nèi)〉昧送黄菩赃M(jìn)展，2017學(xué)年和2018學(xué)年體育中考，引體向上項(xiàng)目滿分率分別為95.8%和94.8%，效果顯著。關(guān)鍵詞：青少年健康體能;引體向上;全方位;提升策略中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2020）09-00-
體育教學(xué) 2020年9期2020-10-20
- 語(yǔ)文課三題
定位，且需做到全方位。而語(yǔ)文課、文學(xué)課其實(shí)都是訓(xùn)練我們理解人的課，具備了理解人的能力，才能具備做人的能力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課 文學(xué) 全方位 知人一、語(yǔ)文與文學(xué)中學(xué)語(yǔ)文課與其他課程最大的不同就是選文教育，所選之文絕大多數(shù)是古今中外的文學(xué)名作。但是語(yǔ)文課是不是文學(xué)課呢？我們只能說(shuō)，既是又不是。為什么說(shuō)語(yǔ)文課是文學(xué)課？因?yàn)檎Z(yǔ)文課是通過(guò)文學(xué)課的方式實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的目標(biāo)的，也就是說(shuō)，文學(xué)課是工具性的，利用文學(xué)教育的手段，通過(guò)研習(xí)文學(xué)作品的思想、情感、藝術(shù)，傳授人類語(yǔ)言文字
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2020年6期2020-09-10
- 三全育人視角下大學(xué)生心理健康教育工作探索和課程設(shè)計(jì)
程干預(yù)與幫扶、全方位測(cè)評(píng)與排查的工作模式探索和實(shí)施，還針對(duì)大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中普遍具有的目標(biāo)迷失、考試焦慮、情感障礙、交際障礙等問(wèn)題進(jìn)行了特色心理健康專題教育課程設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：全員;全過(guò)程;全方位;心理健康教育;課程設(shè)計(jì)2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話。他指出，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們要培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成長(zhǎng)為“思想道德雙看齊、智能體能雙達(dá)標(biāo)、美育勞育雙肩挑”、能擔(dān)起民族
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 多視角全方位加強(qiáng)幼兒園教學(xué)管理的相關(guān)分析
鍵詞：多視角;全方位;幼兒園;教學(xué)管理引言當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與居民生活水平的不斷提升。越來(lái)越多的家庭都開(kāi)始重視學(xué)生的幼兒教育階段的成長(zhǎng)，希望還能能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)技能與素養(yǎng)習(xí)慣的全方面發(fā)展。而且社會(huì)生活的發(fā)展也需要孩子能夠及時(shí)接觸各種新奇事物。另外，現(xiàn)在很多孩子是獨(dú)生子女家庭，如果讓孩子快速融入集體、保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。都需要幼兒園教師能夠針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身能力、教學(xué)水平、學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。1、合理規(guī)劃幼兒作息幼兒園的教學(xué)目的主
新教育論壇 2020年13期2020-09-10
- 思政教育背景下全方位資助育人有效實(shí)踐研究
問(wèn)題。近年來(lái)，全方位資助育人工作得到越來(lái)越多專家、學(xué)者、政工人員的重視，開(kāi)展相關(guān)研究意義非凡。本文以工作中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為題材，以案例分析的形式剖析全方位育人模式與方法，以供探討。關(guān)鍵詞：全方位;資助育人;實(shí)踐研究;思政教育自1983年7月，我國(guó)人民助學(xué)金制度改革開(kāi)始以來(lái)，我國(guó)政府不斷對(duì)資助政策進(jìn)行了一系列的補(bǔ)充完善，關(guān)于學(xué)生資助工作的研究工作也從未停止，呈現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”之勢(shì)。從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，大致可以分為四類：（1）關(guān)于資助政策體系優(yōu)化的定性研究。李慶豪等對(duì)資助
新教育論壇 2020年11期2020-09-10
- 高校構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制探析
全員、全過(guò)程、全方位育人工作機(jī)制，是遵循思想政治工作規(guī)律、教育育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，多方協(xié)作，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的客觀要求。從機(jī)制構(gòu)建的基本要素出發(fā)，在要素組件完備的前提下，堅(jiān)持整體性、系統(tǒng)性、協(xié)同性、發(fā)展性的原則，著眼全局、統(tǒng)籌協(xié)作、科學(xué)實(shí)施，以“大黨建、大思政”為環(huán)境，以平臺(tái)為支撐，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以制度建設(shè)為核心，積極構(gòu)建高校全員、全過(guò)程、全方位育人工作機(jī)制，確保育人效果的最大化。關(guān)鍵詞：高校;全員;全過(guò)程;全方位;工作機(jī)制中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入
北京教育·高教版 2020年8期2020-08-31
- 基礎(chǔ)與臨床全方位相結(jié)合的解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)模式的探索
學(xué)和臨床解剖學(xué)全方位相結(jié)合的教學(xué)模式效果顯著，學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論知識(shí)基礎(chǔ)上還能夠具備一定的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ) ;臨床 ;全方位; 結(jié)合; 解剖學(xué); 教學(xué)模式解剖學(xué)基礎(chǔ)是衛(wèi)生中職學(xué)校重要的基礎(chǔ)課之一，和臨床應(yīng)用具有非常緊密的聯(lián)系，這一課程的學(xué)習(xí)效果將會(huì)對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生之后課程的學(xué)習(xí)造成直接的影響。因此，在護(hù)理專業(yè)教學(xué)時(shí)如何更好地做好解剖學(xué)課程的教授工作是非常重要的。在衛(wèi)生中職學(xué)校教育當(dāng)中，相較于其他的醫(yī)學(xué)專業(yè)而言，護(hù)理專業(yè)和臨床的距離最近，對(duì)學(xué)生臨床護(hù)
健康大視野 2020年16期2020-08-16
- 基于全方位育人視角的醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培育體系研究
的重要內(nèi)容，從全方位育人的視角分析醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培育的時(shí)代內(nèi)涵及當(dāng)前存在的困境，提出以思政教育為基礎(chǔ)，以醫(yī)德教育課程為核心，以人文素質(zhì)教育為支撐，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教育為載體，以校園文化氛圍為依托，以社會(huì)實(shí)踐為突破口，構(gòu)建新時(shí)代醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培育體系。[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;醫(yī)德;全方位;培育體系[基金來(lái)源] 2017年甘肅省高校宣傳思想工作一般課題“醫(yī)學(xué)生醫(yī)德培育體系建設(shè)研究”（XCSXYL201711）[作者簡(jiǎn)介] 李婉露（1982—），女，甘肅慶陽(yáng)人，法學(xué)碩士，甘肅
教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 實(shí)現(xiàn)全方位全周期健康服務(wù)之路徑
現(xiàn)狀，提出實(shí)現(xiàn)全方位全周期健康服務(wù)之路徑：完善醫(yī)療衛(wèi)生體系，提高醫(yī)療服務(wù)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)醫(yī)療一體化建設(shè)，擴(kuò)大智慧醫(yī)療覆蓋面，提高醫(yī)療事業(yè)合作層次，保障農(nóng)民工醫(yī)療衛(wèi)生.關(guān)鍵詞：新時(shí)代;全方位;全周期;健康服務(wù)[中圖分類號(hào)]G804 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]AAbstract：In view of the current situation of health services in China in the new era，this paper proposes a
- 資源整合視閾下全員、全過(guò)程、全方位提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)研究
合作資源，開(kāi)拓全方位共建模式。關(guān)鍵詞：資源整合;全員;全過(guò)程;全方位;職業(yè)素養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響著學(xué)科的建設(shè)方向和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。大學(xué)生能否樹(shù)立職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)，能否做好職業(yè)定位，能否在畢業(yè)時(shí)選擇適合自己的工作崗位，直接關(guān)系到其人生的幸福。在“雙一流”建設(shè)背景下，更要重視就業(yè)與創(chuàng)業(yè)人才輸出的路徑。北京師范大學(xué)教育學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱學(xué)部）作為國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院、教育部首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)單位，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、
北京教育·高教版 2020年6期2020-07-06
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂全方位教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)探索
要小學(xué)語(yǔ)文課堂全方位教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)策要根據(jù)文本背景創(chuàng)設(shè)全方位的教學(xué)情境;要結(jié)合教學(xué)情境引發(fā)文本思考;要利用教學(xué)情境引發(fā)情感共鳴，最終確保情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用更高效、更為全面、更顯優(yōu)勢(shì)。本文分析了小學(xué)語(yǔ)文課堂上教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題，提出了在小學(xué)語(yǔ)文課堂全方位教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)策。關(guān)鍵詞小學(xué)語(yǔ)文;全方位;教學(xué)情境;問(wèn)題;對(duì)策中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）14-0075-01情感是人感知世界的橋梁，在教
讀寫(xiě)算 2020年14期2020-07-06
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略探析
率;學(xué)習(xí)小組;全方位小學(xué)生年齡尚小，他們對(duì)于自主學(xué)習(xí)還欠缺一定的能力，因此，教師需要為學(xué)生做出一個(gè)良好的引導(dǎo)，激起學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)小組以及傳授給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，多角度、全方位的來(lái)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)，教師做好帶頭表率作用“物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)于物質(zhì)具有反作用”，教師首先就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好帶頭的表率作用，教師應(yīng)該在日常的教學(xué)中以身作則，提升自己的教學(xué)水平，還應(yīng)在日常工作
大眾科學(xué)·上旬 2020年3期2020-05-25
- 高校教師如何發(fā)揮好育人功能，做好當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作
：教師;育人;全方位高校教師，肩負(fù)著學(xué)生思想道路領(lǐng)路人的重要使命，意識(shí)形態(tài)教育重在潛移默化的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，親其師，信其道，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，當(dāng)好學(xué)生引路人，真正做到全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。1 樹(shù)立高尚的師德，師德是教育者的靈魂常言說(shuō)，立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。鑒于教育者和被教育者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“立德”，既有對(duì)教育者——教師的要求，也有對(duì)被教育者——學(xué)生的要求。具體來(lái)說(shuō)，“立德”對(duì)教師的要求
成長(zhǎng) 2020年2期2020-05-22
- 校長(zhǎng)要研究“聰”字
出;激勵(lì)寬容;全方位聰是由耳、眼、口、心四個(gè)部件構(gòu)成的，一位成功的校長(zhǎng)需要認(rèn)真研究這個(gè)“聰”字，做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方，善于思考，口吐蓮花。充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、思維的作用，全方位投入學(xué)校的管理工作，以期達(dá)到管理的至高境界。一、耳聽(tīng)八方，忌偏聽(tīng)偏信“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”。唐朝末年，中原發(fā)生大面積的蝗災(zāi)，百姓民不聊生，李姓江山處在風(fēng)雨飄搖之中?？纱蟪紓冞€是向唐僖宗匯報(bào)說(shuō)，蝗蟲(chóng)飛到漢中后，不肯吃莊稼，自動(dòng)爬在樹(shù)上餓死了。唐僖宗信以為真，以為這是莫大的祥瑞，
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2020年5期2020-05-20
- 淺析集團(tuán)企業(yè)全面預(yù)算管理存在的問(wèn)題及對(duì)策
全面預(yù)算管理;全方位[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.34.0931 企業(yè)全面預(yù)算管理概述1.1 全面預(yù)算管理的含義全面預(yù)算管理是指以企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)企業(yè)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的預(yù)測(cè)和計(jì)劃，確定企業(yè)在這個(gè)特定期間的經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)，并將該經(jīng)營(yíng)目標(biāo)逐層分解后，從橫向和縱向落實(shí)到企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)單位、各個(gè)部門(mén)、各個(gè)環(huán)節(jié)及各個(gè)崗位，并制定以價(jià)值形式反映企業(yè)在未來(lái)期間的全部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和相應(yīng)財(cái)務(wù)結(jié)果的計(jì)劃，同時(shí)，通過(guò)對(duì)實(shí)際執(zhí)行過(guò)程
中國(guó)市場(chǎng) 2020年34期2020-04-06
- 扶貧攻堅(jiān)視角下高校建檔立卡生全方位幫扶途徑探析
;建檔立卡生;全方位;幫扶中圖分類號(hào)：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0095-02建檔立卡學(xué)生出于成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育等因素影響，在文化水平、心理特征、思維方式、思想觀念等方面必然呈現(xiàn)出一定的特殊性。因此，有必要探究建檔立卡生的幫扶路徑。其一，扶貧要先扶志。通過(guò)激發(fā)建檔立卡學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)生動(dòng)力，調(diào)動(dòng)建檔立卡學(xué)生立志脫貧致富、建設(shè)美好家園的信心與斗志。其二，培養(yǎng)好建檔立卡生，使其畢業(yè)后自食其力是避免貧困代代
教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01
- 以真心取業(yè)績(jī)的“全方位”服務(wù)
張影 長(zhǎng)謠 張禹 王珺只要真誠(chéng)以待，收獲客戶的滿意并不難。2020這個(gè)特殊的年份，對(duì)不少留學(xué)行業(yè)的從業(yè)者來(lái)說(shuō)是嚴(yán)酷的寒冬。在這段時(shí)期，很多人都在尋求機(jī)構(gòu)生存下去的“秘訣”，然而，想要在外部壓力日益增大，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)中發(fā)展壯大，實(shí)在不是一件易事。在諾誠(chéng)留學(xué)創(chuàng)始人侯雙喆的眼中，疫情期間業(yè)績(jī)非但沒(méi)有受到太大影響，發(fā)展勢(shì)頭反而有所上升。她告訴《留學(xué)》記者，這個(gè)“秘訣”其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是真誠(chéng)、負(fù)責(zé)地對(duì)待每一位客戶，并以此樹(shù)立起良
留學(xué) 2020年23期2020-01-11
- 淺析兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育
成的心靈震蕩，全方位、立體化、系統(tǒng)性地加強(qiáng)兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育，扎緊網(wǎng)絡(luò)安全的第一防線刻不容緩?！娟P(guān)鍵詞】?jī)和?網(wǎng)絡(luò)安全教育 全方位 立體化 系統(tǒng)性一、我國(guó)當(dāng)前兒童網(wǎng)絡(luò)安全教育基本現(xiàn)狀分析（一）幾個(gè)突出特點(diǎn)1.互聯(lián)網(wǎng)的高普及率。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，我國(guó)未成年人網(wǎng)民規(guī)模2019年達(dá)到1.75億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到93.1%。人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)25小時(shí)。2.新技術(shù)新應(yīng)用更新較快。早在2012年，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶就已經(jīng)超過(guò)PC用戶，到2013年底，使用
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年12期2020-01-11
- 淺析高校思想政治教育“全方位”育人機(jī)制
的教育理念，“全方位”育人機(jī)制是為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展腳步，改革創(chuàng)新高校思想政治教育，進(jìn)而凸顯高校思想政治教育的重要性，新時(shí)期所需優(yōu)化的方向及找尋科學(xué)的優(yōu)化對(duì)策。加強(qiáng)及優(yōu)化高校思想政治教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校廣大黨政干部、教職工的全面積極參與，“全方位”育人，構(gòu)建起更為完善的高校思想政治教育工作機(jī)制[1]。由此可見(jiàn)，對(duì)高校思想政治教育“全方位”育人機(jī)制進(jìn)行研究探討，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。1 對(duì)“全方位”高校思想政治教育理念的正確解讀高校思想政治教育
文化創(chuàng)新比較研究 2019年22期2019-12-25
- 突發(fā)事件多角度全媒體融合報(bào)道探索
突發(fā)事件 ? 全方位 ? 多角度 ? 融合報(bào)道一、快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確做好突發(fā)事件解讀和相關(guān)背景介紹2019年8月10日凌晨，第9號(hào)臺(tái)風(fēng)利奇馬在浙江溫嶺市城南鎮(zhèn)登陸。登陸時(shí)臺(tái)風(fēng)為超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)。隨后，利奇馬一路橫掃江蘇、山東、河北、吉林等省份。8月12日，河北、遼寧、內(nèi)蒙古、吉林等地都遭遇了多年不遇的大雨、暴雨。而且，黃海、渤海海峽以及山東半島、遼寧、河北和天津等地部分海域陣風(fēng)可達(dá)10-11級(jí)。8月12日上午，遼寧衛(wèi)視開(kāi)辟專用時(shí)間段，與北方頻道北斗新聞APP并機(jī)
記者搖籃 2019年10期2019-12-10
- 試探融媒體時(shí)代國(guó)內(nèi)電視旅游類節(jié)目的運(yùn)營(yíng)
層次、寬領(lǐng)域、全方位、立體多元地展開(kāi)了自身優(yōu)勢(shì)平臺(tái)的建設(shè)工作?！娟P(guān)鍵詞】全媒體運(yùn)營(yíng);資源優(yōu)化;全方位;雙贏互動(dòng)1. 打造多元化優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全媒體運(yùn)營(yíng)旅游信息的傳播渠道較為多元，大致可分為廣播媒介、平面媒介、電視媒介與網(wǎng)絡(luò)媒介，四種媒介各有優(yōu)劣，共同擔(dān)負(fù)著向廣大旅游受眾提供旅游信息與咨詢的使命與職責(zé)。通過(guò)研究四種媒介的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，把握廣播、平面、網(wǎng)絡(luò)媒介的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短的為電視媒介服務(wù)，打造國(guó)內(nèi)電視旅游節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)、全元平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)電視旅游節(jié)目的全媒體運(yùn)營(yíng)，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2019年13期2019-12-04
- 京津冀環(huán)境污染協(xié)同治理研究
同;環(huán)境治理;全方位Key words： Beijing-Tianjin-Hebei coordination;environmental governance;all-round中圖分類號(hào)：F205? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-4311（2019）31-0038-041? 文獻(xiàn)綜述近年來(lái)，隨著京津冀環(huán)境問(wèn)題
價(jià)值工程 2019年31期2019-12-04
- 淺談素質(zhì)教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施應(yīng)用
學(xué);素質(zhì)教育;全方位;實(shí)施和應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）31-0139-01素質(zhì)教育在當(dāng)前教育思想形勢(shì)的影響下，在整個(gè)教育體系中積極推廣，可見(jiàn)素質(zhì)教育對(duì)于教育的意義十分重要。本文探究如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，將首先分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)，以及分析素質(zhì)教育的內(nèi)容與特點(diǎn)?；谝陨戏治龅贸龀踔袛?shù)學(xué)與素質(zhì)教育的結(jié)合是否具有理論上的可行性，最后探究在初中數(shù)學(xué)中引入素質(zhì)教育的實(shí)施和應(yīng)用。1.教師要
讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 學(xué)科教學(xué)專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
旋式;階梯式;全方位;改革創(chuàng)新隨著近年來(lái)《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等一系列教學(xué)改革文件的頒布，之前的學(xué)科教學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)滿足不了當(dāng)前的社會(huì)需求?，F(xiàn)如今，學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士除了要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的教學(xué)能力外，必須也要具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。作為培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士的高校，尤其是具有先天劣勢(shì)的地方高校，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士的科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，故我們必須對(duì)
活力 2019年16期2019-11-11